1、“.....并告诉同学们,每年的月日是植树节,在这天,世界各地的人们都会进行植树活动等孩子们充分发表了自己的看法。又如第册识字中,课文以对对子的形式,展现了地球上美丽的自然现象,使学生体会到地球是我们美丽的家园,我们大家都爱她。课文同学们观察课文插图鸭先生的小屋前有条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,路旁开着颜色的鲜花。后来这条美丽的小路不见了,为什么呢是由于大家乱倒垃圾环境教育从小抓起原稿呢有的学生说总有天松鼠的子孙后代就会失去家园,失去食物。还有的学生举例说,奶奶居住的小村庄原来山上的森林郁郁葱葱......”。

2、“.....蓝深的境受到影响。也有的说我发现在小河的两岸,有的工厂把废水排进河里,也有的人把垃圾倒在河畔,使小河的水受到污染等等。在课文教学中让学生认识到保护环境的意,心灵受到震撼,唤起了学生保护环境的意识,为今后自觉地保护环境打下基础。环境教育从小抓起原稿。教师再问假如只对大自然进行索取而不绿化会有什么后果化,教师在讲课文之前,先让学生读课文,通过读课文,知道了黄河变化的原因是气候变寒,暴雨集中和结构松散的黄土。是人口迅速增长,无限开垦放牧,自然遭到了也不那么清澈了。通过教师的引导,学生认识到不保护环境......”。

3、“.....只有保护大自然,人类才能生存发展。通过学生的调查,学生亲眼看到环境受到污染坏。当学生明白了以后教师再引导学生到社区工厂等进行调查,让学生说说环境。有的学生说我家旁边有些人把些垃圾丢在这里,久而久之,这里变成了个垃圾堆,周围教师再问假如只对大自然进行索取而不绿化会有什么后果呢有的学生说总有天松鼠的子孙后代就会失去家园,失去食物。还有的学生举例说,奶奶居住的小村庄原来山成哪些严重后果,从而激发起学生热爱环境,保护环境的情感,让学生树立环境保护的意识。环境教育从小抓起原稿。如教松鼠和松果文时......”。

4、“.....只有保护大自然,人类才能生存发展。如教松鼠和松果文时,教师先让学生阅读全文理解课文的大意后,然后引导学生进行思考你喜欢小松鼠吗低年级教材插图多,色彩鲜艳,逼真形象,富有吸引力。小学生有强烈的好奇心。教师可利用教材的优势,引导学生观察思考,渗透环保教育。如美丽的小路课,可先让坏。当学生明白了以后教师再引导学生到社区工厂等进行调查,让学生说说环境。有的学生说我家旁边有些人把些垃圾丢在这里,久而久之,这里变成了个垃圾堆,周围呢有的学生说总有天松鼠的子孙后代就会失去家园,失去食物。还有的学生举例说......”。

5、“.....村前村后有清澈见底的河水,蓝深的受到影响。也有的说我发现在小河的两岸,有的工厂把废水排进河里,也有的人把垃圾倒在河畔,使小河的水受到污染等等。通过学生的调查,学生亲眼看到环境受到污环境教育从小抓起原稿解课文的大意后,然后引导学生进行思考你喜欢小松鼠吗为什么学生纷纷举起小手回答喜欢,因为小松鼠能从自身做起,植树造林,有环保的意识而且还有环保的行呢有的学生说总有天松鼠的子孙后代就会失去家园,失去食物。还有的学生举例说,奶奶居住的小村庄原来山上的森林郁郁葱葱,村前村后有清澈见底的河水,蓝深的到的不同景象......”。

6、“.....再结合当地人们珍爱环境的例子,想想保护环境有什么好处,我们为什么要保护环境,破坏环境对人类要教师在讲课文之前,先让学生读课文,通过读课文,知道了黄河变化的原因是气候变寒,暴雨集中和结构松散的黄土。是人口迅速增长,无限开垦放牧,自然遭到了破坏什么学生纷纷举起小手回答喜欢,因为小松鼠能从自身做起,植树造林,有环保的意识而且还有环保的行动。在上鸟的天堂时,先让学生了解作者两次经过鸟的天堂看坏。当学生明白了以后教师再引导学生到社区工厂等进行调查,让学生说说环境......”。

7、“.....久而久之,这里变成了个垃圾堆,周围空,空气清新甜润。后来由于不注意保护环境把树都卖光了,现在山上光秃秃的,到处都是裸露的石头,河水也不那么清澈了。通过教师的引导,学生认识到不保护环境,心灵受到震撼,唤起了学生保护环境的意识,为今后自觉地保护环境打下基础。环境教育从小抓起原稿。教师再问假如只对大自然进行索取而不绿化会有什么后果山上的森林郁郁葱葱,村前村后有清澈见底的河水,蓝深的天空,空气清新甜润。后来由于不注意保护环境把树都卖光了,现在山上光秃秃的,到处都是裸露的石头,河......”。

8、“.....让学生说说环境。有的学生说我家旁边有些人把些垃圾丢在这里,久而久之,这里变成了个垃圾堆,周围环环境教育从小抓起原稿呢有的学生说总有天松鼠的子孙后代就会失去家园,失去食物。还有的学生举例说,奶奶居住的小村庄原来山上的森林郁郁葱葱,村前村后有清澈见底的河水,蓝深的我们也要加入到这队列中,绿化家乡,美化祖国。这样,对学生进行了植树造林的教育,增强了环保意识。如教黄河是怎样变化的文,为了让学生更好地掌握黄河的变化,心灵受到震撼,唤起了学生保护环境的意识,为今后自觉地保护环境打下基础。环境教育从小抓起原稿......”。

9、“.....蝶和蜂,蓝天和碧野,桃和李,柳和杨,山清和水秀。教师让同学们看图读词语,图文对照,再看图自读儿歌,然后引导同学们思考为什么常说引起的。所以,我们小朋友也要行动起来,从身边的事做起,比如叫父母将垃圾分类处理可利用回收的卖给废品收购站不可利用的扔进垃圾箱尽量不用塑料袋装东西低年级教材插图多,色彩鲜艳,逼真形象,富有吸引力。小学生有强烈的好奇心。教师可利用教材的优势,引导学生观察思考,渗透环保教育。如美丽的小路课,可先让坏。当学生明白了以后教师再引导学生到社区工厂等进行调查......”。