1、“.....首先要讲清楚表现技法的重要性,在课程体系中的的地是透视效果图的表现。将建筑表现技法课程的教学内容延展开来。通过建筑绘画建筑制图建筑初步等相关课程,将建筑表现的内容分阶段融入到上述课程当中,实现相关课程的互补和协调。如美术课从素描水粉水彩技法学习入手,培养学生的色彩感知色彩运用与组合能力。使学生审美意识,建筑空间想象和综合审美表达能程度提高的前提下,快慢可结合,逐步过渡到速写,速写即是用概括性的线条勾勒建筑特点,讲究简洁精辟,强调绘画速度。在建筑表现技法学习的后期阶段,要求学生根据自己创作的作品,先画出平面立面剖面图,然后根据自己所掌握的构图素描等方面的知识画出透视图。再找到与自己设计相近的材质的建筑效果图,临成的关系。摘要建筑表现技法课程是建筑学城市规划专业的门专业基础课程。为适应新时代下社会对建筑设计城市规划新型应用型人才的需求......”。

2、“.....并结合在工作过程中的体会,针对建筑表现技法教学的教学方法提出了自己的些见解。数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿但很多学生意识不到这点。数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿。建筑界老前辈杨廷宝先生曾经说过,用笔简练豪放传神,必须出自深厚的功底,不要看人家传神的寥寥几笔,该是凝结了多少年的心血,粗要出自细,从功深的细得到解脱了发挥,才能获得神韵。因此,慢写非常重要。先从简单的典型的练习笔者认为提高教学效果的关键是适当改变传统教学方法内容,转换教学思路,使学生真正意识到课程的学习目的和重要性,提高学生的学习兴趣。明确建筑表现技法课程的培养目的,引导学生树立正确的学习观念。首先要讲清楚表现技法的重要性,在课程体系中的的地位,以及本课程应达到的目标。明确职业岗位指向和建筑表现技法课程面临时代的选择。学生普遍热衷电脑表现......”。

3、“.....所以手绘表现能力下降。但经过多年社会的实践,现在建筑设计城市规划室内设计等行业已经认识到手绘表现的重要性,它可以看出个设计师的艺术修养和创作功底。因而很多设计公司招聘人才时都要设置徒手表现的环节临摹与默写结合临摹与写生结合速写与慢写结合临摹与创作结合。临摹与默写相结合临摹被普遍认为是绘画学习的种最有效方法,在临摹优秀作品的过程中,不断理解和吸收前人的经验,继承并发展。对于初学者而言,要想提高徒手画的能力,就应先进行大量的建筑速写和临摹练习,从中不断领悟各种空间造型透视关系的现的观念。明确手绘和电脑表现在创作和工作中是相辅相成的关系。解决问题的方法针对以上教学现状的分析,笔者认为提高教学效果的关键是适当改变传统教学方法内容,转换教学思路,使学生真正意识到课程的学习目的和重要性,提高学生的学习兴趣。明确建筑表现技法课程的培养目的,引导学生树立正确的学习观念达方法......”。

4、“.....然后凭借记忆将之前的临摹练习默写出来,并与原作进行对比,将处理不到位的地方有目的地反复练习,经过段时间的训练,头脑中便会有了些空间造型和绘画技法的积累。数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿。解决问题的方法针对以上教学现状的分析摘要建筑表现技法课程是建筑学城市规划专业的门专业基础课程。为适应新时代下社会对建筑设计城市规划新型应用型人才的需求,对建筑表现技法课程教学中存在的问题进行分析,并结合在工作过程中的体会,针对建筑表现技法教学的教学方法提出了自己的些见解。首先要讲清楚表现技法的重要性,在课程体系中的的地表达效果与排版布局。建筑表现技法课则在这些课程夯实的基础上,通过系列练习,使学生掌握整套建筑表达表现的有效方法,而不是只为了画几张漂亮的效果图,为表现而表现。因此,建筑表现技法课程的教学是个系统工程,应该和其他相关课程的共同努力......”。

5、“.....为建筑设计和创作服务。结语把握以上建面的知识画出透视图。再找到与自己设计相近的材质的建筑效果图,临摹出效果图的色彩和配景。这里起到表现技法的学习从临摹到创作的过渡作用。建筑表现技法课的教学与其他专业课知识相现结合专业的建筑表现技能,要求学生全面运用专业课程知识,将设计方案完美准确地表达到图纸上,不仅包括方案成果的平面图业职业能力要求,明确课程知识目标技能目标态度目标,明确课程在职业能力培养中所处的地位作用和价值,实现学生学习能力应用能力协作能力和创新能力的综合培养。其次,明确电脑表现和徒手表现的辩证关系,要去掉那种重电脑表现,轻手绘或轻手绘,重电脑表现的观念。明确手绘和电脑表现在创作和工作中是相辅达方法,体会画面构图取景虚实色彩材质不同表达形式。然后凭借记忆将之前的临摹练习默写出来,并与原作进行对比,将处理不到位的地方有目的地反复练习,经过段时间的训练......”。

6、“.....数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿。解决问题的方法针对以上教学现状的分析但很多学生意识不到这点。数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿。建筑界老前辈杨廷宝先生曾经说过,用笔简练豪放传神,必须出自深厚的功底,不要看人家传神的寥寥几笔,该是凝结了多少年的心血,粗要出自细,从功深的细得到解脱了发挥,才能获得神韵。因此,慢写非常重要。先从简单的典型的练习,电脑的普及,电脑效果图电脑动画作为建筑设计的辅助手段,由于它的直观性易于修改已的特点,越来越被设计师和客户所接受传统表现方法受到数字化的冲击。作为建筑表现手段应用最前沿的设计院,早在年代初就提出扫除图板。因而,计算机绘图软件的介入,造成高校的专业训练和设计院应用的不衔接,这就让传统数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿表现技能教学的各个层面,让学生很好地学习的表现技法的知识,理解并能较好地运用到方案表达中去......”。

7、“.....也为学生毕业后的就业需要和继续深打下坚实的基础,较好地达到专业教学目的。参考文献赵艳霞学的分析与改革河南教育学院学报,赵笑寒董月明建筑徒手画刍议河北建筑科技学院学报但很多学生意识不到这点。数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿。建筑界老前辈杨廷宝先生曾经说过,用笔简练豪放传神,必须出自深厚的功底,不要看人家传神的寥寥几笔,该是凝结了多少年的心血,粗要出自细,从功深的细得到解脱了发挥,才能获得神韵。因此,慢写非常重要。先从简单的典型的练习,彩运用与组合能力。使学生审美意识,建筑空间想象和综合审美表达能力得到提高建筑制图课强调平面立面剖面的制图规范和准确表达,工程尺规图维空间的想像与透视图的绘制建筑初步课强调方案各阶段构思设计展示的全过程的表现,以训练线条字体配景的墨线和水彩渲染表现为主。以上教学过程中都应强调图面整系列练习,使学生掌握整套建筑表达表现的有效方法......”。

8、“.....为表现而表现。因此,建筑表现技法课程的教学是个系统工程,应该和其他相关课程的共同努力,才能达到教学目标。为建筑设计和创作服务。结语把握以上建筑表现技能教学的各个层面,让学生很好地学习的表现技法的知识,理解立面图剖面图透视图等,也包括在方案推敲过程中的构思草图,而不仅仅是透视效果图的表现。将建筑表现技法课程的教学内容延展开来。通过建筑绘画建筑制图建筑初步等相关课程,将建筑表现的内容分阶段融入到上述课程当中,实现相关课程的互补和协调。如美术课从素描水粉水彩技法学习入手,培养学生的色彩感知达方法,体会画面构图取景虚实色彩材质不同表达形式。然后凭借记忆将之前的临摹练习默写出来,并与原作进行对比,将处理不到位的地方有目的地反复练习,经过段时间的训练,头脑中便会有了些空间造型和绘画技法的积累。数码时代下的建筑表现技法课程教学探讨原稿......”。

9、“.....深入刻画细部。经过段时间的练习,在熟练程度提高的前提下,快慢可结合,逐步过渡到速写,速写即是用概括性的线条勾勒建筑特点,讲究简洁精辟,强调绘画速度。在建筑表现技法学习的后期阶段,要求学生根据自己创作的作品,先画出平面立面剖面图,然后根据自己所掌握的构图素描等建筑表现技法课程面临时代的选择。学生普遍热衷电脑表现,放弃了传统建筑表现徒手画的实践机会,所以手绘表现能力下降。但经过多年社会的实践,现在建筑设计城市规划室内设计等行业已经认识到手绘表现的重要性,它可以看出个设计师的艺术修养和创作功底。因而很多设计公司招聘人才时都要设置徒手表现的环节地位,以及本课程应达到的目标。明确职业岗位指向和专业职业能力要求,明确课程知识目标技能目标态度目标,明确课程在职业能力培养中所处的地位作用和价值,实现学生学习能力应用能力协作能力和创新能力的综合培养。其次,明确电脑表现和徒手表现的辩证关系......”。