1、“.....教学条件的差异,教学风格的特点,进行度设计,构成自我的教案简案,做到心中有学生,胸中有教材,创造性地用活教案。以课题研究为契机,推动学校教育科研的发展。我校是荆州市语文课堂教学有效性研究的协作体学校,我们根据课题研究工作方案,以课堂教学有效性研讨为研究核心,以深化课例研究为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,低起点高要求,确立了问题即课题,实践即研究,行动即成长的观念,集学习实践研究于体,加强实效性,减少盲目性随意性,解决教学工作中的实际问题。学校组织课题研究成员倾听荆州教科院专家讲座,了解前沿教改信息,知晓最新教育观念,学习最新教学方法,掌握先进评价手段。在实践中总结出了课题研究,驱动模式骨干引领,示范模式课例分析,反教研资料体现科学性基础性思考性应用性实践性,真正让教研活起来,让教师动起来。以活动为载体,丰富校本教研的内涵......”。

2、“.....并重新设计教研活动记载表,有教学设计课后反思个人困惑个板块,由执教教师填写教师评课记录表,有片段实录片段赏析教学提议个板块,由教研组听课教师填写。然后组织教研组成员说课议课。这样,改变了过去教师们碍于面子,不提少提反面意见甚至是只参与不发言的虚假教研局面,教师们肯定什么不样意什么,都能真正做到有无不言言无不尽。在此基础上,由同年级的另名教师再备课再执教。这更有利于引起大家对教学思想教学方法的思考,促进大家对教学行为的改善。无论是执教教师,还是听课教师,都有更大的收获,真正起到民主研讨的作用。校本培训实效化学校立足教材抓培训,围绕共性强培训,针对实际搞培训,利用每周业务学习时间,以教研组为单位,加强对教学中的热点难点问题的理论学习与讨论研究,提高教师的理论修养,促进教师专业提档。具体形的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有,仅有更好......”。

3、“.....教学为中心,管理为重点,课改为动力,全面提高教育教学质量为办学思路,确定了自主学习实践创新全面发展学有所长的育人目标和科研兴校育人为本规范管理办出特色的管理目标,摸索出条倡导民主发挥自主全员参与逐步深化主动发展的教学新路子。强化意识,激活教科研工作兴奋点学校领导高度重视学校始终把教研工作放在首位,校长亲自上阵抓教研,亲自参与搞教研。各部门分工明确,教科室具体负责教科研管理工作,教导处教研组课题组骨干教师都参与课题研究。领导的重视,唤起了教师参与教科研的进取性,激活了学校教研工作兴奋点。校本管理校本研究从细小的问题身边的问题着手,教师们消除了课题研究高深莫测的畏难情绪,以上的教师参与到了课题研究中来,既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。教研机构组织健全学校设有教科室,由分管教学的张校长主持工作......”。

4、“.....考试结果记入教师新课改及业务本事档案,并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务水平。强化校本教研管理我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情景作为对教师教学常规考评的个重要方面,充分调动教师参与校本教研的进取性。本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。我校结合实际,购臵了相关的图书音像资料,有很多的优秀课例供教师学习,促进了教师课堂课改的力度,为校本教研供给了各种便利条件,保证了校本教研工作的顺利进行。对于每周教研活动的具体情景都要进行记录......”。

5、“.....教导处工学校教研活动总结与反思整理版高村浏河金寨等乡镇的领导教师来我校参观指导。他们共听了语文数学英语节随堂课,并针对这几节课进行了评课,大家普遍认为,我们的课堂变了,学生们自主参与的进取性更高了,真正体现了我的课堂我做主,我的风采我展现。之后又参加了我校至年级数学大组的如何调动学生参与进取性和至年级语文大组的如何指导学生预习的团体教研活动。然后领导们又观看了我们的校本教研专题片,听取了校本教研工作专题汇报,参观了校本教研有构成果展。活动结束后,各位领导教师对我们的校本教研工作给予了高度评价,认为我们的校本教研工作开展得扎实有效。我校每学期教师写反思材料就达多篇,反思贯穿于我校的整个教学过程中。中层领导进课堂,以督促教。我校坚持以教学为中心,发挥中层领导的主帅作用,中层领导深入教学第线,开展各项工作。坚持深入课堂深入教研组,指导课堂,指导教科研......”。

6、“.....关心爱护热情指导总结推广他们的经验。中层领导躬身于教学第线,抓教学,督促了学校的教科研的深入开展,推动了教学工正做到有无不言言无不尽。在此基础上,由同年级的另名教师再备课再执教。这更有利于引起大家对教学思想教学方法的思考,促进大家对教学行为的改善。无论是执教教师,还是听课教师,都有更大的收获,真正起到民主研讨的作用。校本培训实效化学校立足教材抓培训,围绕共性强培训,针对实际搞培训,利用每周业务学习时间,以教研组为单位,加强对教学中的热点难点问题的理论学习与讨论研究,提高教师的理论修养,促进教师专业提档。具体形式有听专家讲座观看光碟学习理论专著等。平时,学校还经常选派教师外出参加各级各类培训学习。鼓励骨干教师青年教师简历个人教学博客,让他们在网上交流自我的教学心得,感悟别人的教育思想,学习他人的教育理念,提升自身的文化素养。团体备课实效化每周为我校团体备课时间......”。

7、“.....做到有,即有中心发言人有发言稿有活动记录。做到团体备课前,全组教师认真钻研教材,领会编写意图,注意单元之间的横向联系。中心发言人提前备课,重在教材分析,学情预测,定准课时目标,较高,研究热情饱满,研究成果喜人。但也有极个别的学科尽管确定了主题,但研究不够深入等不足。在今后的工作中将做到进步深化教研活动轻形式重质量的工作目标,确保每次教研活动有主题有任务有方向,尤其要把好议课关,把教研工作抓实抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这最终目标。要做好教研后续效益。异常是对些研究课中遇到困惑的教师,要落实跟踪听课师徒结对外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学本事。本期,我校的校本教研工作围绕专家引领个人反思同伴互助这思路开展,随之产生了许多有构成果。在专家引领这块,我们推荐给教师的有名家课堂推介如何开展校本教研......”。

8、“.....教师们写有教后反思教育故事教学随笔教学案例分析等在同伴互助这块教师们写有听课有感他山之石名家教案课堂点评等,这些有形的成果,记录着教师们成长的点点滴滴,收获着校本教研结下的硕果。月份,教体局组织了校本教研推进会,并在我们小设立了分会场。王村汜科室具体负责教科研管理工作,教导处教研组课题组骨干教师都参与课题研究。领导的重视,唤起了教师参与教科研的进取性,激活了学校教研工作兴奋点。校本管理校本研究从细小的问题身边的问题着手,教师们消除了课题研究高深莫测的畏难情绪,以上的教师参与到了课题研究中来,既细化了课题研究又体现了教科研的实效性。教研机构组织健全学校设有教科室,由分管教学的张校长主持工作,制定了教科室工作制度教科研管理制度教研组长备课组长工作职责健全了校长直接领导教科室具体管理课题组负责落实的级管理模式完善了校长室联系教科室教导处联系课题组教研组凝聚教师群体参与的教研网络......”。

9、“.....全员科研的良好氛围。激励机制落实到位为激励广大教师进取投身教育科研,教科所完善了教科研奖励制度,每学期评比先进教研组先进备课组和教科研先进个人。为了对在课题研究中表现突出的教师给予鼓励,我校上学期还异常评选出了帅春荣等名睿智教师。创新思路,开创教科研工作新局面以自主为前提,营造实效教研的氛围。从上查反馈,及时采取有效措施,解决发现的问题。另方面,引领教师树立用心对待教师职业,将职业做成事业的理念。优化课堂结构,改善教学方法优化学法指导,调动主题功能优化教学手段,开拓认知途径。让教师的人生价值在课堂中体现,学校年级组坚持个立足抓质量,即立足树人抓质量立足学风抓质量立足目标抓质量立足课堂抓质量立足科学备考抓质量立足搭建心桥抓质量。在全市年级统考中获得全市第名,张兴琼肖向荣教师被评为全市义务教育先进个人。以勤勉工作为保障,研究硕果结满枝。年来,教师们潜心教研,勤勉工作......”。