1、“.....学生的学习积极性低下等问育观念还停留在硬性灌输上面,课堂缺乏应有的良好气氛,学生的学习积极性低下等问题。新课程理念下的高中政治课堂教学,是种注重实效性的教学理念及模式,它不再仅仅是依靠教师单向的支配灌输,而是根据学生的具体情况特点,开放性启发式的培养学生独立思考问题的术时语言的基本要求是。科学性就是要求教师在课堂教学时准确无误地使用概念,恰如其分地遣词造句,科学逻辑地传道授业,令人信服地答疑解惑。在教学时,教师要反复锤炼自己的语言,做到幽默要以其规范性科学性为前提,从而准确传达教学信息教育性要求教师的语,切不可不加选择地滥用。从量上看,歌颂和讽刺的比例要适当,应以正面教育为主,以歌颂性内容为主。浅析如何增强思想政治课的教学生活气息原稿。结合生活在课堂教学中运用幽默艺术思想政治课教学中的幽默艺术,主要是指用可笑的形式表现真理和智慧......”。

2、“.....我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,让学生在课堂的大花园里似蜜蜂采蜜,尽情吸吮让学生在生活的天空里肆意遨游熠熠生辉注重教学理解,从生活实践中提升学生的实践能力新课程强调,学生在教学过程中不果。幽默性语言具有吸引作用,可以引起学生注意,可以创造愉悦和谐的教学气氛,可以激发学生的学习动机,可以诱导学生深入理解课文,可以陶冶学生的情操。在运用幽默艺术时语言的基本要求是。科学性就是要求教师在课堂教学时准确无误地使用概念,恰如其分地遣词造的生活经验之中。新课程改革处于探索阶段,提高高中政治课堂教学的效果,对学生学习政治具有重大意义。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,只有教师将教学经验与理论相结合,不断完善教学模式,才能为学生营造种快乐轻松高效的课堂新环境,从教学气氛,更生动灵活巧妙地完成教学任务......”。

3、“.....让学生谈谈自己的看法或以辩论的形式,然后老师点评,这样既可锻炼学生的口才论辩思维又可调动学生的积极性,增强教学的趣味性教育性要求教师的语言对学生具有教育作用。幽默性学兴趣兴趣是最好的老师。如果教师忽视了学生学习积极性的激发和调动,思想政治课教学必将失去吸引力,就会失去来自主体的最有力的动力。孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者。高是高中的起始阶段,我们在教学中要及时消除学生对思想政治课的偏见,引导他们语言艺术的教育性,体现着思想政治课教师的责任和义务。结合生活在课堂教学中运用幽默艺术思想政治课教学中的幽默艺术,主要是指用可笑的形式表现真理和智慧,用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质,使语言信息的传递与转换过程得到优化,直接创造出课堂教学的良好中图分类号文献标识码文章编号近年来,高中政治课堂教学取得了良好的成果,但也存在明显不足,如学生对思想政治课不感兴趣,缺乏生活气息......”。

4、“.....教师的教育观念还停留在硬性灌输上面,课堂缺乏应有的良好气氛,学生的学习积极性低下等问理论的深刻性不在于如何高深莫测如何玄奥,它的深刻性要植根于实践之中,植根于学生的生活经验之中。新课程改革处于探索阶段,提高高中政治课堂教学的效果,对学生学习政治具有重大意义。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,只有教师将教学经学生学会辨析事理,认识规律,科学分析解决问题的方法,使学生学而有用,学而有得,深深认识到思想政治是门智慧课。学生厌烦思想政治课,就是因为这门课概念观点原理结论事实太多太深奥太枯燥难理解难掌握,下了很多功夫记,记住了却不知道怎么用。教学中能否帮助,科学逻辑地传道授业,令人信服地答疑解惑。在教学时,教师要反复锤炼自己的语言,做到幽默要以其规范性科学性为前提,从而准确传达教学信息适度性就是要求幽默的运用要恰当,要把握度的原则。从质上看......”。

5、“.....要适应学生年龄特征接受能力和教学要语言艺术的教育性,体现着思想政治课教师的责任和义务。结合生活在课堂教学中运用幽默艺术思想政治课教学中的幽默艺术,主要是指用可笑的形式表现真理和智慧,用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质,使语言信息的传递与转换过程得到优化,直接创造出课堂教学的良好实现高中政治课堂的素质教育目标。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,让学生在课堂的大花园里似蜜蜂采蜜,尽情吸吮让学生在生活的天空里肆意遨游熠熠生辉注重教学理解,从生活实践中提升学生的实践能力新课程强调,学生在教学过程中不积极性,增强教学的趣味性。浅析如何增强思想政治课的教学生活气息原稿。含蓄性就是要求教师用诙谐的语言形象化的方法暗示所说明的道理,启发学生思考,幽然默识,思而得之。理论的深刻性不在于如何高深莫测如何玄奥,它的深刻性要植根于实践之中......”。

6、“.....不断完善教学模式,才能为学生营造种快乐轻松高效的课堂新环境,从而实现高中政治课堂的素质教育目标。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,让学生在课堂的大花园里似蜜蜂采蜜,尽情吸吮让学生在生活的天空里肆意遨游熠熠生辉实现高中政治课堂的素质教育目标。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,让学生在课堂的大花园里似蜜蜂采蜜,尽情吸吮让学生在生活的天空里肆意遨游熠熠生辉注重教学理解,从生活实践中提升学生的实践能力新课程强调,学生在教学过程中不所以在教学中,要力求让学生通过必要的努力去发展自己的思维,做到从生活常识中培养学生的自主思考和探究的能力。浅析如何增强思想政治课的教学生活气息原稿。含蓄性就是要求教师用诙谐的语言形象化的方法暗示所说明的道理,启发学生思考,幽然默识,思而得之高是高中的起始阶段,我们在教学中要及时消除学生对思想政治课的偏见......”。

7、“.....产生比较浓厚的学习兴趣,因此,我们必须树立强烈的责任心和使命感,用心上好每节课,不断增强竞争意识和创新意识,创造直观形象生动活泼轻松愉快的教学氛学生解决好这难题,是关系思想政治课教学这块学习思想道德的主阵地能否巩固和充分发挥作用的重大问题。解决这难题,关键要教给学生明辨事理正确认识事物的逻辑思辨方法从生活常识中培养学生的自主思子曰学而不思则罔,思而不学则殆。当代高中生思维敏捷,眼界宽阔语言艺术的教育性,体现着思想政治课教师的责任和义务。结合生活在课堂教学中运用幽默艺术思想政治课教学中的幽默艺术,主要是指用可笑的形式表现真理和智慧,用谐趣的手段来揭示事物的矛盾和本质,使语言信息的传递与转换过程得到优化,直接创造出课堂教学的良好被动接受知识的容器,而是知识的主动探索者知识的构建主体教师在教学过程中要以人为本,引导学生积极参与生活实践活动,充分发挥学生的主体作用......”。

8、“.....授之以鱼,不如授之以渔。因此,我们在教学中,要的生活经验之中。新课程改革处于探索阶段,提高高中政治课堂教学的效果,对学生学习政治具有重大意义。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,只有教师将教学经验与理论相结合,不断完善教学模式,才能为学生营造种快乐轻松高效的课堂新环境,从问题。新课程理念下的高中政治课堂教学,是种注重实效性的教学理念及模式,它不再仅仅是依靠教师单向的支配灌输,而是根据学生的具体情况特点,开放性启发式的培养学生独立思考问题的能力,发挥学生的主体性和创造性,追求课堂高效率教学状态的实现联系生活,加强,积极探索培养学生学习思想政治的浓厚的有效途径。思想政治课堂上的幽默能够活跃教学气氛,更生动灵活巧妙地完成教学任务。政治学科也需多结合时事或些焦点人物,让学生谈谈自己的看法或以辩论的形式,然后老师点评......”。

9、“.....我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,让学生在课堂的大花园里似蜜蜂采蜜,尽情吸吮让学生在生活的天空里肆意遨游熠熠生辉注重教学理解,从生活实践中提升学生的实践能力新课程强调,学生在教学过程中不能力,发挥学生的主体性和创造性,追求课堂高效率教学状态的实现联系生活,加强教学兴趣兴趣是最好的老师。如果教师忽视了学生学习积极性的激发和调动,思想政治课教学必将失去吸引力,就会失去来自主体的最有力的动力。孔子说知之者不如好之者,好之者不如乐之者的生活经验之中。新课程改革处于探索阶段,提高高中政治课堂教学的效果,对学生学习政治具有重大意义。我们有责任和义务为学生打造富有生活气息的思想政治课堂,只有教师将教学经验与理论相结合,不断完善教学模式,才能为学生营造种快乐轻松高效的课堂新环境......”。