风帆遇到了危机,有人发出了封侯非我意,但愿海波平这样的感慨,进入第部分的学习。冲突篇戚继光抗倭葡萄牙攫取在澳门的居住权自主学习,快乐收获戚继光抗倭戚继光率领戚家军在战捷,荡平浙江倭寇,又进入与当地明军并肩作战。人教版历史中外的交往与冲突教案教学目标知识与能力目标通过本课学习,使感态度与价值观通过对郑和下西洋戚继光抗倭等事件的学习,除可向学生进行传统的爱国主义教育外,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。重点和难点本课重点之是郑和下西洋。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰,是我国古代经济发达的体现,同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这内容,对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外,郑和下西洋后,中国文化进步影响到亚非地区,郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁,在郑和船队到达的很多地方,都有纪念他的遗迹,影响至今,意义深远,需统治者采取了系列的措施,加强了中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。学情分析通过前面的学习,学生已对明朝的政治经济状况有了大致的了解,有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋戚继光抗倭等史实,学生并不十分价,但这并不能抹杀郑和远航是史无前例的空前的壮举,以及郑和远航中传递的那种和平交往睦邻友好的外交理念,这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。所以郑和本人作为名伟大的航海家中国人民的友好使者中国人民与亚非各国人民友好往来的先驱,是当之无愧的。利用多媒体课件,通过积极地创设历史情境与问题情境来调动学生的积极性,引导学生通过分析归纳比较的方法,由浅入深掌握。学法教法通过前面的学习学生对明朝的政治经济有了大致的了解,但对郑和下西洋戚继光抗倭的史实不太熟悉,对欧洲航海家人教版历史中外的交往与冲突假案范文整理版实现远航点拨提升,以教导学本环节通过小组讨论交流的形式,群策群力,各小组交流彼此观点,最后教师总结归纳并延伸知识。让学生阅读段材料,材料通过中外史的对比学习不难得出郑和下西洋是壮举,材料和的解读学生也能分析出郑和远航促进了经济往来和发展了友好关系,则材料培养了学生分析提取历史信息的能力,教师适时引导激发情感得出郑和是航海的先驱,贸易的伙伴,友谊的使者,增强民族自豪感。同时对郑和远航的负面影响稍加阐述,突出世界意义,即远航中传递的那种和平交往睦邻友好的外交理念,这也为当今前面的学习,学生已对明朝的政治经济状况有了大致的了解,有利于本课内容的把握。但是学生对于郑和下西洋戚继光抗倭等史实,学生并不十分了解,甚至是知半解,对欧洲航海家的远洋航行有定程度的了解。在此基础上,要尽可能地贴近学生的经验去创设情境,引导学生学习探究。教学目标知识与能力通过引导学生探究郑和下西洋的条件目的经过意义等,使学生了解郑和下西洋的史实,和戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。过程与方法通过分析戚继光抗倭取得成功的原因,培养学生综合分析家航海情况对比表郑和下西洋哥伦布到达美洲达伽马到达印度比较结果时间年年年次数次次次人数多人人人船数大船艘连小船共多艘艘艘船只大小长丈米宽丈米长米宽米吨吨到达范围亚非多个国家和地区美洲印度材料郑和下西洋期间,将中国的大类种产品输入亚非各国,换回各国的货物大类种,无怪乎史书形容郑和船队所载货物堆积如山。材料郑和下西洋后,许多国家的国王回访中国,苏禄国王率领多人访问中国,归国途中在中国病逝,即安葬于中国。通过以上则材料你认为如何评价郑和下西洋结合所学知识分析郑和为什么能够成储备不足,加上古今地名的叫法不致,会给学生的学习带来不便。教师可将郑和下西洋路线等做成多媒体教学软件,将航行路线动态地显示出来,这样能调动学生多种感官的活动,并把历史事件与时间空间紧密地联系起来,从而形成准确的时空概念。教学过程教学步骤教学过程设计意图导入新课副照片,张票证,就是段凝结的历史。出示套邮票,问纪念什么历史事件利用多媒体创设情境,激发学生的求知欲。习人教版历史中外的交往与冲突假案范文完。人教版历史中外的交往与冲突假案范文整理版。通过郑和远航的盛况所体现的峰,是我国古代经济发达的体现,同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这内容,对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外,郑和下西洋后,中国文化进步影响到亚非地区,郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁,在郑和船队到达的很多地方,都有纪念他的遗迹,影响至今,意义深远,需重点掌握。戚继光抗倭是另重点。民族英雄戚继光在人民的支持下,肃清侵扰我国东南沿海的倭寇,这是历史上我国人民抵御外侮的第次胜利,捍卫了中国的主权,保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。学习这内容,有助于培国古代造船业和航海技术在世界的先进地位,帮助学生形成正确的人生观。课型新授课教材分析本课位于中国历史年级下,明朝建立后,明初的统治者采取了系列的措施,加强了中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。学情分析通过直观史料的使用,培养学生从史料中获取有效信息和坚持论从史出原则解决问题的能力。通过讨论探究,培养学生的合作意识,升华了思想,达到了以史鉴今的目的,突破了本课的难点。过渡随着历史的发展,大明王朝的和平风帆遇到了危机,有人发出了封侯非我意,但愿海波平这样的感慨,进入第部分的学习。冲突篇戚继光抗倭葡萄牙攫取在澳门的居住权自主学习,快乐收获戚继光抗倭戚继光率领戚家军在战捷,荡平浙江倭寇,又进入与当地明军并肩作战。人教版历史中外的交往与冲突教案教学目标知识与能力目标通过本课学习,使物大类种,无怪乎史书形容郑和船队所载货物堆积如山。材料郑和下西洋后,许多国家的国王回访中国,苏禄国王率领多人访问中国,归国途中在中国病逝,即安葬于中国。通过以上则材料你认为如何评价郑和下西洋结合所学知识分析郑和为什么能够成功实现远航点拨提升,以教导学本环节通过小组讨论交流的形式,群策群力,各小组交流彼此观点,最后教师总结归纳并延伸知识。让学生阅读段材料,材料通过中外史的对比学习不难得出郑和下西洋是壮举,材料和的解读学生也能分析出郑和远航促进了经济往来和发展了友好关系,是我国著名的民族英雄。封侯非我薏,但愿海波平这是戚继光的话,大意是作官不是我的愿望,我的愿望是平定倭寇主要事迹是年在台州抗倭先明确交待抗倭的历史背景,可结合戚家军抗倭形势挂图或投影计算机课件等,首先阐明倭寇的概念,再让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因,指导学生观看戚家军抗倭形势图,以对倭寇的骚扰范围之广危害之深有个形象的认识。教师还可以出示有关材料,启发学生思考倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果明确了以上几方面的问题,就为正确认识戚继光的抗倭斗争,以及更好地评史问题的能力。通过对戚继光抗倭背景功绩和取胜原因的学习和分析,引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力。重点难点分析重点郑和下西洋影响至今,意义深远,是个重点。戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的第次胜利,而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极作用,故确定为另个重点。难点正确评价郑和下西洋。由于郑和下西洋是为了执行明代初期的对外政策,并不是中国社会经济长期发展的结果,所以没有继续发展下去,其航海活动长期以来并没有得到西方学者的肯定和恰当的国古代造船业和航海技术在世界的先进地位,帮助学生形成正确的人生观。课型新授课教材分析本课位于中国历史年级下,明朝建立后,明初的统治者采取了系列的措施,加强了中央集权。明前期,是当时世界上最发达的国家之,郑和下西洋,同亚非各国的经济和文化交流频繁,属于友好交往明中后期,国势日渐衰落,倭寇入侵倭患猖獗,戚继光领导了反侵略的抗倭斗争,并取得了胜利,然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐,于是就有葡萄牙殖民者的入侵,攫取在我国澳门的居住权,并在那里开始了殖民活动。学情分析通过实现远航点拨提升,以教导学本环节通过小组讨论交流的形式,群策群力,各小组交流彼此观点,最后教师总结归纳并延伸知识。让学生阅读段材料,材料通过中外史的对比学习不难得出郑和下西洋是壮举,材料和的解读学生也能分析出郑和远航促进了经济往来和发展了友好关系,则材料培养了学生分析提取历史信息的能力,教师适时引导激发情感得出郑和是航海的先驱,贸易的伙伴,友谊的使者,增强民族自豪感。同时对郑和远航的负面影响稍加阐述,突出世界意义,即远航中传递的那种和平交往睦邻友好的外交理念,这也为当今取在澳门的居住权自主学习,快乐收获戚继光抗倭戚继光率领戚家军在战捷,荡平浙江倭寇,又进入与当地明军并肩作战。人教版历史中外的交往与冲突教案教学目标知识与能力目标通过本课学习,使学生了解郑和下西洋戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的概况。情感态度与价值观目标通过对戚继光抗倭背景功绩和取胜原因的学习和分析,引导学生综合评价戚继光为民族英雄,以提高学生评价历史人物的能力教法学法应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。合作探究材料郑和下西洋和欧洲航海人教版历史中外的交往与冲突假案范文整理版材料培养了学生分析提取历史信息的能力,教师适时引导激