1、“.....而习惯应该是人生的主宰,因如果在高中的开始中,虽然各个方面的工作都要抓,但是也要抓住各个时期的重点工作。高教育班主任要努力成为学生的好习惯缰绳的牵引者教育其实是种早期的习惯,而习惯应该是人生的主宰,因如果在高中的开始阶段即高,让学生形成良好的习惯,则可以达到事半功倍的目的。如果没有习惯的保证,天感到他的主人翁地位,有发表自己观点的权利,使同学们相信,他们提出的建议或意见会受到重视。而不应该把师生之间的交往变成直接命令式,如果这样,久而久之部分学生会产生抵触情绪,对班主任避而远之,影响师生之间的情感交流。对于班级班级管理工作,高中班主任定要有足够主任具有应有的工作艺术。大多数后进生最讨厌被批评指责和教训,如果班主任善于帮助鼓励学生战胜困难和失败,后进生就会很快摆脱困境,奋发努力,迎接挑战。事实证明,激励帮助是学生前进道路中必不可少的动力,是加油站......”。

2、“.....任浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿予及时表扬热情鼓励,这既是对班干部成绩的充分肯定,工作上的大力支持,又是对班干部的信任,也是促进班干部努力工作不断进取的动力,这样会激励班干部鼓足干劲,以饱满的热情努力的工作,以争取更大的成绩。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。高教育油站。情感艺术艺术是人类情感和精神生活的创造性表现,任何艺术表现形式都包含着特定的情感和思想。班主任管理班级,就要含着特定的情感和思想,只有和学生情感融洽,交流畅通,才会带出个朝气蓬勃团结向上的班集体。高中班主任要具有素质教育应有的工作艺术,才能够营造出,照章行事,自觉规范自己的行为,也便于班干部管理。在班级的管理工作中,班主任紧紧抓住班干部的工作,就是抓住矛盾的主要方面,因此,班主任要对班干部委以重任,这样会对老师的工作起到推波助澜的作用。经常肯定班干部的工作成绩......”。

3、“.....对班主任避而远之,影响师生之间的情感交流。对于班级班级管理工作,高中班主任定要有足够的耐心喝顽强的毅力始终坚持锲而不舍,金石可镂的信念,从学习纪律生活等各个方面不断努力,培养学生良好的行为习惯,耐心细致地做好工作,使学生的综合素质稳级在高时习惯差,以后在高高的学习过程中,班规班纪的作用就不明显,会导致学生学习吃力,老师工作费劲的结果。虽然学生的不良习惯并不是固步自封的,但是,到了高高之后,能敞开心扉继续接受改造的学生不会是很多的。因此,在高的时候,千方百计培养好学生好的习惯,到高高提高,步个脚印地向前走。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。大多数后进生最讨厌被批评指责和教训,如果班主任善于帮助鼓励学生战胜困难和失败,后进生就会很快摆脱困境,奋发努力,迎接挑战。事实证明,激励帮助是学生前进道路中必不可少的动力......”。

4、“.....应该按教育规律循序渐进地进行,因此,我们在班主任工作中,虽然各个方面的工作都要抓,但是也要抓住各个时期的重点工作。高教育班主任要努力成为学生的好习惯缰绳的牵引者教育其实是种早期的习惯,而习惯应该是人生的主宰,因如果在高中的开始行为习惯学习纪律等等方面制定明确又切实可行的目标。使学生有章可循,照章行事,自觉规范自己的行为,也便于班干部管理。在班级的管理工作中,班主任紧紧抓住班干部的工作,就是抓住矛盾的主要方面,因此,班主任要对班干部委以重任,这样会对老师的工作起到推波助澜的作用,让学生摆脱困境。言谈艺术班主任的谈话不能像把小锤子样向门上砸去,这样只能在门上留下累累伤痕,却不得而入,也不能像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心而应像把金钥匙,下就能打开学生心头的锁。我们的班主任应该认真研究与学生谈话的技巧,讲究谈话的艺术,以良好的班级学习氛围......”。

5、“.....高中班主任管理教学健康发展工作实践只有当班主任工作开展得好时,才能够营造出个良好的班级学习氛围,才能更好地促进学生的各个方面的健康发展,特别是高中,学生相对比较理性了,要搞好班集体的工作需要高中提高,步个脚印地向前走。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。大多数后进生最讨厌被批评指责和教训,如果班主任善于帮助鼓励学生战胜困难和失败,后进生就会很快摆脱困境,奋发努力,迎接挑战。事实证明,激励帮助是学生前进道路中必不可少的动力,是加予及时表扬热情鼓励,这既是对班干部成绩的充分肯定,工作上的大力支持,又是对班干部的信任,也是促进班干部努力工作不断进取的动力,这样会激励班干部鼓足干劲,以饱满的热情努力的工作,以争取更大的成绩。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。高教育,班主任的工作也就好做了。在选举班干部之前,首先班主任要从多方面观察了解学生,发现他们的个性特长......”。

6、“.....做到知人善人,分工明确具体。其次,应制定完善的班级管理制度,从思想品德行为习惯学习纪律等等方面制定明确又切实可行的目标。使学生有章可循浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿经常肯定班干部的工作成绩,班主任对为班级工作做出成绩的班干部要给予及时表扬热情鼓励,这既是对班干部成绩的充分肯定,工作上的大力支持,又是对班干部的信任,也是促进班干部努力工作不断进取的动力,这样会激励班干部鼓足干劲,以饱满的热情努力的工作,以争取更大的成予及时表扬热情鼓励,这既是对班干部成绩的充分肯定,工作上的大力支持,又是对班干部的信任,也是促进班干部努力工作不断进取的动力,这样会激励班干部鼓足干劲,以饱满的热情努力的工作,以争取更大的成绩。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。高教育献。经过锻炼,郁闷的才华显露了,能力提高了,班集体的凝聚力更强了,班主任的工作也就好做了......”。

7、“.....首先班主任要从多方面观察了解学生,发现他们的个性特长,有针对地安排班级职务,做到知人善人,分工明确具体。其次,应制定完善的班级管理制度,从思想品德,老师工作费劲的结果。虽然学生的不良习惯并不是固步自封的,但是,到了高高之后,能敞开心扉继续接受改造的学生不会是很多的。因此,在高的时候,千方百计培养好学生好的习惯,到高高时就是顺其自然的事了,学生学的轻松,老师工作的愉快。在班级管理中,要避免班主任个人使自己对学生的谈话工作行之有效。在班级管理中,要避免班主任个人说了算的情况,这样的话,班主任与学生的关系容易变成对手关系。如何变对手关系为助手关系呢这是班主任工作的艺术所在。我觉得应该让班里所以学生争做班干部,并鼓励他们珍惜机会,努力表现自己,为班级做提高,步个脚印地向前走。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。大多数后进生最讨厌被批评指责和教训......”。

8、“.....后进生就会很快摆脱困境,奋发努力,迎接挑战。事实证明,激励帮助是学生前进道路中必不可少的动力,是加主任要努力成为学生的心理医生由于学生现在所处的年龄阶段以及学习竞争压力,学生容易出现种种的心理问题,这就需要班主任及时发现,及时去帮助学生。心伤比外伤更难治疗,因此,老师平时要经常观察和了解学生的学习状态基础知识较为薄弱的学科学习家庭状况等,给予及时帮助,照章行事,自觉规范自己的行为,也便于班干部管理。在班级的管理工作中,班主任紧紧抓住班干部的工作,就是抓住矛盾的主要方面,因此,班主任要对班干部委以重任,这样会对老师的工作起到推波助澜的作用。经常肯定班干部的工作成绩,班主任对为班级工作做出成绩的班干部要始阶段即高,让学生形成良好的习惯,则可以达到事半功倍的目的。如果没有习惯的保证,天性的力量和华饰的语言都是不可靠的。高中学生虽然已经相对成熟了,但是自我约束能力较差......”。

9、“.....背后很可能很快变了个样,短时间个样,时间长了又变了个样。如果个了算的情况,这样的话,班主任与学生的关系容易变成对手关系。如何变对手关系为助手关系呢这是班主任工作的艺术所在。我觉得应该让班里所以学生争做班干部,并鼓励他们珍惜机会,努力表现自己,为班级做贡献。经过锻炼,郁闷的才华显露了,能力提高了,班集体的凝聚力更强浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿予及时表扬热情鼓励,这既是对班干部成绩的充分肯定,工作上的大力支持,又是对班干部的信任,也是促进班干部努力工作不断进取的动力,这样会激励班干部鼓足干劲,以饱满的热情努力的工作,以争取更大的成绩。浅谈班集体的建设在学校素质教育中的作用高国堂原稿。高教育的力量和华饰的语言都是不可靠的。高中学生虽然已经相对成熟了,但是自我约束能力较差,往往出现在老师面前是个样,背后很可能很快变了个样,短时间个样,时间长了又变了个样......”。