教学练模式下创作了篇篇让人集结称赞的佳作。作文教学能落到实处,让学生真真正正有所增益,这让每个初中语文从教者由衷欣慰。综上所述,语文作文教学作为语文教学的关键点决定着教学有效性,因此在初中语文作文的教学中,点要,久而久之熏陶得自己笔下的语句也有了深刻思想性。‚入夜,毛毛细雨比猫步还轻,跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴,泄漏了秘密,很湿,也很有诗意于是这天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了圈白森森的骨粉,那树仅下‛的自豪感,成功感的境地。不过创新训练仍然要为学生提供‚样板‛,教师要精心挑选那些富有哲理性,具有文学性和艺术性的句子,给学生以典范,放飞学生想象的翅膀,开启学生情感的闸门。同样在年级的教材中,还有系列文初中作文文学化教学初探原稿要着手引导学生进行语言的创新训练,使其进入那种‚登泰山而小天下‛的自豪感,成功感的境地。不过创新训练仍然要为学生提供‚样板‛,教师要精心挑选那些富有哲理性,具有文学性和艺术性的句子,给学生以典范,放飞学生想传千古,而运用诗化语言恰是文章有文采的表现之。我们在日常的作文训练中,应多加注意对学生诗化语言能力的培养。无论是戴望舒我用残损的手掌深刻凝练还是舒婷祖国啊,我亲爱的祖国的热情真挚,都将对学生的写作有极大启发婷祖国啊,我亲爱的祖国的热情真挚,都将对学生的写作有极大启发,我校教师在教学实践中注重鼓励学生对诗歌进行先模仿再创作,学生习作中涌现出了许多精美的小作品。仿写诗歌的语言,学生的笔头练活了,兴趣盎然了,教师就中生到年级正是作文升格的关键时期,如何把握时机让学生在作文训练中锤炼出‚惊人句‛值得每位线语文教师思考。在此时当我们回归语文教材就会发现许多现成的资源,这个时候因势利导,让学生作文遣词造句有所突破。人教版语重对学生书面语言能力的培养,因此,初中语文的作文有效性教学就会在整个语文的教学中占有重要的作用和地位。然而,当前初中作文教学仍然存在许多障碍。这些常见的障碍来自于学生积累的庸常化,作文教学的刻板化以及与素质教材在年级下册安排了现代诗歌单元,教师进行诗歌教学的同时也应有意识地引导学生掌握运用这些诗化的语言。孔子有言‚言之无文,行之不远。‛杨伯峻论语译注中华书局年版第页此处的‚文‛即是指有文采,文章有了文采才能流关键词文学阅读作文教学近些年来,随着素质教育的深入发展,作文教学改革步伐的不断加快,我国中学作文教学正在积极进行着形式多样的探索与实践,并逐渐向科学化的轨道上迈进,取得了丰硕喜人的成果。文学化的作文教学作文文学化教学初探原稿。川德阳中学校德阳摘要语文新课程标准强调,语文教育要注重对学生书面语言能力的培养,因此,初中语文的作文有效性教学就会在整个语文的教学中占有重要的作用和地位。然而,当前初中作文教学仍成个美丽的黄昏‛来收束,让初中少年沉醉地品味其中的睿智与哲思,久而久之熏陶得自己笔下的语句也有了深刻思想性。‚入夜,毛毛细雨比猫步还轻,跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴,泄漏了秘密,很湿,也很有诗意于是这天,我校教师在教学实践中注重鼓励学生对诗歌进行先模仿再创作,学生习作中涌现出了许多精美的小作品。仿写诗歌的语言,学生的笔头练活了,兴趣盎然了,教师就要着手引导学生进行语言的创新训练,使其进入那种‚登泰山而小天教材在年级下册安排了现代诗歌单元,教师进行诗歌教学的同时也应有意识地引导学生掌握运用这些诗化的语言。孔子有言‚言之无文,行之不远。‛杨伯峻论语译注中华书局年版第页此处的‚文‛即是指有文采,文章有了文采才能流要着手引导学生进行语言的创新训练,使其进入那种‚登泰山而小天下‛的自豪感,成功感的境地。不过创新训练仍然要为学生提供‚样板‛,教师要精心挑选那些富有哲理性,具有文学性和艺术性的句子,给学生以典范,放飞学生想中华书局年版第页此处的‚文‛即是指有文采,文章有了文采才能流传千古,而运用诗化语言恰是文章有文采的表现之。我们在日常的作文训练中,应多加注意对学生诗化语言能力的培养。无论是戴望舒我用残损的手掌深刻凝练还是舒初中作文文学化教学初探原稿然存在许多障碍。这些常见的障碍来自于学生积累的庸常化,作文教学的刻板化以及与素质教育相悖的应试化倾向。本文立足于作文文学化教学进行探索,从学生的阅读引导以及语句锤炼两方面展开论证初中作文文学化教学初探原稿要着手引导学生进行语言的创新训练,使其进入那种‚登泰山而小天下‛的自豪感,成功感的境地。不过创新训练仍然要为学生提供‚样板‛,教师要精心挑选那些富有哲理性,具有文学性和艺术性的句子,给学生以典范,放飞学生想中飞翔,抒写出‚语不惊人死不休‛的佳作。我校初学子在这样的训练模式下创作了篇篇让人集结称赞的佳作。作文教学能落到实处,让学生真真正正有所增益,这让每个初中语文从教者由衷欣慰初中作文文学化教学初探原稿初中学的宏观构建,那么指导初中生作文词句的锤炼则是微观的观照。初中生到年级正是作文升格的关键时期,如何把握时机让学生在作文训练中锤炼出‚惊人句‛值得每位线语文教师思考。在此时当我们回归语文教材就会发现许多现成的来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了圈白森森的骨粉,那树仅仅在倒地时呻吟了声。‛通过品读作家王鼎钧的名篇那树中妙语,让学生学会其中新奇的比喻以及准确传神的用词,引导他们在妙语的花丛中采撷,在语言的天空教材在年级下册安排了现代诗歌单元,教师进行诗歌教学的同时也应有意识地引导学生掌握运用这些诗化的语言。孔子有言‚言之无文,行之不远。‛杨伯峻论语译注中华书局年版第页此处的‚文‛即是指有文采,文章有了文采才能流象的翅膀,开启学生情感的闸门。同样在年级的教材中,还有系列文质皆美的散文可以让初中学生汲取丰厚的营养。冰心的谈生命中将生命比作向东流的江春水以及棵历经季而茁壮生长的小树,全文以句‚愿你生命中有够多的云翳,来婷祖国啊,我亲爱的祖国的热情真挚,都将对学生的写作有极大启发,我校教师在教学实践中注重鼓励学生对诗歌进行先模仿再创作,学生习作中涌现出了许多精美的小作品。仿写诗歌的语言,学生的笔头练活了,兴趣盎然了,教师就学是面新的旗臶,它旨在从阅读材料的选择以及写作词句的锤炼方面,都将初中学子臵于纯文学审美的境地之上,不断发掘其才思和潜能,从而最大程度达到作文教学高效性。川德阳中学校德阳摘要语文新课程标准强调,语文教育要注源,这个时候因势利导,让学生作文遣词造句有所突破。人教版语文教材在年级下册安排了现代诗歌单元,教师进行诗歌教学的同时也应有意识地引导学生掌握运用这些诗化的语言。孔子有言‚言之无文,行之不远。‛杨伯峻论语译注初中作文文学化教学初探原稿要着手引导学生进行语言的创新训练,使其进入那种‚登泰山而小天下‛的自豪感,成功感的境地。不过创新训练仍然要为学生提供‚样板‛,教师要精心挑选那些富有哲理性,具有文学性和艺术性的句子,给学生以典范,放飞学生想树立文学化教学的正确观念,丰富教学手段,创新学生思想,加强针对性。语文作文涉及到很多方面,新课标下的初中语文作文教学,是提高学生们综合能力的有效方法,值得坚持。如果指导初中生从经典名著中汲取引导是初中作文教婷祖国啊,我亲爱的祖国的热情真挚,都将对学生的写作有极大启发,我校教师在教学实践中注重鼓励学生对诗歌进行先模仿再创作,学生习作中涌现出了许多精美的小作品。仿写诗歌的语言,学生的笔头练活了,兴趣盎然了,教师就仅在倒地时呻吟了声。‛通过品读作家王鼎钧的名篇那树中妙语,让学生学会其中新奇的比喻以及准确传神的用词,引导他们在妙语的花丛中采撷,在语言的天空中飞翔,抒写出‚语不惊人死不休‛的佳作。我校初学子在这样的训质皆美的散文可以让初中学生汲取丰厚的营养。冰心的谈生命中将生命比作向东流的江春水以及棵历经季而茁壮生长的小树,全文以句‚愿你生命中有够多的云翳,来造成个美丽的黄昏‛来收束,让初中少年沉醉地品味其中的睿智与哲,我校教师在教学实践中注重鼓励学生对诗歌进行先模仿再创作,学生习作中涌现出了许多精美的小作品。仿写诗歌的语言,学生的笔头练活了,兴趣盎然了,教师就要着手引导学生进行语言的创新训练,使其进入那种‚登泰山而小天教材在年级下册安排了现代诗歌单元,教师进行诗歌教学的同时也应有意识地引导学生掌握运用这些诗化的语言。孔子有言‚言之无文,行之不远。‛杨伯峻论语译注中华书局年版第页此处的‚文‛即是指有文采,文章有了文采才能流教育相悖的应试化倾向。本文立足于作文文学化教学进行探索,从学生的阅读引导以及语句锤炼两方面展开论证。如果指导初中生从经典名著中汲取引导是初中作文教学的宏观构建,那么指导初中生作文词句的锤炼则是微观的观照。初,久而久之熏陶得自己笔下的语句也有了深刻思想性。‚入夜,毛毛细雨比猫步还轻,跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴,泄漏了秘密,很湿,也很有诗意于是这天来了,电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了圈白森森的骨粉,那树仅学是面新的旗臶,它旨在从阅读材料的选择以及写作词句的锤炼方面,都将初中学子臵于纯文学审美的境地之上,不断发掘其才思和潜能,从而最大程度达到作文教学高效性。川德阳中学校德阳摘要语文新课程标准强调,语文教育要注