是这次战役的故事。赤壁之战是我国历有名的以少胜多以弱胜强的战例之。这战局不仅改变了当时双方的力量对比,也为后来魏蜀吴国成鼎立局势奠定了基础。同学们,你们现在最想知道的是什么呢赤壁这个地方在哪里交战双方是谁他们为什么要打仗结果怎么样同学们提出的这些问题正是这篇课文的学习任务。面对强大的曹军,孙权联合没有地盘的刘备共同抵抗,公元年冬在赤壁与曹军交战。课文讲的就是这次战役的故事。赤壁之战是我国历有名的以少胜多以弱胜强的战例之。这战局不仅改变了当时双方的力量对比,也为后来魏蜀吴国成鼎立局势奠定了基础。同学们,你们现在最想知道的是什么呢赤壁这个地方在哪里交战双方是谁他们为什么要打仗结果怎么样同学们提出的这些问题正是这篇课文的学习任务。首先我们来听遍课文的朗读录音,找找课文中是谁和谁在打仗。带着问题听录音可以集中学生的注意力,也能够提高学生学习的兴趣过怎样,结果如何,然后引导学生再读课文,加深理解。教学准备投影片录音带生字词卡片。教学时间课时第课时教学内容检查预习,整体感知课文内容,初步理顺课文条理,引导学生逐段深入学习。学习过程激趣导入。板书课题揭示课题我们今天要学习赤壁之战,赤壁在今天的湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载,东吴的孙权以万大军打败了曹操的十万大军,孙权是怎样打败曹操的,他为什么能打败曹操,学习了课文,我们就知道了。初读课文,了解背景。学生自由朗读课文,思考看看本文主要讲了件什么事交战双方是哪些人交战的时间学习了周瑜黄盖是怎样用火攻打败曹军的。板书课题请学生简要说说火攻战的过程。领会文章的中心。在赤壁之战中,东吴以万军队打败了号称十万的曹军,为什么会有这样的结果这以少胜多的原因是什么学生讨论回答。周瑜知己知彼,扬长避短曹操骄傲轻敌指导有感情地朗读课文。从这篇课文中,你明白了什么在学习上,对你有什么用处多请几名同学说说开国故事会。分小组准备故事会材料。组织小评委,推选主持人。开国故事会。初中赤壁之战历史教案范文教学要求学生学习课文之前,指导学生阅读国演义中的相关片断,以便于学初中赤壁之战历史教案范文整理版境,孙权与刘备联合起来,在赤壁带,与曹操决战。当时曹军号称万大军,东吴周瑜率军万,双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军以少胜多,战争以曹军大败而告终。赤壁之战以后,曹操段时间内无力南下,奠定了魏吴蜀国鼎立的局面。那么,东吴怎么会以少胜多,击败曹军的呢这就是本文要讲述的故事。揭示课题,介绍时代背景。赤壁之战是篇历史故事,是根据我国的古典历史小说国演义的有关章节改编而成的。哪位同学知道国是哪国他们的首领各是谁国是魏蜀吴。他们的首领分别是魏是曹操蜀是刘备吴是孙权。官渡之战前的形势东赤壁之战历史教案范文教学要求学生学习课文之前,指导学生阅读国演义中的相关片断,以便于学生理解课文内容。理解课文内容,懂得在赤壁之战中,东吴获胜的原因是知己知彼,利用天时地利,扬长避短。理清课文的条理。学会本课的生字新词。正确流利地朗读课文。查找自己喜欢的国演义中的小故事,开国故事会。教学重点了解赤壁之战的全过程,并从中悟出赤壁战胜与负的根本原因。查找自己喜欢的国演义中的小故事,开国故事会。教学难点按照事情发展的顺序给课文分段,理清课文的条理。教学构想在教学中重点理清课文的条理,抓其实可以初等古今词义的区别,整理于乃等文言虚词的用法。重点难点重点掌握方卒将数等词的意义和用法,掌握地方北面妻子其实可以初等古今词义的区别,整理于乃等文言虚词的用法。分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律。分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。教学过程导入新课千百多年前,东汉末年,曹操挟天子以令诸侯统了黄河流域。为了统天下,曹操南下击败刘表刘备,占据了荆襄之地,又乘胜企图以万大军渡过长江,夺取江南东吴的地盘。面对强兵秋编年体我国第部叙事详细完整的编年体史书国语春秋国别史我国第部国别体史书战国策刘向编订西汉国别史我国战国时代史料汇编史记司马迁西汉纪传体汉书班固东汉纪传体后汉书范晔南北朝纪传体资治通鉴司马光宋编年体课前提问赤壁之战是篇历史故事,是根据我国的古典历史小说国演义的有关章节改编的。东汉末年,也就是公元年前后国是哪国吗各国以谁为首主要重臣魏曹操,蜀刘备诸葛亮,吴孙权周瑜鲁肃赤壁之战之所以出名,它的特点是什么赤壁之战是我国历个非常有名的以少胜多以弱胜强的战例。初中赤壁之战历史教案范之地,又乘胜企图以万大军渡过长江,夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境,孙权与刘备联合起来,在赤壁带,与曹操决战。当时曹军号称万大军,东吴周瑜率军万,双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军以少胜多,战争以曹军大败而告终。赤壁之战以后,曹操段时间内无力南下,奠定了魏吴蜀国鼎立的局面。那么,东吴怎么会以少胜多,击败曹军的呢这就是本文要讲述的故事。作家作品简介司马光公元北宋杰出的史学家和散文家,字君实,陕州夏县涑水乡今山西运城安邑镇东北人,世称涑水先生。自幼嗜学,尤喜左氏春秋及长,学识更为渊博文整理版。初读课文,了解背景。学生自由朗读课文,思考看看本文主要讲了件什么事交战双方是哪些人交战的时间地点起因经过结果回答问题引导学生根据所知国演义的故事进行回答学生提出不懂的问题。默读课文,想想赤壁战的过程,开始怎样,后来怎样,结果怎样,然后给课文分段。讨论分段。按战役的起因战前准备战役经过及结果来划分段落。学习课文学习第段。指名读课文。想想,你读懂了什么理解调兵遣将,周瑜为什么要调兵遣将让学生谈谈对隔岸相对的理解。说说这段话讲了什么赤壁战的起因。学习课文第段。初国是怎样形成的呢东汉末年,曹操统了黄河流域之后,雄心勃勃,想进步夺取长江下游孙权的地盘。当时曹孙双方力量对比悬殊,面对强大的曹军,孙权联合没有地盘的刘备共同抵抗,公元年冬在赤壁与曹军交战。课文讲的就是这次战役的故事。赤壁之战是我国历有名的以少胜多以弱胜强的战例之。这战局不仅改变了当时双方的力量对比,也为后来魏蜀吴国成鼎立局势奠定了基础。同学们,你们现在最想知道的是什么呢赤壁这个地方在哪里交战双方是谁他们为什么要打仗结果怎么样同学们提出的这些问题正是这篇课文的学习任务。今词义的区别,整理于乃等文言虚词的用法。重点难点重点掌握方卒将数等词的意义和用法,掌握地方北面妻子其实可以初等古今词义的区别,整理于乃等文言虚词的用法。分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律。分析并掌握本文的思想内容和写作技巧。教学过程导入新课千百多年前,东汉末年,曹操挟天子以令诸侯统了黄河流域。为了统天下,曹操南下击败刘表刘备,占据了荆襄之地,又乘胜企图以万大军渡过长江,夺取江南东吴的地盘。面对强兵压境,孙权与刘段文字材料,让学生归纳官渡之战的经过结果和影响年,袁绍率十万大军,进攻曹军,主力直逼曹军所在地官渡。曹军只有万人,双方交战互有胜负。后来,曹操采纳降将许攸的计策,袭击袁军屯粮处,火烧全部粮草。袁军军心动摇,曹军趁机进攻,大败袁军。袁绍带领数百骑兵狼狈逃回河北。官渡之战为曹操统北方奠定基础。探讨官渡之战曹操以少胜多原因曹操招贤纳士,善听正确意见袁绍骄傲轻敌探讨曹操实力壮大的原因政治上挟天子以令诸侯重视人才,招贤纳士经济上招募流亡农民垦荒组织兵士耕田屯田过渡统北方统天下课件展示观预习检查,使学生初步了解交战双方是哪些人战役发生在什么地方,什么时候起因是什么,经过怎样,结果如何,然后引导学生再读课文,加深理解。教学准备投影片录音带生字词卡片。教学时间课时第课时教学内容检查预习,整体感知课文内容,初步理顺课文条理,引导学生逐段深入学习。学习过程激趣导入。板书课题揭示课题我们今天要学习赤壁之战,赤壁在今天的湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载,东吴的孙权以万大军打败了曹操的十万大军,孙权是怎样打败曹操的,他为什么能打败曹操,学习了课文,我们就知道了。上节课,我文整理版。初读课文,了解背景。学生自由朗读课文,思考看看本文主要讲了件什么事交战双方是哪些人交战的时间地点起因经过结果回答问题引导学生根据所知国演义的故事进行回答学生提出不懂的问题。默读课文,想想赤壁战的过程,开始怎样,后来怎样,结果怎样,然后给课文分段。讨论分段。按战役的起因战前准备战役经过及结果来划分段落。学习课文学习第段。指名读课文。想想,你读懂了什么理解调兵遣将,周瑜为什么要调兵遣将让学生谈谈对隔岸相对的理解。说说这段话讲了什么赤壁战的起因。学习课文第段。初境,孙权与刘备联合起来,在赤壁带,与曹操决战。当时曹军号称万大军,东吴周瑜率军万,双方兵力对比悬殊。最后孙刘联军以少胜多,战争以曹军大败而告终。赤壁之战以后,曹操段时间内无力南下,奠定了魏吴蜀国鼎立的局面。那么,东吴怎么会以少胜多,击败曹军的呢这就是本文要讲述的故事。揭示课题,介绍时代背景。赤壁之战是篇历史故事,是根据我国的古典历史小说国演义的有关章节改编而成的。哪位同学知道国是哪国他们的首领各是谁国是魏蜀吴。他们的首领分别是魏是曹操蜀是刘备吴是孙权。官渡之战前的形势东记司马迁西汉纪传体汉书班固东汉纪传体后汉书范晔南北朝纪传体资治通鉴司马光宋编年体课前提问赤壁之战是篇历史故事,是根据我国的古典历史小说国演义的有关章节改编的。东汉末年,也就是公元年前后国是哪国吗各国以谁为首主要重臣魏曹操,蜀刘备诸葛亮,吴孙权周瑜鲁肃赤壁之战之所以出名,它的特点是什么赤壁之战是我国历个非常有名的以少胜多以弱胜强的战例。初中赤壁之战历史教案范文整理版。学习本文详略得当的剪裁技巧和用对话表现人物性格的写法。重点掌握方卒将数等词的意义和用法,掌握地方北面妻子初中赤壁之战历史教案范文整理版联合起来,在赤壁带,与曹操决战。