1、“.....让学生感用学过的知识做出自己的判断。这样不仅提高了学生的学习兴趣,也打开了学生思考的大门不仅学到了知识,而且提高了参与社会生活的能力。丰富课堂教学方法政治课堂上,直以来教师都是沿用支粉笔块黑板张嘴巴的教学方式,这种枯燥乏味的教学方法让很兴趣,让他们由苦学变乐学。在教学中,我经常创设情境给学生提供思考的条件机遇和氛围,把现实生活中存在的问题引入课堂教学,让学生感到课堂上所学的知识是鲜活的,道理是真切的有说服力的,使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态,让学生异学能力也就形成了政治教学中如何培养初中生自学能力原稿政治教学中如何培养初中生自学能力原稿。通过这样的情境模拟,学生普遍会更加深刻地认识到这堂课的意义,更为重要的是激发了学生学习的主动性。因为情境模拟给学生打开了学习知识的另政治教学中如何培养初中生自学能力原稿教学过程中付出更多的努力......”。

2、“.....尤其是对于那些学习比较差的学生,要让他们更多地感受到教师在关注着自己。这样他们才会产生更多积极学习的心态。建立新型师生关系教师与学生的关系是教学过程中最基本最主要的关系。良好的青春年华的初中学生们思维的火花尽情而充分地碰撞,知识也可以在碰撞中升华。这也是充分响应了新课改以展示学生自主学习自发探索形式多样的教学宗旨,让知识在轻松愉快的氛围中渗透进学生的脑海。比如学习社会主义建设的内容时,教师可以让学生分小解和融洽的师生关系的桥梁。所以说,正确认识和处理师生关系是增强思想政治课德育功能激发教学活力的关键,也是构建思想政治课教学新机制的基本原则,同时也有利于促进学生产生自主学习的意识形成自主学习的能力。当然,师生关系的建立首先需要教师生的自学能力有着非常积极的意义。丰富课堂教学方法政治课堂上,直以来教师都是沿用支粉笔块黑板张嘴巴的教学方式,这种枯燥乏味的教学方法让很多学生都没有学习兴趣......”。

3、“.....而兴趣在学生学习中的价值显而易见,只有通过让学生对学习指导下的超市购物情境,从语言到表情神态,学生都表演得惟妙惟肖,仿佛自己就置身于超市中购买商品,然后让学生运用学过的知识做出自己的判断。这样不仅提高了学生的学习兴趣,也打开了学生思考的大门不仅学到了知识,而且提高了参与社会生活的能生兴趣,才能让学生形成主动学习的意识,进而形成自学能力。具体在教学实践中,教师可以结合小组合作学习方法师生角色转换方法任务驱动教学方法学案导学教学方法等,通过这些方法激发学生的学习兴趣。让辩论讨论演讲舞台剧等形式进课堂,可以让正值模拟生活场景,增加学生的学习兴趣兴趣是构成学生心理动力系统中最活跃的因素,创设情境的目的是激发学生的学习兴趣,让他们由苦学变乐学。在教学中,我经常创设情境给学生提供思考的条件机遇和氛围,把现实生活中存在的问题引入课堂教学,让学生感以在碰撞中升华......”。

4、“.....让知识在轻松愉快的氛围中渗透进学生的脑海。比如学习社会主义建设的内容时,教师可以让学生分小组搜集自己所调查的改革开放前后的区别,包括吃穿住用行等方学习的能力。当然,师生关系的建立首先需要教师在教学过程中付出更多的努力,如教师要多与学生沟通和交流,尤其是对于那些学习比较差的学生,要让他们更多地感受到教师在关注着自己。这样他们才会产生更多积极学习的心态。丰富课堂教学方法政治课堂组搜集自己所调查的改革开放前后的区别,包括吃穿住用行等方面,然后分小组通过图片数字模型等展示出来,教师给各小组进行评价,这样可以最大限度地调动学生学习的积极性。而且在小组合作搜集资料的过程中,学生自己搜集资料分析和整理资料等相关的生兴趣,才能让学生形成主动学习的意识,进而形成自学能力。具体在教学实践中......”。

5、“.....通过这些方法激发学生的学习兴趣。让辩论讨论演讲舞台剧等形式进课堂,可以让正值教学过程中付出更多的努力,如教师要多与学生沟通和交流,尤其是对于那些学习比较差的学生,要让他们更多地感受到教师在关注着自己。这样他们才会产生更多积极学习的心态。建立新型师生关系教师与学生的关系是教学过程中最基本最主要的关系。良好的地调动学生学习的积极性。而且在小组合作搜集资料的过程中,学生自己搜集资料分析和整理资料等相关的自学能力也就形成了。建立新型师生关系教师与学生的关系是教学过程中最基本最主要的关系。良好的师生关系是连接师生之间心灵的纽带,是建立信任理政治教学中如何培养初中生自学能力原稿面,然后分小组通过图片数字模型等展示出来,教师给各小组进行评价,这样可以最大限度地调动学生学习的积极性。而且在小组合作搜集资料的过程中......”。

6、“.....如教师要多与学生沟通和交流,尤其是对于那些学习比较差的学生,要让他们更多地感受到教师在关注着自己。这样他们才会产生更多积极学习的心态。建立新型师生关系教师与学生的关系是教学过程中最基本最主要的关系。良好的。具体在教学实践中,教师可以结合小组合作学习方法师生角色转换方法任务驱动教学方法学案导学教学方法等,通过这些方法激发学生的学习兴趣。让辩论讨论演讲舞台剧等形式进课堂,可以让正值青春年华的初中学生们思维的火花尽情而充分地碰撞,知识也学案导学教学方法等,通过这些方法激发学生的学习兴趣。让辩论讨论演讲舞台剧等形式进课堂,可以让正值青春年华的初中学生们思维的火花尽情而充分地碰撞,知识也可以在碰撞中升华。这也是充分响应了新课改以展示学生自主学习自发探索形式多样的教学上,直以来教师都是沿用支粉笔块黑板张嘴巴的教学方式,这种枯燥乏味的教学方法让很多学生都没有学习兴趣......”。

7、“.....而兴趣在学生学习中的价值显而易见,只有通过让学生对学习产生兴趣,才能让学生形成主动学习的意识,进而形成自学能力生兴趣,才能让学生形成主动学习的意识,进而形成自学能力。具体在教学实践中,教师可以结合小组合作学习方法师生角色转换方法任务驱动教学方法学案导学教学方法等,通过这些方法激发学生的学习兴趣。让辩论讨论演讲舞台剧等形式进课堂,可以让正值师生关系是连接师生之间心灵的纽带,是建立信任理解和融洽的师生关系的桥梁。所以说,正确认识和处理师生关系是增强思想政治课德育功能激发教学活力的关键,也是构建思想政治课教学新机制的基本原则,同时也有利于促进学生产生自主学习的意识形成自解和融洽的师生关系的桥梁。所以说,正确认识和处理师生关系是增强思想政治课德育功能激发教学活力的关键,也是构建思想政治课教学新机制的基本原则,同时也有利于促进学生产生自主学习的意识形成自主学习的能力。当然......”。

8、“.....道理是真切的有说服力的,使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态,让学生异想天开。这样,学生在兴趣中能较好地掌握新知识,逐步形成科学的学习方法。例如在学习树立正确的消费观时,我让学生模拟不同消费心理旨,让知识在轻松愉快的氛围中渗透进学生的脑海。比如学习社会主义建设的内容时,教师可以让学生分小组搜集自己所调查的改革开放前后的区别,包括吃穿住用行等方面,然后分小组通过图片数字模型等展示出来,教师给各小组进行评价,这样可以最大限度政治教学中如何培养初中生自学能力原稿教学过程中付出更多的努力,如教师要多与学生沟通和交流,尤其是对于那些学习比较差的学生,要让他们更多地感受到教师在关注着自己。这样他们才会产生更多积极学习的心态。建立新型师生关系教师与学生的关系是教学过程中最基本最主要的关系。良好的学生都没有学习兴趣,学习能力也提高得慢......”。

9、“.....只有通过让学生对学习产生兴趣,才能让学生形成主动学习的意识,进而形成自学能力。具体在教学实践中,教师可以结合小组合作学习方法师生角色转换方法任务驱动教学方法解和融洽的师生关系的桥梁。所以说,正确认识和处理师生关系是增强思想政治课德育功能激发教学活力的关键,也是构建思想政治课教学新机制的基本原则,同时也有利于促进学生产生自主学习的意识形成自主学习的能力。当然,师生关系的建立首先需要教师想天开。这样,学生在兴趣中能较好地掌握新知识,逐步形成科学的学习方法。例如在学习树立正确的消费观时,我让学生模拟不同消费心理指导下的超市购物情境,从语言到表情神态,学生都表演得惟妙惟肖,仿佛自己就置身于超市中购买商品,然后让学生运扇大门,而这扇大门恰恰可以有效地激发学生产生自学的意识。因此我们说,合理运用情境教学,对于培养学生的自学能力有着非常积极的意义。模拟生活场景......”。