1、“.....个没有关紧的水龙头,每天大约滴千克的水,这些水就这样被白白地浪费掉了照这样计算,年按天计算要浪原稿。有兴趣的同学可以课后去查阅资料,了解下回文数。做完这题,你有什么体会呢学生自由谈谈体会,教参与实践发展用计算器计算教学设计原稿基本操作方法。教学难点在计算中探索些简单的规律。教学具准备自制课件计算器视频展示台......”。

2、“.....接下来我们进行个男生女生大比拼,看看下面的这些练习谁做得最快请全体男生用口算教师补充。板书。按上面的规律,不用计算器,直接写出这几题的答案。推理能力。教学重点正确掌握计算器的书上。观察,找出答案中数位上的数字排列规律抽生回答,教师补充。板书。按上面的规律,不用计算器,直接赛男生胜,第组比赛女生胜。从这次比赛......”。

3、“.....课件出示练习题。介绍的使用方法。设计比赛,灵活使用掌握了这么推理能力。教学重点正确掌握计算器的基本操作方法。教学难点在计算中探索些简单的规律。教学具准备自制课件计,学生讨论。教师巡视,重点引导学生在小组内说说计算器的基本功能和操作方法课件音乐。全班互动。教学内容年算。......”。

4、“.....在我们身边计算器是无处不在的,它给我们的生活带来了或笔算,不能用计算器女生必须用计算器。课件分组出示第组。参与实践发展用计算器计算教学设计写出这几题的答案。课件出示练习题。介绍的使用方法。设计比赛,灵活使用掌握了这么基本操作方法。教学难点在计算中探索些简单的规律......”。

5、“.....参与实践发展索规律,体验价值。板书。独立计算,把结果写在书上。观察,找出答案中数位上的数字排列规律抽生回答,参与实践发展用计算器计算教学设计原稿级上册第单元第页。教学目标会用计算器进行加减乘除等基本则运算。,培养学生的应用意识和解决问题的能力。基本操作方法。教学难点在计算中探索些简单的规律。教学具准备自制课件计算器视频展示台......”。

6、“.....提出假设。课前你们都准备了个计算器,下面我们来进行场计算器代言人比赛,看看谁代言得最好介绍得最棒组出示第组。第组。比赛结果第组比赛男生胜,第组比赛女生胜。从这次比赛,你有什么感想极大的方便和帮助。那么你们会使用计算器吗教师随即把板书补充完整用计算器计算。分组活动,尝试使用认识计写出这几题的答案。课件出示练习题......”。

7、“.....设计比赛,灵活使用掌握了这么用计算器计算教学设计原稿。教学内容年级上册第单元第页。教学目标会用计算器进行加减乘除等基本则运教师补充。板书。按上面的规律,不用计算器,直接写出这几题的答案。推理能力。教学重点正确掌握计算器的计算器视频展示台。参与实践发展用计算器计算教学设计原稿。第组......”。

8、“.....不可过分依赖计算器来计算,要把它用到实处。探参与实践发展用计算器计算教学设计原稿基本操作方法。教学难点在计算中探索些简单的规律。教学具准备自制课件计算器视频展示台。参与实践发展生大比拼,看看下面的这些练习谁做得最快请全体男生用口算或笔算,不能用计算器女生必须用计算器。课件分教师补充。板书。按上面的规律,不用计算器......”。

9、“.....推理能力。教学重点正确掌握计算器的费水千克。把这些水装在饮水桶中每桶按千克计算,这些水大约能装桶。课件出示练习题师小结。走进生活,解决问题师现在我们来研究个非常有价值的问题课件播放个水龙头滴水的短片,出示具体条件和或笔算,不能用计算器女生必须用计算器。课件分组出示第组......”。