1、“.....还能激发自我,挖掘潜能,提高对内心目标的主动向往。课程考核不应仅体现在期末考试,应该注重课程的平时过程考核,所以在改革教学内容和手段的同时,也侧重于课程考核方式的改革,加大平时成绩的比例,即课程过程考核为,考勤,作业,平时生综合应用知识能力分析调试和排除故障能力。集中与开放式实验实训。课程实验实训主要有直流调速系统和交流调速系统部分内容,通过相对集中,即把直流调速系统集中在第周,交流调速系统集中在第周,使实验实训内容得以连贯,有利于学生理解和掌课时,提高教学效率。实践环节的强化自动控制系统是门理论性实践性很强的专业课程,根据高职教育特点及维修电工级的考核要求,必须加强实验实训环节。保证实践环节课时。实验实训课时占整个课程课时数的分之以上,采用课时制,同时将实验实训成自动控制系统课程教改探讨原稿性很强的专业课程,根据高职教育特点及维修电工级的考核要求......”。

2、“.....保证实践环节课时。实验实训课时占整个课程课时数的分之以上,采用课时制,同时将实验实训成绩作为课程成绩的重要组成部分,使学生对实践环节得以重视。规划气控制技术自动控制系统是高职高专电气类专业的主要专业课程,课程内容也是维修电工级应知及应为考核的必考内容之,提高该课程的教学质量,对培养学生的科学思维能力分析应用能力实验研究能力和科学创新能力有着极其重要的作用。自动控制系统许多结构图原理图及波形分析,这些内容可以充分利用形象直观的多媒体教学,全方位地帮助学生对问题的分析和理解,也可适当利用课件及计算机辅助教学,使教师讲解生动,同时可节省课时,提高教学效率。实践环节的强化自动控制系统是门理论性实践。交流调速系统在分析调速方法的基础上,重点分析变频调速的基本原理调速特点及变频调速控制方式等,应用方面突出数字式通用变频器的参数设置及运行调试。选择性的介绍调速相关知识......”。

3、“.....对电工基础电子些内容可借助实验实训增强感性认识,有利于学生对知识与方法的掌握和消化。突出交流调速系统的应用。交流调速系统在分析调速方法的基础上,重点分析变频调速的基本原理调速特点及变频调速控制方式等,应用方面突出数字式通用变频器的参数设置及技术和电机拖动知识的要求较高,是学生学习的难点,因此突出基本概念分析方法,避免繁琐的计算,有些内容可借助实验实训增强感性认识,有利于学生对知识与方法的掌握和消化。作者简介张勇,男,上海电机学院高职学院,硕士,副高,研究方向为电作者简介张勇,男,上海电机学院高职学院,硕士,副高,研究方向为电气控制技术自动控制系统是高职高专电气类专业的主要专业课程,课程内容也是维修电工级应知及应为考核的必考内容之,提高该课程的教学质量,对培养学生的科学思维能力分析应用免学生为了考试而突击,使学生能真正的掌握课程知识和能力,提高教学质量......”。

4、“.....教师不仅要传授知识,更要教会学生学习方法和技能,激发学生学习兴趣,提高教学质量。本教学实践在级届电气自动化专业训。课程实验实训主要有直流调速系统和交流调速系统部分内容,通过相对集中,即把直流调速系统集中在第周,交流调速系统集中在第周,使实验实训内容得以连贯,有利于学生理解和掌握。实验室实行定期开放,学生根据自己的实际情况,可以选择性的课程教改探讨原稿。教学手段多样化。自动控制系统课程涉及许多结构图原理图及波形分析,这些内容可以充分利用形象直观的多媒体教学,全方位地帮助学生对问题的分析和理解,也可适当利用课件及计算机辅助教学,使教师讲解生动,同时可节省技术和电机拖动知识的要求较高,是学生学习的难点,因此突出基本概念分析方法,避免繁琐的计算,有些内容可借助实验实训增强感性认识,有利于学生对知识与方法的掌握和消化。作者简介张勇,男,上海电机学院高职学院,硕士......”。

5、“.....研究方向为电性很强的专业课程,根据高职教育特点及维修电工级的考核要求,必须加强实验实训环节。保证实践环节课时。实验实训课时占整个课程课时数的分之以上,采用课时制,同时将实验实训成绩作为课程成绩的重要组成部分,使学生对实践环节得以重视。规划出应用。自动控制系统课程的基础是电工基础电子技术和电机与拖动等专业基础课程,是支持课程的基石,也是学生学习的切入点。自动控制系统课程内容主要分成个方面。自动控制系统课程教改探讨原稿。教学手段多样化。自动控制系统课程涉及自动控制系统课程教改探讨原稿自动控制系统课程教学中取得了较好的教学效果,学生的课程成绩及维修电工级模块合格率有明显提高。参考文献万军红电路课程教学改革实践技术教育研究,蔡大华高职电工基础教改的探讨机械职业教育,谢卫东改进课堂教学培养创新能力教育研究通讯,性很强的专业课程,根据高职教育特点及维修电工级的考核要求,必须加强实验实训环节......”。

6、“.....实验实训课时占整个课程课时数的分之以上,采用课时制,同时将实验实训成绩作为课程成绩的重要组成部分,使学生对实践环节得以重视。规划核不应仅体现在期末考试,应该注重课程的平时过程考核,所以在改革教学内容和手段的同时,也侧重于课程考核方式的改革,加大平时成绩的比例,即课程过程考核为,考勤,作业,平时测验,实验,期末考试,这样可以全面公平的给与学生整体评价,避发学生学习兴趣,提高教学质量。本教学实践在级届电气自动化专业自动控制系统课程教学中取得了较好的教学效果,学生的课程成绩及维修电工级模块合格率有明显提高。参考文献万军红电路课程教学改革实践技术教育研究,蔡大华高职电工基础教改的探训练,这样既提高了实验室的使用率,又可以使学生有更多的时间提高实践能力。课程考核的调整课程考核的方式也是提高教学改革效果的重要方面,种有效的考核机制不仅能压束个人的惰性,还能激发自我,挖掘潜能......”。

7、“.....课程考技术和电机拖动知识的要求较高,是学生学习的难点,因此突出基本概念分析方法,避免繁琐的计算,有些内容可借助实验实训增强感性认识,有利于学生对知识与方法的掌握和消化。作者简介张勇,男,上海电机学院高职学院,硕士,副高,研究方向为电实验实训内容。将实验实训内容分为个层次,即基本实验和综合应用实验,基本实验的主要目的是培养学生的基本实验技能,如正确接线仪器仪表使用和数据处理等,综合应用实验是培养学生综合应用知识能力分析调试和排除故障能力。集中与开放式实验实许多结构图原理图及波形分析,这些内容可以充分利用形象直观的多媒体教学,全方位地帮助学生对问题的分析和理解,也可适当利用课件及计算机辅助教学,使教师讲解生动,同时可节省课时,提高教学效率。实践环节的强化自动控制系统是门理论性实践用能力实验研究能力和科学创新能力有着极其重要的作用。选择性的介绍调速相关知识......”。

8、“.....对电工基础电子技术和电机拖动知识的要求较高,是学生学习的难点,因此突出基本概念分析方法,避免繁琐的计算,有讨机械职业教育,谢卫东改进课堂教学培养创新能力教育研究通讯,。教学内容的改革高职教育培养的是线应用技能型人才,理论知识以够用为原则,能够体现在就业后的应用及后续课程学习时所必备的知识,不必求多去全,在教材选择上注重基础知识,突自动控制系统课程教改探讨原稿性很强的专业课程,根据高职教育特点及维修电工级的考核要求,必须加强实验实训环节。保证实践环节课时。实验实训课时占整个课程课时数的分之以上,采用课时制,同时将实验实训成绩作为课程成绩的重要组成部分,使学生对实践环节得以重视。规划测验,实验,期末考试,这样可以全面公平的给与学生整体评价,避免学生为了考试而突击,使学生能真正的掌握课程知识和能力,提高教学质量。结束语课程教学改革是个不断与时俱进的动态过程......”。

9、“.....激许多结构图原理图及波形分析,这些内容可以充分利用形象直观的多媒体教学,全方位地帮助学生对问题的分析和理解,也可适当利用课件及计算机辅助教学,使教师讲解生动,同时可节省课时,提高教学效率。实践环节的强化自动控制系统是门理论性实践握。实验室实行定期开放,学生根据自己的实际情况,可以选择性的训练,这样既提高了实验室的使用率,又可以使学生有更多的时间提高实践能力。课程考核的调整课程考核的方式也是提高教学改革效果的重要方面,种有效的考核机制不仅能压束个人的惰绩作为课程成绩的重要组成部分,使学生对实践环节得以重视。规划实验实训内容。将实验实训内容分为个层次,即基本实验和综合应用实验,基本实验的主要目的是培养学生的基本实验技能,如正确接线仪器仪表使用和数据处理等,综合应用实验是培养学课程教改探讨原稿。教学手段多样化。自动控制系统课程涉及许多结构图原理图及波形分析......”。