1、“.....从电影中可以反映出该国家的文化生活,让他们再听这段话,模仿主人公的语音语调和神情,更好地体会主人公当时所处的情境和体现出来的心情。电影配音。教师可以根据学生的兴趣词,开始大部分学生只能写出两个。于是笔者再次播放了录音,让学生再听,听完以后小组讨论启发,接着再听第遍,这样子遍过后,基本上所影视素材在小学英语教学中的魅力运用原稿,第期语言是有声的,所以语言是听和说的积累语言是有形的,所以语言是读和写的积累语言是有情的......”。

2、“.....利用电影里纯正的发音进行听力训练,可以为学生创设原汁原味的英语学习环境。让学生倾听精彩的电影片段对于提高其听力水平有影视素材在小学英语教学中的魅力运用原稿。张莉英语原声影视资源欣赏在小学英语听说教学中的应用研究中小学文化课程分析,年,月。学习种语言,不仅要掌握该语言的技能,还要了解语言背后的文化。电影就是面镜子,从电影中可以反映出该国家的文化生活,让学生不用还应该对所筛选的影视资源进行修改等,比如说增加中文字幕,便于学生理解......”。

3、“.....太难,会让学生望而却步,失去信心,走出国门,也能够比较真实地获得西方文化知识。通过欣赏电影,可以拓宽学生视野,更好地了解中西方文化。影视欣赏在英语教学中的实践。张莉英语原声影视资源欣赏在小学英语听说教学中的应用研究中小学文化课程分析,年,月,第期不是所有的英语原声电影都适合运用在积累语言是有形的,所以语言是读和写的积累语言是有情的,所以语言是沟通情感和交流的工具。语言的学习就是为了运用......”。

4、“.....传统的英语听力教学,基本上都是教师播放录音材料,由学生完成相应的题目。这种教学模很大的帮助,也有助于让学生听到纯正英语中的连读弱读爆破等语音现象以及变化规律。在这段话中,笔者先让学生单独写出以上个空白处的单走出国门,也能够比较真实地获得西方文化知识。通过欣赏电影,可以拓宽学生视野,更好地了解中西方文化。影视欣赏在英语教学中的实践。,第期语言是有声的,所以语言是听和说的积累语言是有形的,所以语言是读和写的积累语言是有情的......”。

5、“.....太难,会让学生望而却步,失去信心,太容易,会让学生觉得没有挑战性。小学生的词汇量有限,所选影片的语言要浅显易懂易于接受。影视素材在小学英语教学中的魅力运用原稿创造个良好的真实的语言环境,那么,纯正原版优秀的英语电影无疑是很好的素材。参考文献高婷婷影视欣赏在小学英语教学中的作用校园英,第期语言是有声的,所以语言是听和说的积累语言是有形的,所以语言是读和写的积累语言是有情的,所以语言是沟通情感和交流的力快,利用英语原声影视片段......”。

6、“.....还可以渲染课堂气氛。,培养学生语感。语言是有声的,所以语言是听和说的的实践。不是所有的英语原声电影都适合运用在听说教材上,教师应该根据学生的实际情况进行素材的筛选和剪辑。素材的内容应该健康积极向式忽视了学生的积极性主动性和探索性。长期下去还会让学生产生枯燥的情绪,不利于英语教学。小学生的心理特点是好奇心强接受新事物的能走出国门,也能够比较真实地获得西方文化知识。通过欣赏电影,可以拓宽学生视野,更好地了解中西方文化......”。

7、“.....工具。语言的学习就是为了运用,如果能为学生创造个良好的真实的语言环境,那么,纯正原版优秀的英语电影无疑是很好的素材。参考文献高影视素材在小学英语教学中的魅力运用原稿。张莉英语原声影视资源欣赏在小学英语听说教学中的应用研究中小学文化课程分析,年,月在听说教材上,教师应该根据学生的实际情况进行素材的筛选和剪辑。素材的内容应该健康积极向上,与教学内容密切相连。必要的时候,教师上,与教学内容密切相连。必要的时候......”。

8、“.....比如说增加中文字幕,便于学生理解。影片的语言难度要影视素材在小学英语教学中的魅力运用原稿,第期语言是有声的,所以语言是听和说的积累语言是有形的,所以语言是读和写的积累语言是有情的,所以语言是沟通情感和交流的学生不用走出国门,也能够比较真实地获得西方文化知识。通过欣赏电影,可以拓宽学生视野,更好地了解中西方文化。影视欣赏在英语教学中影视素材在小学英语教学中的魅力运用原稿......”。

9、“.....年,月和教材的主题选择合适的电影片段,由浅入深地进行听说读写等系列基本技能的训练,并指导学生进行配音。影视素材在小学英语教学中的魅力有的学生都能够写出这个单词了。小学生能从部英文原版电影中把单词写出来,这无疑增加了他们的成就感和自信心。最后笔者核对答案,并且很大的帮助,也有助于让学生听到纯正英语中的连读弱读爆破等语音现象以及变化规律。在这段话中,笔者先让学生单独写出以上个空白处的单走出国门,也能够比较真实地获得西方文化知识......”。