1、“.....通过扎实有效的课堂教学,提高课堂教学效益。教师方面要求全体教师加强学习,提高教育教学能力教师理解和体验教育,关键在于学习。没有学习后的眼界开阔和认识上的突破,理解和体验只能停留在浅层次上,正所谓厚积薄发。全体教师必须认真地参加学校组织的理论学习,系统地学习并掌握门现代教育理论和现代教育技术手段。要求教师能运用教育理论指导教学实践,每年读书笔记在字以上备课组长年级组长承担市级科研课题的教师在字以上,听课节以上指岁以下教师,看盘优质课教学录像。更新教育观念,规范教学行为研究表明教学质量与教师的教学行为有着直接的关系。教学行为是教师教育观念的体现,所以转化教育观念与提高教学质量有着必然的直接的联系。要求教师从课堂教学学的周记,终于在个同学的周记中了解到了点情况老师,阿杜以为我们都不要她了,您要关心下,劝劝他。思考处理方案对于这种情况,我还从来没有遇到过,这个班是个住宿班,个人个宿舍......”。

2、“.....肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较,闹小脾气。不知道到底是什么事,让阿杜那么难过,舍友那么着急。我必需对这件事进行认真分析,还要妥善处理。认真思考许久,我做出如下处理思路第步分别找她的室友谈心,进步了解事情真相,找出同宿舍同学关系所存在的问题,并进行引导和教育。第步再找阿杜谈心了解情况,帮助其消除。为了促进年轻教师的成长,促进优秀教师群体尽快形成,进步提升学校教科研品位,特制定本规划。奋斗目标定性目标即教育理念使我校的教育科研教学改革和教学管理处于全市领先水平,完善自主管理模式自主教学模式自主教育模式科研课题的研究方向研究方法与时代同步。突破陈旧的中心教师中心课本中心课堂中心教育思想的影响和束缚,正确处理教师与学生的关系知识与能力的趣,又慢慢引到写的上面来。培养学生良好的观察习惯。在语文实践课,在春秋游的时候,注意指导他们观察周围的事物......”。

3、“.....我就耐心的帮他们纠错,告诉他们应该这样而不能那样,说得好的准确的就及时表扬。这样既养成了他们观察的习惯,又提高了他们的表达能力,同时也为写作收集了素材。这样,学生的观察习惯基本养成了,学生的收集材料的能力,表达能力和写作能力都有所提高。培养学生良好的书写习惯。年级学生的写字往往会被老师忽视,没有年级那么重视。但我在本学期,注重学生的写字习惯的培养。在教学生字时,很注意调动他们的积极性。激励他们从这些生字中去发现问题,并想想,它的偏旁结构意思用什么办法才比较容易记住它,在书写时应该注意什么课堂上和课外都注意指导他们认真书写,分批次的上黑板书写,写得好的可以为自己争得朵花。如此这样,渐渐的我班良好的书写习惯基本养成,也提高了学生的写字能力。加强培优补差与齐抓共管。大家都知道,安全工作没有小事,教育教学工作是中心工作,文化阵地建设工作事关学校形象,总务后勤工作是教学保障......”。

4、“.....对待学生对待事业对待学校,对待管理,我们没有理由不要责任意识和主人翁意识。大家有了责任意识和主人翁意识,学校的常规管理工作定会做得更好。学校教学工作总结篇时间飞逝,转眼之间这学期已结束。本学期我担任年级教学工作,回顾这学期的教学工作,思绪万千,现总结如下。体现新的教育理念,提高课堂教学效果课堂是学生学习知识获取知识的地方。在本学期我认真做好备教改工作。为了上好每节课,为了让学生掌握好所学知识,我做好每节课课前准备,深钻教材。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的教学方式,激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,贯彻新的教育理念,创设轻松和谐的教学氛围,激发学生的学习积极性,鼓励他们在课堂上敢说敢想,做学习的主人,真正体现以学生为主体,构建探究式课堂模式。注意引导学生的主动探究学校教学工作总结九篇网友投稿查研究的良好的习惯。教师要加强课后备课有效的反思,写好课后反思......”。

5、“.....认真贯彻学校的方针政策,深刻领会科研兴校科研强校的战略思想,并围绕这个思想认真配合教务处教科室的工作,把学校布臵的工作落到实处。备课组长要加强学习备课组长千方百计提高自己的理论水平和教学水平,成为名副其实的学科带头人,能独立指导科研工作。备课组长要重视常规管理备课组长在备课组工作中要善于管理,敢于管理,把备课组建设成个团结拼搏并有较高教学水平的备课组。管理方面建立健全组织机构,加强组织管理,形成科研网络形成学校教育科研领导小组教科室课题组年级组教研组的管理体系,进步完善教科室课题组实验教师组成的级科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标,充分发挥其管理,咨询研究协调指导的职能。重视制度建设与创新,加强课题的规划与管理教科室将进步完善教科研立项制开展工作......”。

6、“.....要求全体教师必须完成每学期字以上的学习笔记。第学期的理论学习主要由学校统组织,将定期举办由校名师和骨干教师举行的专题讲座进行校本培训,同时外请专家学者来校讲学。系统地学习现代教学理论具体学习材料由学校统发放。教研组的主要工作是学模建模,形成民主平等课堂氛围。第阶段学年此阶段的工作重点主要解决学生如何学的问题,即研究学习方面的理论,主要包括为什么学学什么和怎样学。通过学习使教师由单纯的关注教材转向关注学生,关注学生的学习方法和策略的培养以及学习能力的形成。学生学习方式指导主要采用专家指导校骨干教师举行讲座备课组组织相结合的方式。本阶段教科室将在进步完善反思性教学活动的基础上,在全校开展案例教学,并组织教师学习案例的写作格式。此阶段全校要基本形成学生主动学习的课堂教学模式,课堂教学的中心要逐步转向以培养学生的创新精神方面......”。

7、“.....听课节以上指岁以下教师,看盘优质课教学录像。更新教育观念,规范教学行为研究表明教学质量与教师的教学行为有着直接的关系。教学行为是教师教育观念的体现,所以转化教育观念与提高教学质量有着必然的直接的联系。要求教师从课堂教学改革入手,不断反思自己的教学行为,使自己的课堂教学充满民主充满个性充满人性,让课堂活起来每年月日前,岁以下教师必须交篇论文给教科室,教科室在初评后,预以推荐发表或选评。岁以下教师的公开课必须先说后上。自觉参加课题研究每位教师均可以到教科室申请课题立项。岁以下教师必须参加项课题研究或教改实验。提高反思能力美国心理学家波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提出了教师尤其是青年教师的成长公式成长经验反思。有效的反思是教师对他们在课堂中遇到的问题进行调查研究,反过来再改善教师的教学实践......”。

8、“.....正确处理教师与学生的关系知识与能力的关系教师课堂讲授与学生自主活动的关系,确立以学生为本的教育主体观,以能力发展为本的教育质量观,以组织学生自主活动为本的教学观。承认学生的个体差异,尊重学生主体人格,开发学生潜能要求学生全面发展,但不求平均发展。在校内培育教研文化,激发每个教师的科研热情和潜力,为全校教师营造在研究状态下工作的氛围。通过多种途径提高教师的论文写作水平提高教师参与国家省市校各级科研课题的研究等级。定量目标教师教育观念明显改变。的课堂教学能体现以学生为主体的教育思想,基本杜绝满堂灌现象。教师科研能力明显提高。承担课题研究的教师能规范写出实验设计和实验结题报告,并掌握种以上的科学研究方法岁以下的教师要参加项以上的课题研究或教改实验,结题率达。教师能熟练运用现代教育技术辅助课堂教学,以上的教师能独立制作教学课件......”。

9、“.....成为名副其实的学科带头人,能独立指导科研工作。备课组长要重视常规管理备课组长在备课组工作中要善于管理,敢于管理,把备课组建设成个团结拼搏并有较高教学水平的备课组。管理方面建立健全组织机构,加强组织管理,形成科研网络形成学校教育科研领导小组教科室课题组年级组教研组的管理体系,进步完善教科室课题组实验教师组成的级科研网络。教科室要制定好学校教科研的中长期规划与近期目标,充分发挥其管理,咨询研究协调指导的职能。重视制度建设与创新,加强课题的规划与管理教科室将进步完善教科研立项制度教育教学改革制度优秀科研成果奖励制度教育教学评价制度等规章制度,积极推进我校自主学习模式的建构突出对科研过程的管理,重视科研成果的评价与转化,在实验课研究课中树立只求突破,不求完美的思想。抓好教育观念转化工作为保证教师队伍的教育观念与时代同步,学校将在扬帆上增设教师论坛......”。