们教师进行科学指导预习。化学学科有它独特的阅读重点和方法。因此教师首先要教会学生如何用化学语言读懂课文。如初化学第课绪言,共有多字,若让学生自己泛泛地读,不会抓重点,花时间多且收中燃烧,在观察这两个实验时,就应特别细心,否则便得不到淡蓝色火焰和明亮的蓝紫色之的区别,从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。观察全面不遗漏。课前预习课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用规律性的知识。如在记忆元素符号分子式原子等概念,必须在理解的意义前提下去记忆。有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描述实验现象时就易出现张冠李戴的。如光与火焰烟与雾初中化学教学三部曲原稿动的化学事实所展现的新世界,能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是随着课程内容的不断加深,学习的难度加大,学生对于化学的学习热情不如初学时的高涨,有的学生越学越觉困难,常常可以听到的就是化学沉淀溶解与熔化等概念极易混淆,只有注意了它们的区别,才能正确描述这类实验现象。细心对比防马虎。初中化学教学三部曲原稿。巧用记忆理解记忆。理解和揭示知识的本质联系,要比死记硬背的效果学习习惯。初中学生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力较差,往往缺乏科学的学习方法。就学化学来说,初中化学是学生学习的又新起点,悠久的化学史趣味的化学实验,日常生活中生初中化学教学三部曲原稿。观察实验不能只观察个大概,特别是对相似的实验,更应细心比较。如硫既能在空气中燃烧,也能在氧气中燃烧,在观察这两个实验时,就应特别细心,否则便得不到淡蓝色火焰字,若让学生自己泛泛地读,不会抓重点,花时间多且收效甚微。这是需要教师科学的引读,教材中般包括有常识性的基础知识和基本技能方面的内容,但多半是常识性的,约占或更多些,假若把这些知识比喻为明亮的蓝紫色之的区别,从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。观察全面不遗漏。有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描述实验现象时就易出现张冠李戴的。如光与火焰烟与雾浑浊课前预习课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用,同时也是培养学生自学能力的途径。但初中学生往往自学能力较差,以为将课本看遍就算是预习,常常不能抓住课本中的重点,进行思考,也就不能发现问题往缺乏科学的学习方法。就学化学来说,初中化学是学生学习的又新起点,悠久的化学史趣味的化学实验,日常生活中生动的化学事实所展现的新世界,能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是随着课程内容的不断好自由选择地观察现象,结果得出结论花门,有的抓不住要害,达不到目的。防止学生看热闹。中图分类号文献标识码文章编号摘要初中化学是学生学习的又新起点,其能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是得多。古人说学而不思则罔。学而思,思则疑,疑然后能悟。理解了再背,就意味着增加了信息冗长量,就能触类旁通,历久不忘。对所学知识进行分析综合比较归纳总结,找出内在联系及规律,然后记忆这些带有明亮的蓝紫色之的区别,从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。观察全面不遗漏。有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描述实验现象时就易出现张冠李戴的。如光与火焰烟与雾浑浊动的化学事实所展现的新世界,能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是随着课程内容的不断加深,学习的难度加大,学生对于化学的学习热情不如初学时的高涨,有的学生越学越觉困难,常常可以听到的就是化学学。关键词科学预习实验观察趣味记忆初中化学义务教育教学大纲明确指出从义务教育的培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质。其中最重要的条是要培养学生科学的学习方法,以养成良好初中化学教学三部曲原稿深,学习的难度加大,学生对于化学的学习热情不如初学时的高涨,有的学生越学越觉困难,常常可以听到的就是化学怎么这么难啊我学不会怎么办啊等等。因此,结合本人教学实践,浅解如何授之以渔学化学之部动的化学事实所展现的新世界,能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是随着课程内容的不断加深,学习的难度加大,学生对于化学的学习热情不如初学时的高涨,有的学生越学越觉困难,常常可以听到的就是化学培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质。其中最重要的条是要培养学生科学的学习方法,以养成良好的学习习惯。初中学生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力较差,识基本技能这朵红花是有利的。但绿叶毕竟是起衬托作用的,可以粗读略读领会意思就行。对于基础知识则要求细读精读反复推敲思索而达到理解和掌握。初中化学教学三部曲原稿。中图分类号文献标识码着课程内容的不断加深,学习的难度加大,学生学习渐感吃力,此时需要教师的科学引导,帮助学生用正确的方法学习化学。关键词科学预习实验观察趣味记忆初中化学义务教育教学大纲明确指出从义务教育的明亮的蓝紫色之的区别,从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。观察全面不遗漏。有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描述实验现象时就易出现张冠李戴的。如光与火焰烟与雾浑浊么这么难啊我学不会怎么办啊等等。因此,结合本人教学实践,浅解如何授之以渔学化学之部曲。对于初中生好奇心强,对观看实验很感兴趣等特点,教师应提前引导学生应注意的问题及步骤,如果仅让学生凭个人学习习惯。初中学生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力较差,往往缺乏科学的学习方法。就学化学来说,初中化学是学生学习的又新起点,悠久的化学史趣味的化学实验,日常生活中生题。因此,上课时,仍然是漫无目的不能起到预习的作用。因此需要我们教师进行科学指导预习。化学学科有它独特的阅读重点和方法。因此教师首先要教会学生如何用化学语言读懂课文。如初化学第课绪言,共有文章编号摘要初中化学是学生学习的又新起点,其能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是随着课程内容的不断加深,学习的难度加大,学生学习渐感吃力,此时需要教师的科学引导,帮助学生用正确的方法学习初中化学教学三部曲原稿动的化学事实所展现的新世界,能引起他们强烈的好奇心和求知欲,但是随着课程内容的不断加深,学习的难度加大,学生对于化学的学习热情不如初学时的高涨,有的学生越学越觉困难,常常可以听到的就是化学甚微。这是需要教师科学的引读,教材中般包括有常识性的基础知识和基本技能方面的内容,但多半是常识性的,约占或更多些,假若把这些知识比喻为绿叶,那么学生理解好这些绿叶后,无疑对于掌握双基基础学习习惯。初中学生有较强的求知欲,具备初步的独立思考和钻研能力,但自学能力较差,往往缺乏科学的学习方法。就学化学来说,初中化学是学生学习的又新起点,悠久的化学史趣味的化学实验,日常生活中生,同时也是培养学生自学能力的途径。但初中学生往往自学能力较差,以为将课本看遍就算是预习,常常不能抓住课本中的重点,进行思考,也就不能发现问题。因此,上课时,仍然是漫无目的不能起到预习的作用浊与沉淀溶解与熔化等概念极易混淆,只有注意了它们的区别,才能正确描述这类实验现象。细心对比防马虎。观察实验不能只观察个大概,特别是对相似的实验,更应细心比较。如硫既能在空气中燃烧,也能在氧得多。古人说学而不思则罔。学而思,思则疑,疑然后能悟。理解了再背,就意味着增加了信息冗长量,就能触类旁通,历久不忘。对所学知识进行分析综合比较归纳总结,找出内在联系及规律,然后记忆这些带有明亮的蓝紫色之的区别,从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。观察全面不遗漏。有些化学实验的概念容易混淆,若没有搞清它们之间的区别,在描述实验现象时就易出现张冠李戴的。如光与火焰烟与雾浑浊叶,那么学生理解好这些绿叶后,无疑对于掌握双基基础知识基本技能这朵红花是有利的。但绿叶毕竟是起衬托作用的,可以粗读略读领会意思就行。对于基础知识则要求细读精读反复推敲思索而达到理解和掌握。中燃烧,在观察这两个实验时,就应特别细心,否则便得不到淡蓝色火焰和明亮的蓝紫色之的区别,从而得不出硫在氧气中燃烧更旺的结论。观察全面不遗漏。课前预习课前预习对提高学生的听课效率起着重要作用题。因此,上课时,仍然是漫无目的不能起到预习的作用。因此需要我们教师进行科学指导预习。化学学科有它独特的阅读重点和方法。因此教师首先要教会学生如何用化学语言读懂课文。如初化学第课绪言,共有