1、“.....马克思主义大众化的过程,实质上是客体转化为主体的过程。大学生社团本身具有主体性特征。主体性,是指人作为主体在对象性活动中,相对于活动客体所处的态势而表现出来的功能特性。主体性的充分发挥,可以达到事半功倍的效果。在大学生社团中,教育的主体和客体主要都是学生自己,活动秀社团成员,进行定期培训,提高理论素养,同时加强骨干队伍的内部交流和沟通,打造支理论过硬的理论团队,并重点发挥骨干队员的种子作用和辐射作用,以点带面,影响和辐射更多的青年学生群体,扎实有效的推进马克思主义大众化。是重视大学生学习主体性的激发。大学生社团要利用自身联系学生贴近学生的优势,改变以往灌输和说教式的学习方式,使大学生领悟到学好理论对个人成长进步的意义,并通过经验交流会等形式鼓励学生把自己的亲身感受讲出来,形成群众性学习宣传马克思主义理论的新局面。是学校和社会各作为新民学会会员,积极投身到社会斗争中......”。

2、“.....年,和新民学会会员,团结教育界新闻界的知名人士,组织了长沙文化书社,宣传马克思主义和新文化运动。这些实践斗争,使马克思主义逐渐成为青年学生的思想信仰,也使这些学生在实践中得到锻炼,为马克思主义向更深更广层次的传播和发展奠定了思想基础和人才队伍。第,真理越辩越明,时期的学生社团强调自由辩论,在公开讨论中辩明各种主义思潮。学生马克思主义社团,是各种非马克思主义和反马克思主义思潮交锋的场马克思主义社团比较典型的有北京大学的马克思学说研究会天津的觉悟社以及组织的新民学会。社团的活动内容和方式有个特点第,把读书研究交流思想作为社团的重要活动项目,其中,学习研究马克思主义逐渐成为社团活动的中心任务,北京大学马克思学说研究会在发起启示里明确表明本研究会以研究关于马克斯派的著述为目的,还规定了学习和研究方法,成立了劳动研究共产党宣言研究远东问题研究个特别研究小组......”。

3、“.....马克思学说研究会还利用各种纪念日开展活动,传播马克思主大学生社团与马克思主义大众化原稿体性特征。主体性,是指人作为主体在对象性活动中,相对于活动客体所处的态势而表现出来的功能特性。主体性的充分发挥,可以达到事半功倍的效果。在大学生社团中,教育的主体和客体主要都是学生自己,活动的策划和进行也都是由学生主导完成的,这就使学生的主体性能够得到最充分的展现。大学生社团因其近年来的迅猛发展,逐渐成为推进马克思主义大众化的关键突破点。大学生社团在数量和规模迅速增长,参与人员及涉及领域明显扩大,社团成员来自本硕博各个层次,其中相当多社团的服务对象已渗透到社区和社会进马克思主义大众化。是重视大学生学习主体性的激发。大学生社团要利用自身联系学生贴近学生的优势,改变以往灌输和说教式的学习方式,使大学生领悟到学好理论对个人成长进步的意义,并通过经验交流会等形式鼓励学生把自己的亲身感受讲出来......”。

4、“.....是学校和社会各方面的支持。社团要立足自身,寻求学校和社会的支持,建立物质和制度保障。学校和社会要为大学生社团创造条件,在书籍资料上提供便利,为社团走进社会提供平台,把以大学生社团为载体推进马克思主义大众化形选集第卷北京人民出版社,张凤琴校园文化与学生的主体性内蒙古教育学院学报,建国以来文稿第册北京中央文献出版社,列宁全集第卷北京人民出版社,。大学生社团与马克思主义大众化原稿。从内在结构分析,马克思主义大众化分为主体客体和中介个方面。主体是指实施马克思主义大众化战略的人,即宣传者和教育者客体是指接受马克思主义大众化教育的人,即受众中介是指宣传教育和接受教育的过程,即活动的开展。马克思主义大众化的过程,实质上是客体转化为主体的过程。大学生社团本身具有主发,深入社会基层,开展丰富多彩的社会调查和志愿服务活动。以社团为单位,与城市社区进行文明共建活动......”。

5、“.....同时学校要对社团开展的社会调查志愿者服务活动进行规范化管理,形成制度,有计划有层次的开展,使社团的社会实践活动成为践行马克思主义理论的重要阵地。参考文献张允侯时期的社团北京生活读书新知联书店出版社,马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社,张凤琴校园文化与学生的主体性内蒙古教育学院学报,建国以来文稿第册北京中央文献出版社,列宁相结合的道路,让学生认识社会,了解国情,了解新中国的发展变化和取得的辉煌成就,通过实践达到对马克思主义及其理论成果的理性认识,坚定其马克思主义信仰信念。是在实践中宣传理论。理论宣传必须注重内容上的转换,要以通俗化推进大众化,以群众最为关心的重大民生问题为切入点,通过编写系列通俗理论读物宣传提纲,把当代中国马克思主义的深刻道理,用大众话语表述出来,使理论变得通俗易懂深入浅出。校内宣传可通过网站博客等新兴媒介,用大学生自己的语言和认知......”。

6、“.....。大学生社团与马克思主义大众化原稿。是马克思主义理论学习和宣传骨干队伍的建设。队伍建设是推动马克思主义大众化的组织保障,我国许多坚定的马克思主义者和国家领导人,都是在社团中成长起来的,推动高校的马克思主义大众化,就必须注重骨干队伍的建设,对社团干部和优秀社团成员,进行定期培训,提高理论素养,同时加强骨干队伍的内部交流和沟通,打造支理论过硬的理论团队,并重点发挥骨干队员的种子作用和辐射作用,以点带面,影响和辐射更多的青年学生群体,扎实有效的推从内在结构分析,马克思主义大众化分为主体客体和中介个方面。主体是指实施马克思主义大众化战略的人,即宣传者和教育者客体是指接受马克思主义大众化教育的人,即受众中介是指宣传教育和接受教育的过程,即活动的开展。马克思主义大众化的过程,实质上是客体转化为主体的过程。大学生社团本身具有主体性特征。主体性......”。

7、“.....相对于活动客体所处的态势而表现出来的功能特性。主体性的充分发挥,可以达到事半功倍的效果。在大学生社团中,教育的主体和客体主要都是学生自己,活动手里的尖锐武器。大学生社团与马克思主义大众化原稿。大学生社团因其近年来的迅猛发展,逐渐成为推进马克思主义大众化的关键突破点。大学生社团在数量和规模迅速增长,参与人员及涉及领域明显扩大,社团成员来自本硕博各个层次,其中相当多社团的服务对象已渗透到社区和社会社团类型逐渐多样化,其中社会实践类社团的比例逐年上升,活动形式上理论学习和社会实践并重各社团间社团与社会间的合作不断加强,大学生社团的影响力不断扩大。大学生社团的迅速发展,为大学生学习理论交流思想搭建了高起点宽校和社会相关部门的鼓励和支持,更为以社团为载体推进马克思主义大众化提供了保障。以大学生社团为载体推动马克思主义大众化的作用,不仅是重要的,而且是可行的。首先......”。

8、“.....要使科学的完整的系统的马克思主义成为占统治地位的意识形态,成为最普遍的社会思潮,成为广泛深厚持久的心理积淀,最终转化为人民群众自觉稳定的践行马克思主义的社会行动。要达到这个目标,从根本上看,马克思主义大众化必须实现两个转变,即主流意识形态向社会观念和大众心理长效机制。首先,大学生社团在历史上曾为马克思主义在中国的传播做出重要贡献。时期,马克思主义作为社会思潮的支,能够在众多的社会主义流派中脱颖而出,成为中国革命的指导思想,学生社团在其中发挥了不可替代的作用。时期的学生马克思主义社团,是宣传马克思主义的主阵地,更是培养马克思主义者的摇篮。通过读书研究参与社会实践和各种社会思潮的交锋,相当多的社团成员成为坚定的马克思主义者,并有不少人经过早期在这些社团的理论探求和实际工作的锻炼,成为著名活动家以及党和国家的高级领导干部。学生集第卷北京人民出版社,......”。

9、“.....是马克思主义理论学习和宣传骨干队伍的建设。队伍建设是推动马克思主义大众化的组织保障,我国许多坚定的马克思主义者和国家领导人,都是在社团中成长起来的,推动高校的马克思主义大众化,就必须注重骨干队伍的建设,对社团干部和优秀社团成员,进行定期培训,提高理论素养,同时加强骨干队伍的内部交流和沟通,打造支理论过硬的理论团队,并重点发挥骨干队员的种子作用和辐射作用,以点带面,影响和辐射更多的青年学生群体,扎实有效的推体性特征。主体性,是指人作为主体在对象性活动中,相对于活动客体所处的态势而表现出来的功能特性。主体性的充分发挥,可以达到事半功倍的效果。在大学生社团中,教育的主体和客体主要都是学生自己,活动的策划和进行也都是由学生主导完成的,这就使学生的主体性能够得到最充分的展现。大学生社团因其近年来的迅猛发展,逐渐成为推进马克思主义大众化的关键突破点......”。