1、“.....再叫个操作,选择合适的图形组合成关系图。构造出了个清晰的染色体基因者的包含关系,从而突破教学难点。回放功能利用交互式电子白板的回放功能,可以对以前的操作过程进行任意多次回放,系统便于交流总结,这在教学过程中是非常有用的。因为教学的时候般教师都是讲遍,但是有些重点难点疑点对循环,标出血液流动的方向,这样就会使学生看清人体两条血液循环路线,从而提高观看动画或视频的效率。绘图功能在初中生物教学过程中,图胜千言。学生可以从图形图像中得到较为清晰直观的信息。交互式电子白板拥有丰富的各种几何图形和生物化学仪器图,便于实验设计和学生参与到学习过程中。比或者用探照灯功能照射其中结构,让学生说出相应功能。另外,还可以准备不同结构的图片,在图式教学过程中,引导学生在白板上拖动图片到相应的位置,完成肾单位。编辑批注功能对于已经制作好的课件......”。

2、“.....对原有的课件进行控制和批注,甚至可以在些动画视频文件上进初探交互式电子白板在初中生物教学中的应用原稿课件,教师可以在白板的批注模式下,对原有的课件进行控制和批注,甚至可以在些动画视频文件上进行标注,展开详细的讲解,从而更好地引导学生抓住课件动画视频上的重要信息。使用交互式电子白板能及时方便灵活地引入多种类型的数字化资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织展示和控制。例如胞的结构模式图,再叫个学生用红色的电子铅笔画出动物细胞的结构模式图,接着叫第个学生用黑色的电子铅笔在图上标出相应的结构并加以比较植物动物细胞的相同点和不同点。学生完成后教师带领全班同学用紫色的电子铅笔进行批改,加强理解记忆,最后点击保存。摘要交互式电子白板的辅助教学优势,白板提供的拉幕探照灯工具,在讲授完肾单位结构后,可以用拉幕功能将肾单位遮挡部分,由学生填空或者用探照灯功能照射其中结构......”。

3、“.....另外,还可以准备不同结构的图片,在图式教学过程中,引导学生在白板上拖动图片到相应的位置,完成肾单位。编辑批注功能对于已经制作好的生个完整的印象。初探交互式电子白板在初中生物教学中的应用原稿。存储功能交互式电子白板的个突出特点就是板书内容可以被存储下来。写在白板上的任何文字画在白板上的任何图形或者插入拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备,提供给下节课下学年或者其他班级使用,或者与储下来。写在白板上的任何文字画在白板上的任何图形或者插入拖到白板上的任何图片都可以被保存到硬盘或移动存储设备,提供给下节课下学年或者其他班级使用,或者与其他教师共享也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生,供学生课后温习或者期中期末乃至中考复习使用。这样不仅大其他教师共享也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生,供学生课后温习或者期中期末乃至中考复习使用......”。

4、“.....还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如,讲述植物动物细胞的结构和功能时,首先让个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出植物细摘要交互式电子白板的辅助教学优势,有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长,激发学生浓厚的学习兴趣,本文就交互式电子白板在初中生物教学中的优势进行初探。例如,讲述植物动物细胞的结构和功能时,首先让个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出植物细胞的结构模式图,再叫个要,达到分层教学的目的,从而使各个层次的学生都得到相应地发展,使初中生物课堂教学更加有效。例如在讲述人的性别遗传这重点难点知识时,可以将男女染色体图谱以及受精过程的动画根据学生的具体情况进行多次回放,加深学生对男女染色体及其受精过程和生男生女的概率相同的理解。交互式电子白互式电子白板拥有丰富的各种几何图形和生物化学仪器图,便于实验设计和学生参与到学习过程中。比如......”。

5、“.....需要在交互式电子白板上画出这个生物实验所需实验器材。由于操作简单,学生又都很感兴趣,细胞核是遗传信息库课的难点是弄清楚染色体基因者之间的关系。借助交互式电有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长,激发学生浓厚的学习兴趣,本文就交互式电子白板在初中生物教学中的优势进行初探。初探交互式电子白板在初中生物教学中的应用原稿。利用电子白板提供的拉幕探照灯工具,在讲授完肾单位结构后,可以用拉幕功能将肾单位遮挡部分,由学生填空其他教师共享也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生,供学生课后温习或者期中期末乃至中考复习使用。这样不仅大大提高了课堂学习效率,还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如,讲述植物动物细胞的结构和功能时,首先让个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出植物细课件,教师可以在白板的批注模式下,对原有的课件进行控制和批注,甚至可以在些动画视频文件上进行标注......”。

6、“.....从而更好地引导学生抓住课件动画视频上的重要信息。使用交互式电子白板能及时方便灵活地引入多种类型的数字化资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织展示和控制。例如相功能隐藏功能拉幕功能涂色功能即时反馈功能回放记录功能等,科学有效地刺激学生的多种感官,利于创设各种教学情境,激发学生的学习兴趣,增进学生参与意识,有效地提高学生的注意力和理解力,促使他们发挥学习的主动性和积极性。初探交互式电子白板在初中生物教学中的应用原稿。利用电子初探交互式电子白板在初中生物教学中的应用原稿板简化了互动操作。很多与学生互动的活动不需要提前预设好轨迹,直接可以在课堂中实现互动。为教师创造出清晰自然精确的多媒体信息动态演示的教学环境。使教师以更感性更直接的方式授课,更轻松地利用主题资源进行教学,使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分发挥,让生物课堂教学更加生动活泼课件,教师可以在白板的批注模式下......”。

7、“.....甚至可以在些动画视频文件上进行标注,展开详细的讲解,从而更好地引导学生抓住课件动画视频上的重要信息。使用交互式电子白板能及时方便灵活地引入多种类型的数字化资源,并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织展示和控制。例如交流总结,这在教学过程中是非常有用的。因为教学的时候般教师都是讲遍,但是有些重点难点疑点对于有的学生讲遍是不行的,教师就可以利用交互式电子白板的回放功能把这个过程多次回放,由学生根据自己的学习情况自主选择是否需要再次学习,不但可以减轻教师的工作量,又可满足不同层次学生的需如在讲述人的性别遗传这重点难点知识时,可以将男女染色体图谱以及受精过程的动画根据学生的具体情况进行多次回放,加深学生对男女染色体及其受精过程和生男生女的概率相同的理解。交互式电子白板简化了互动操作。很多与学生互动的活动不需要提前预设好轨迹,直接可以在课堂中实现互动。为教师子白板提供的些简单图形......”。

8、“.....存放在白板的资源库中,由学生到白板上操作,选择合适的图形组合成关系图。构造出了个清晰的染色体基因者的包含关系,从而突破教学难点。回放功能利用交互式电子白板的回放功能,可以对以前的操作过程进行任意多次回放,系统便于其他教师共享也可以以电子格式或者打印出来的印刷品形式分发给学生,供学生课后温习或者期中期末乃至中考复习使用。这样不仅大大提高了课堂学习效率,还能帮助学生课后实现知识的准确再认识。例如,讲述植物动物细胞的结构和功能时,首先让个学生在白板的空白页上用蓝色的电子铅笔画出植物细在播放有关血液循环的动画或视频时,可直接用电子铅笔或钢笔在画面上进行编辑批注,写出体循环肺循环,标出血液流动的方向,这样就会使学生看清人体两条血液循环路线,从而提高观看动画或视频的效率。绘图功能在初中生物教学过程中,图胜千言。学生可以从图形图像中得到较为清晰直观的信息......”。

9、“.....在讲授完肾单位结构后,可以用拉幕功能将肾单位遮挡部分,由学生填空或者用探照灯功能照射其中结构,让学生说出相应功能。另外,还可以准备不同结构的图片,在图式教学过程中,引导学生在白板上拖动图片到相应的位置,完成肾单位。编辑批注功能对于已经制作好的个学生用红色的电子铅笔画出动物细胞的结构模式图,接着叫第个学生用黑色的电子铅笔在图上标出相应的结构并加以比较植物动物细胞的相同点和不同点。学生完成后教师带领全班同学用紫色的电子铅笔进行批改,加强理解记忆,最后点击保存。存储功能交互式电子白板的个突出特点就是板书内容可以被存创造出清晰自然精确的多媒体信息动态演示的教学环境。使教师以更感性更直接的方式授课,更轻松地利用主题资源进行教学,使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分发挥,让生物课堂教学更加生动活泼交互式电子白板清晰的界面,鲜艳的色彩动听的声音多变的图像......”。