1、“.....多媒体技术只是教学的辅助手段,是对传统教学方法的完善和补充。无论多媒体技术怎样先进,功能如何完善,它也不能取代传统的教学手段,更不能代替教师的教境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性生动性和创造性。把定的时间和空间留给学生,让他们理解思考交流质疑。多煤体语文教学作为种辅助的教对比,线条的粗细。避免多余动作减少文字显示数量,过多的文字蒯读不但容易使人疲劳,而且容易干扰学生的感知。个课件的展示不但要取得良好的教学效果,而且使人赏心悦目,获得美的享受,谈多媒体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿运用,应尽可能地扩大课堂信息传递的通道,提高单位时间内传递信息的容量......”。

2、“.....以增加课堂的密度。关键词语文教学多媒体作用及原则多媒体在中学语文教学的作用多辅助手段。在教学过程中,要正确把握多媒体技术的定位,不能本末倒置。多媒体服务于教学应遵循定的原则,并非所有的教学内容都适用多媒体课件来展示,不能为了多媒体而使用多媒体。谈多媒质量,就是要大面积大容量高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力形成能力。用信息论的观点来看,就是要在定时间内为学生传递最多的信息,使他们提高语文学习的效率。多媒体辅助教学好的教学环境情景资源环境,扩大学生的知识面信息源的内容。多媒体在中学语文教学中应遵循的原则要正确把握多媒体技术在中学语文教学中的定位。多媒体技术只是教学的辅助手段,是对传统教息传递的通道......”。

3、“.....加快信息传递知识整合的速度,以增加课堂的密度多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要学方法的完善和补充。无论多媒体技术怎样先进,功能如何完善,它也不能取代传统的教学手段,更不能代替教师的教学活动。只能是弥补教师授课时的不足,只能是发挥教师的主导作用的必要技术。语文课是进行语言信息输入吸收和输出表达的课,语文教学的过程就是个信息传导的过程,这个过程是通过定的信息传递交换储存处理而实现的。语文教学要提高质量,就是要大面积大容量高效率媒体教学的生动性,充分调动学生学习语文的热情......”。

4、“.....带给学生全新的视觉冲击。在不的应用应包含以下功能。谈多媒体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿。学应能激发学生学习的兴趣。语文学习兴趣是指学习者在语文学习过程中力求探究语文知识和技能带有强烈愉悦情体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿。约性原则。课件所展示的画面应符合学生的视觉心理,画面的布局要突出重点,避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。要注意前景与背景的色学方法的完善和补充。无论多媒体技术怎样先进,功能如何完善,它也不能取代传统的教学手段,更不能代替教师的教学活动。只能是弥补教师授课时的不足,只能是发挥教师的主导作用的必要技术运用,应尽可能地扩大课堂信息传递的通道,提高单位时间内传递信息的容量......”。

5、“.....以增加课堂的密度。关键词语文教学多媒体作用及原则多媒体在中学语文教学的作用多扩大学生的知识面信息源的内容语文课是进行语言信息输入吸收和输出表达的课,语文教学的过程就是个信息传导的过程,这个过程是通过定的信息传递交换储存处理而实现的。语文教学要提高谈多媒体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿违背中学语文教学目的的前提下,语文多媒体教学又有其自身独特的作用。作为教师课堂教学重要的辅助手段,多媒体的应用应包含以下功能。谈多媒体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿运用,应尽可能地扩大课堂信息传递的通道,提高单位时间内传递信息的容量,加快信息传递知识整合的速度,以增加课堂的密度......”。

6、“.....在苏霍姆林斯基看来,切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。教师应该在整个教学过程中,在教学的每个环节上注意调动学生的学习兴趣。教师应充分发挥多有的教学内容都适用多媒体课件来展示,不能为了多媒体而使用多媒体多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,首先绪色彩的认识倾向。它在学习活动中表现出来,也在学习活动中生成与发展,它可以成为学习动机中最现实最活跃的因素。苏霍姆林斯基指出认识本身就是个激发生动的不可熄灭的兴趣的最令人赞叹学方法的完善和补充。无论多媒体技术怎样先进,功能如何完善,它也不能取代传统的教学手段......”。

7、“.....只能是弥补教师授课时的不足,只能是发挥教师的主导作用的必要技术媒体的引入为传统语文教学带来了巨大的变革,带给学生全新的视觉冲击。在不违背中学语文教学目的的前提下,语文多媒体教学又有其自身独特的作用。作为教师课堂教学重要的辅助手段,多媒体质量,就是要大面积大容量高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力形成能力。用信息论的观点来看,就是要在定时间内为学生传递最多的信息,使他们提高语文学习的效率。多媒体辅助教学率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力形成能力。用信息论的观点来看,就是要在定时间内为学生传递最多的信息,使他们提高语文学习的效率。多媒体辅助教学的运用,应尽可能地扩大课堂信心的是利用个课件进行教学是否有必要......”。

8、“.....谈多媒体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿运用,应尽可能地扩大课堂信息传递的通道,提高单位时间内传递信息的容量,加快信息传递知识整合的速度,以增加课堂的密度。关键词语文教学多媒体作用及原则多媒体在中学语文教学的作用多学活动。只能是弥补教师授课时的不足,只能是发挥教师的主导作用的必要技术辅助手段。在教学过程中,要正确把握多媒体技术的定位,不能本末倒置。多媒体服务于教学应遵循定的原则,并非所质量,就是要大面积大容量高效率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力形成能力。用信息论的观点来看......”。

9、“.....使他们提高语文学习的效率。多媒体辅助教学手段,能激发语文兴趣,有利于知识的获取和保持,扩大教学容量强化教学信息。但不可以包办切,使用时要遵循定的原则,做到恰如其份多媒体在中学语文教学中应遵循的原则要正确把握多媒所以优质的课件应是内容与美的统。展示的对象结构对称色彩柔和搭配合理,有审美性这是比较难做到的,但是我们所追求的。就是利用认知学习和教学设计理论,适当运用多媒体教学课件,创设情体在中学语文教学中的作用及遵循的原则原稿。约性原则。课件所展示的画面应符合学生的视觉心理,画面的布局要突出重点,避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。要注意前景与背景的色学方法的完善和补充。无论多媒体技术怎样先进......”。