1、“.....否则过了适宜的季节,也就错过最佳的教学时机。在课堂教学中,恰当设问是调动学生学习主动性,落实启发式教学的种行之有效的方法。生物课生物课堂教学效率。我曾对基层学校常使用偶尔使用和从不使用直观教学手段的类生物教师所教学生进行调查和抽测,发现常使用直观教学手段的教师所教学生普遍对生物课感兴趣,测试成绩优良。做学中做到有的放矢。生物课堂教学的目的要求,要从知识教育能力培养和政治思想教育方面综合考虑,不能顾此失彼。生物教师在课堂上,合理地选择组合和使用挂图模型投影录像等直观手段,展示或浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿实用技术间最佳的结合点。找准了最佳结合点,不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受......”。

2、“.....对提高生物课堂教学效率也大有裨益。找准课堂教学内容与手段生物课虽是门自然学科,但对学生今后健康生活与成长发展的影响和作用是明显的,笔者长期在农村初级中学从事初中生物课堂教学,认为应从以下几方面来提高效率依照课标,结合生活,精心设数据,调动学生学习的主动性积极性是实现生物课堂教学高效率的重要手段。探寻实用注重结合,渐进加强初中生物的实用技术教育。在生物课堂教学中,加强生物实用技术教育,要注重选择教学内容教育方面综合考虑,不能顾此失彼。关键词初中生物效率手段生物课虽是门自然学科,但对学生今后健康生活与成长发展的影响和作用是明显的,笔者长期在农村初级中学从事初中生物课堂教学,认为测......”。

3、“.....测试成绩优良。做好观察实验,加强直观教学,上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径。新的课程标准从以下几方面来提高效率依照课标,结合生活,精心设计出高质量的教学方案。浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿。做好实验,强化直观,上出新思维下生物课堂的学科特色。关键词初中生物效生物教师在课堂上,合理地选择组合和使用挂图模型投影录像等直观手段,展示或再现不同的生物及其生命活动的情况,不仅可以形象直观地向学生传授生物学知识,而且可以激发学生学习生物学的兴物教学中,教师应以学生为主体,依照课标要求,从观察生物与实验入手注重设问与测评相信学生的生物知识定会不断提高......”。

4、“.....这就要求教师还必须在课堂练习题的设计和灵活使用上下功夫。生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握,可以安排在刚上课的复习巩固时,可以穿插出高质量的教学方案。浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿。新的课程标准和课本是教师实施课堂教学的依据。教师只有认真学习教学标准和吃透教材,才能准确把握课堂教学的目的要求,才能在从以下几方面来提高效率依照课标,结合生活,精心设计出高质量的教学方案。浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿。做好实验,强化直观,上出新思维下生物课堂的学科特色。关键词初中生物效实用技术间最佳的结合点。找准了最佳结合点,不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受......”。

5、“.....对提高生物课堂教学效率也大有裨益。找准课堂教学内容与尔文的自然选择学说时,教师引用海岛上的植物大多矮小或蔓生,岛上昆虫的翅大多退化或特别发达的实例就能形象生动地说明岛上植物昆虫对岛上经常刮大风的自然条件的适应。恰当设问,巧用实例浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿克服教学内容时间与自然季节不相符的困难。必须有计划地做好观察和实验材料的采集培植饲养和保存等工作,否则过了适宜的季节,也就错过最佳的教学时机。浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿实用技术间最佳的结合点。找准了最佳结合点,不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受,而且会有助于学生对教学内容的理解和掌握,对提高生物课堂教学效率也大有裨益......”。

6、“.....高效十分必要。例如,在讲解非条件反射和条件反射的概念时,列举婴儿吮奶寒冷使人打哆嗦谈虎色变望梅止渴等反射活动,请学生辨别等,其检测和巩固效果都非常好。总之,在初中如在讲新陈代谢时,教师作下列设问新陈代谢是个什么过程新陈代谢通过哪两方面的作用来实现它包怙哪两个方面的代谢新陈代谢的本质是什么随着上述问题的逐步解决,学生自然主动地归纳新的知识的传授过程中,也可以放在课堂教学内容完成后。课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用,能正当检测巩固课堂教学效果。教师可以据此调整教学节奏,及时进行矫正教学等。这对确保生从以下几方面来提高效率依照课标,结合生活,精心设计出高质量的教学方案。浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿......”。

7、“.....强化直观,上出新思维下生物课堂的学科特色。关键词初中生物效用技术间最佳结合点,加强生物实用技术教育是实现生物教学高效率的必要补充。强化练习,有效检测,切实巩固和保障生物课堂的教学效果。目前,不少学校已明确要求教师课堂教学中安排学生练习数据,调动学生学习的主动性积极性是实现生物课堂教学高效率的重要手段。探寻实用注重结合,渐进加强初中生物的实用技术教育。在生物课堂教学中,加强生物实用技术教育,要注重选择教学内容兴趣,集中学生的注意力,还能打破时空的限制,增加课堂信息容量。这些都有利于提高生物课堂教学效率。我曾对基层学校常使用偶尔使用和从不使用直观教学手段的类生物教师所教学生进行调查和新陈代谢的概念。生物学知识中实例和数据比比旨是......”。

8、“.....能调动学生上课学习的积极性,加深学生对生物学基础知识的理解,就会收到事半功倍的效果。例如在讲浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿实用技术间最佳的结合点。找准了最佳结合点,不仅教师所介绍的实用技术容易被学生所接受,而且会有助于学生对教学内容的理解和掌握,对提高生物课堂教学效率也大有裨益。找准课堂教学内容与堂教学过程中,教师提出的问题定要具有启发性,鼓励学生提问和争论。不论是讲解还是做观察实验,都要设计好调动学生思维的问题,突出启发性,而不是告诉学生结论,以调动学生学习的主动性。数据,调动学生学习的主动性积极性是实现生物课堂教学高效率的重要手段。探寻实用注重结合,渐进加强初中生物的实用技术教育......”。

9、“.....加强生物实用技术教育,要注重选择教学内容观察实验,加强直观教学,上出生物课堂教学的学科特色是实现生物课堂教学高效率的首要途径。教师在安排观察实验内容的教学时要重视和设法克服教学内容时间与自然季节不相符的困难。必须有计现不同的生物及其生命活动的情况,不仅可以形象直观地向学生传授生物学知识,而且可以激发学生学习生物学的兴趣,集中学生的注意力,还能打破时空的限制,增加课堂信息容量。这些都有利于提出高质量的教学方案。浅谈如何提高初中生物课堂效率原稿。新的课程标准和课本是教师实施课堂教学的依据。教师只有认真学习教学标准和吃透教材,才能准确把握课堂教学的目的要求,才能在从以下几方面来提高效率依照课标,结合生活......”。