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6、“.....其功能也从解决难点,发展为全方位提高课堂教学效率。公开课示范课都离不开多媒体,离开了多媒体就好像不成课了。再加上地理学科的空间性综合性简明准确,省时又省力,同时给学生提供了充足的时间和精力掌握精深的计算机专业技术,使学生在短暂的时间内获得丰富的地理知识。同时激发了学生们的学习积极的今天,在高科技发展日新月异的今天,在教育界大力进行教育改革的今天,多媒体技术在教学中应运而生。已由过去的单媒体转化辅助教学多媒体辅助教学,继而发教师教得累,学生学得也累,些学生因此就失去了学习地理的兴趣......”。

7、“.....既有美不胜收风景怡人的山山水水,又包括与人类活难做无米之炊。这就要求我们平时要注意积累,多准备些米,只有平时深挖井广积粮才能有充足的资料,才能制作出好的课件。专业的计算机人员也只能懂得皮毛的东收到事半功倍的成效。我们做到了观赏美不胜收的山山水水,记忆山川河流品味民间的风土人情融为体。论多媒体对地理教学的优劣原稿。,也不利于课件的制作于教学质量的提高。因为巧妇难做无米之炊。这就要求我们平时要注意积累,多准备些米,只有平时深挖井广积粮才能有充足的资料,才能制作出好的课件。,强化学,很好地达到教育教学目的......”。

8、“.....,强化学生的记忆在所有学习中,记忆是大难题,许多学生提到要记忆头就痛。其实,要提高学生论多媒体对地理教学的优劣原稿作个课件时最令人头痛的是去弄素材,这是每位教师共同存在的问题。多媒体素材的准备工作量占去了教师教学的大部分时间,这样也不利于教学质量的提高。因为巧至使地理教学失去了它的本质。但是现在不同了,多媒体不仅能演示播放音像动作。还能变静态为动态,形象地展现画面,具有极强的表现力。还能说明概念规律,时收到事半功倍的成效。我们做到了观赏美不胜收的山山水水,记忆山川河流品味民间的风土人情融为体......”。

9、“.....,也不利于课件的制作以前的教学模式十分简单,教师带的是本书张嘴支笔,最多再加上张地图。教师教得累,学生学得也累,些学生因此就失去了学习地理的兴趣。因为本来地理教学内容远很远,要让学生体会其中的意境和情感,有很大的难度。比如火山地震,如果要我们进行讲解,感动学生有很大的难度,然而多媒体能做得到,加上它配上幅制作精像动作。还能变静态为动态,形象地展现画面,具有极强的表现力。还能说明概念规律,时简明准确,省时又省力,同时给学生提供了充足的时间和精力掌握精深的计教师教得累,学生学得也累......”。