1、“.....初期时,提问应能调动学生的兴趣题得到圆满解决。要根据教学过程的变化设计问题每堂课都有初期发展高潮和结尾等环节。提问时应遵循每环节的特点。般说来,初期时,提问应能调动学生的兴趣,调动学生的思维,集中学生的注意力。案例在学习必修第课古代政治制度的成熟课时,本课理论性强间进行信息互动交流的重要手段。在小学数学教学中,恰当的提问,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,都有积极作用。但在实际教学中,教师如何巧妙地把问题贯穿于教学服务于教学,做到恰倒好处地抛砖引玉,把握课堂提问技巧和方法调动学生思维的每根神经,引导学生有效地参与学习过程,从而提高课堂教学的效率,培养学生学习的能力。让有效提问引领高效课堂原稿。问题设计得形象生动,含蓄委婉,总能激起学生的无限兴趣,使他们乐于回答,而问题设计得具有层次性就像个个小台阶让有效提问引领高效课堂原稿简短有效的总结。总结的内容是答案本身......”。

2、“.....只有这样,才能从根本上提高学生回答问题的能力。总之,课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里对问题加以诠释,加以过渡,从而打开思路。其次要总结好问题。对重要问题,应该在得出答案后,进行简短有效的总结。总结的内容是答案本身,是解决这类问题的方法和思路,只有这样,才能从根本上提高学生回答问题的能力。总之,课堂提问既要讲究科学性,认真落实。那么,如何使精心设计的问题得到很好落实呢我认为首先要启发好问题,在问题提出之前,要引导好,使学生有准备。在遇到学生回答不出时,教师要对问题加以诠释,加以过渡,从而打开思路。其次要总结好问题。对重要问题,应该在得出答案后,进堂片死寂,最后不得不自问自答。形式上是问题教学,实际上还是满堂灌。教师在备课时只有充分认识自我因素,了解自身特点,在渗透学生......”。

3、“.....找到符合者发挥的问题,才有望产生堂高质量高效率的问题教学课。要机智落实问题从教学恼忠奸难辨睡不好,后宫争宠吃不消要是官吏选不好,贪污腐败治不了最怕地方造反了,身家性命也难保。教师提出问题皇帝有哪些亟待解决的问题学生很容易从诗歌里得出系列问题,诸如地方制度君权与相权监察制度选官制度。从而调动了学生的兴趣和思看,设计问题应属于备课阶段工作,要想让深入研究精心设计的问题真实发挥作用,还要注意在讲课中的认真落实。那么,如何使精心设计的问题得到很好落实呢我认为首先要启发好问题,在问题提出之前,要引导好,使学生有准备。在遇到学生回答不出时,教师其次,根据学生的具体实际情况设问题还有另外层意思,即对学生而言是迫切需要解决的,感兴趣的,成为问题的问题。要根据教学过程的变化设计问题每堂课都有初期发展高潮和结尾等环节。提问时应遵循每环节的特点。般说来,初期时......”。

4、“.....学生的差异是很大的,比如说,学校各年级就分为不同层次的班,而在这不同层次的班里,又有课堂气氛比较活跃的,也有比较沉闷的而在相同层次的班里也有成绩较好的,也有成绩稍差点的等多重差异。尽管我们不可能针对每个学生设计不同力。让有效提问引领高效课堂原稿。其次,根据学生的具体实际情况设问题还有另外层意思,即对学生而言是迫切需要解决的,感兴趣的,成为问题的问题。学生的差异是很大的,比如说,学校各年级就分为不同层次的班,而在这不同层次的班里,又有课堂气氛又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里遨游。好的提问,需要我们教师要做有心人,要根据教学内容学生的认识规律和心理特征来精心设计课堂提问,把问题设在重点处关键处,疑难处,这样,就能充看,设计问题应属于备课阶段工作,要想让深入研究精心设计的问题真实发挥作用,还要注意在讲课中的认真落实。那么......”。

5、“.....在问题提出之前,要引导好,使学生有准备。在遇到学生回答不出时,教师简短有效的总结。总结的内容是答案本身,是解决这类问题的方法和思路,只有这样,才能从根本上提高学生回答问题的能力。总之,课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里我因素,了解自身特点,在渗透学生,渗透教学内容的同时渗透自己,找到符合者发挥的问题,才有望产生堂高质量高效率的问题教学课。要机智落实问题从教学上看,设计问题应属于备课阶段工作,要想让深入研究精心设计的问题真实发挥作用,还要注意在讲课中让有效提问引领高效课堂原稿问题,但我们可以根据学生的具体实际情况将学生分类别分层次,然后设计出符合各层次学生能力范围的问题,这样就可以做到全班同学共同发展,不会出现好学生吃不饱,差生吃不了的现象......”。

6、“.....也正好遵循了传统的因材施教的教学原简短有效的总结。总结的内容是答案本身,是解决这类问题的方法和思路,只有这样,才能从根本上提高学生回答问题的能力。总之,课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维,引领学生在数学王国里全班同学共同发展,不会出现好学生吃不饱,差生吃不了的现象。而依据学生的具体情况设计问题,也正好遵循了传统的因材施教的教学原则。这里由于教师设计的问题跟他们生活相关,是他们迫切想要知道的,所以能激发学生的兴趣,从而激活教学。让有效提问引也难保。教师提出问题皇帝有哪些亟待解决的问题学生很容易从诗歌里得出系列问题,诸如地方制度君权与相权监察制度选官制度。从而调动了学生的兴趣和思维。要根据教师自身因素设计问题教师中也存在性别年龄个性经验的差异。有的教师给学生个思路,让学较活跃的......”。

7、“.....尽管我们不可能针对每个学生设计不同的问题,但我们可以根据学生的具体实际情况将学生分类别分层次,然后设计出符合各层次学生能力范围的问题,这样就可以做看,设计问题应属于备课阶段工作,要想让深入研究精心设计的问题真实发挥作用,还要注意在讲课中的认真落实。那么,如何使精心设计的问题得到很好落实呢我认为首先要启发好问题,在问题提出之前,要引导好,使学生有准备。在遇到学生回答不出时,教师遨游。好的提问,需要我们教师要做有心人,要根据教学内容学生的认识规律和心理特征来精心设计课堂提问,把问题设在重点处关键处,疑难处,这样,就能充分调动学生思维的每根神经,引导学生有效地参与学习过程,从而提高课堂教学的效率,培养学生学习的认真落实。那么,如何使精心设计的问题得到很好落实呢我认为首先要启发好问题,在问题提出之前,要引导好,使学生有准备。在遇到学生回答不出时,教师要对问题加以诠释......”。

8、“.....从而打开思路。其次要总结好问题。对重要问题,应该在得出答案后,进趣,调动学生的思维,集中学生的注意力。案例在学习必修第课古代政治制度的成熟课时,本课理论性强,制度多,知识点多,学习起来索然无味,那么新课的导入就显得尤为重要。我是这样进行教学设计的,课件显示首诗歌皇帝的烦恼人人都说皇帝好,其实皇帝也自己不断地去发现问题解决问题,在不知不觉中完成自己的课堂教学,似乎教师参与很少,但整堂课却气氛活跃,效果很好。当然,也不乏教师堂课问题提出后,课堂片死寂,最后不得不自问自答。形式上是问题教学,实际上还是满堂灌。教师在备课时只有充分认识让有效提问引领高效课堂原稿简短有效的总结。总结的内容是答案本身,是解决这类问题的方法和思路,只有这样,才能从根本上提高学生回答问题的能力。总之,课堂提问既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生探究数学问题的兴趣,激活学生的思维......”。

9、“.....制度多,知识点多,学习起来索然无味,那么新课的导入就显得尤为重要。我是这样进行教学设计的,课件显示首诗歌皇帝的烦恼人人都说皇帝好,其实皇帝也苦恼忠奸难辨睡不好,后宫争宠吃不消要是官吏选不好,贪污腐败治不了最怕地方造反了,身家性认真落实。那么,如何使精心设计的问题得到很好落实呢我认为首先要启发好问题,在问题提出之前,要引导好,使学生有准备。在遇到学生回答不出时,教师要对问题加以诠释,加以过渡,从而打开思路。其次要总结好问题。对重要问题,应该在得出答案后,进是提高教学效益的有效途径,是值得我们探究的课题。在多年的教育实践中,我有几点粗浅的意见与大家共同探讨。问题设计得形象生动,含蓄委婉,总能激起学生的无限兴趣,使他们乐于回答,而问题设计得具有层次性就像个个小台阶,引导学生拾级而上,从而使引导学生拾级而上,从而使问题得到圆满解决。古人曰学贵于疑,小疑则小进,大疑则大进......”。