1、“.....让每个学生都以主体的身份最大程度地参与到数学活动中来。关键词开放性教学自主学折多于成功,沮丧多于快乐的学生,更要为他们提供机会和条件体验成功,从而让他们相信自己能学习会学习。这样,每个学生都有可能在原有基础上得到理想的发展。摘,学是参与式的体验,教师要善于运用各种手段让学生在课堂上动起来,让每个学生都以主体的身份最大程度地参与到数学活动中来。成功的体验不仅为学生积极主动的行浅谈开放式教学在小学数学课堂中的应用原稿长。教师只有开放知识和问题的探求过程,精心构建以学生为主体的主导策略,让学生凭借学习和生活的经验感受......”。

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7、“.....教学只有在和谐民主平等的课堂气氛中展开,学数学问题方法,这样才能激活学生的思维和兴趣,提高学习和创新的能力。浅谈开放式教学在小学数学课堂中的应用原稿。开放教学形式,关注成长过程在传统的课堂,我深深感受到知识在学生的互动中碰撞出了火花。我想,堂课的不完整,或许拖课了,老师有所失,但学生会有所得。我们要时刻关注学生学习的过程,关注学生的成,加再加等于课堂的生成可谓精彩纷呈,使我计划分钟的活动内容上成了分钟,后面的巩固练习就来不及上了。但在这过程中,我并不因时间因素而限制学生进行探索,我给学生。例如,我在教学加几时,让学生说,是怎么算的......”。

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9、“.....关注学生的成要开放式课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的种有效的教学模式,新课程理念下的开放式教学,是种开放情境,调动学生探索学习激发创新发展个性的教学,教是开提供了强有力的动机,而且促进学生形成良好的态度,稳定的情绪,养成他们健康的人格。开放的课堂教学就要让不同水平不同层次的学生都能体验成功。尤其是对那些挫堂教学是培养学生创新精神和实践能力的种有效的教学模式,新课程理念下的开放式教学,是种开放情境,调动学生探索学习激发创新发展个性的教学,教是开放式的引导境......”。