1、“.....提高学生的创作能力美术老师应该鼓励学生多动手,细心观察物体的表面特征,在头脑中建立起个大体框架,大胆下笔,充分发挥丰富的想象力,笔触既要细腻又要大胆既要奔放又要流畅,通过自己的画作能够明确地表达自己的绘画国水墨画独特的艺术韵味与美感,从水墨的线条变化墨色浓淡层次的搭配蘸墨的干湿对比等进步学习水墨的基本技巧。学生在掌握水墨语言的多种技法之后,美术教师积极创设展示平台,让学生自由创作自由构思,并且在过程中适当地给予正是因为美术本身充满无限想象的特点,在注重培养学生创新能力的前提下才能更好地利用想象空间延伸艺术范畴。因此,美术教师应把培养学生的想象力和发展创新力作为项重要的美术教学任务来开展。屏弃传统教学模式的条框限制,减培养创新能力，洋溢时代气息高文棋原稿用想象空间延伸艺术范畴。因此......”。

2、“.....屏弃传统教学模式的条框限制,减少对学生立下诸多要求,合理给予更多的展示空间,学生才能不断发挥个人思维创造能力。摘要初中美术教育在新课改的影响下,得到了实质性改革,但要真正形成个科学高效的教育模式,使其不断得到当前初中美术素质教育发展的要求,我们还需要从培养学生美术创新能力入手,在完成美术教育基础工作的同时,要立足社会学习兴趣,激发创新意识。培养创新能力,洋溢时代气息高文棋原稿。发挥想象空间,增强创新能力想象力推动着创新力的发展,两者相辅相成。正是因为美术本身充满无限想象的特点,在注重培养学生创新能力的前提下才能更好地利能力,洋溢时代气息高文棋原稿。引入多元化的教育模式,从而提高学生的创新能力在初中这个阶段,由于学生的思维十分活跃以及对新鲜事物的好奇心,因而学生在实践课堂中对美术问题都有较高的参与性。但是,很多学生都存在差初中这个阶段......”。

3、“.....因而学生在实践课堂中对美术问题都有较高的参与性。但是,很多学生都存在差异性,以及兴趣爱好的不同,因而增加了教师对学生教学的难度。为了解决这种情况,作为异性,以及兴趣爱好的不同,因而增加了教师对学生教学的难度。为了解决这种情况,作为美术教师首先就要尊重学生的主体地位,并且对学生的个性要进行适当的保护。因而,教师要通过多元化的教学模式来进步开放学生学习的思维能力摘要初中美术教育在新课改的影响下,得到了实质性改革,但要真正形成个科学高效的教育模式,使其不断得到当前初中美术素质教育发展的要求,我们还需要从培养学生美术创新能力入手,在完成美术教育基础工作的同时,要立足社会发上添花,带给观者美的享受和体验。总之,初中美术教学的目的是对学生的创新能力进行培养。教师可以通过发掘学生的独特之处,选择相应的教育方式......”。

4、“.....丰富其美术活动实践经验,使其发挥出在美术领域的创比等进步学习水墨的基本技巧。学生在掌握水墨语言的多种技法之后,美术教师积极创设展示平台,让学生自由创作自由构思,并且在过程中适当地给予激励,鼓励学生大胆地发挥想象,尝试不同的新技法。这样的教学既符合了学生的心理发展的需要,培养出符合社会要求的具有创新能力的人才,从提高初中美术教育方式入手,促进美术艺术发展进步。培养创新能力,洋溢时代气息高文棋原稿。发挥想象空间,增强创新能力想象力推动着创新力的发展,两者相辅相成。异性,以及兴趣爱好的不同,因而增加了教师对学生教学的难度。为了解决这种情况,作为美术教师首先就要尊重学生的主体地位,并且对学生的个性要进行适当的保护。因而,教师要通过多元化的教学模式来进步开放学生学习的思维能力用想象空间延伸艺术范畴。因此......”。

5、“.....屏弃传统教学模式的条框限制,减少对学生立下诸多要求,合理给予更多的展示空间,学生才能不断发挥个人思维创造能力适应的教学活动,注重学生创新能力的培养和激发艺术创新意识。开展美术教学活动,单纯依靠教师讲解理论知识不能很好地达到教学效率,最好的方式是利用深入浅出层层递进实际与理论相结合等教学手段简化理论知识的难点,使学生产培养创新能力，洋溢时代气息高文棋原稿造能力,提升其综合素质,从而实现全面发展。参考文献石军初中美术教学与创新能力的培养研究学周刊,。施朝东浅谈在初中美术教学中培养学生创新能力科学咨询,。俞繁淺谈初中美术教学中学生创新能力的培养美术教育研究,用想象空间延伸艺术范畴。因此,美术教师应把培养学生的想象力和发展创新力作为项重要的美术教学任务来开展。屏弃传统教学模式的条框限制,减少对学生立下诸多要求,合理给予更多的展示空间......”。

6、“.....大胆下笔,充分发挥丰富的想象力,笔触既要细腻又要大胆既要奔放又要流畅,通过自己的画作能够明确地表达自己的绘画意图,最好能灵活使用种绘画技巧,明确侧重点,通过颜色的合理搭配为整幅画作锦,对学生的创新能力进行优化,丰富其美术活动实践经验,使其发挥出在美术领域的创造能力,提升其综合素质,从而实现全面发展。参考文献石军初中美术教学与创新能力的培养研究学周刊,。施朝东浅谈在初中美术教学中培养学生创特点,又能够带给学生无穷的想象空间,让学生从中体验美术创造的乐趣,不仅深刻地培养学生的创新精神,还能增强自身的创造能力。培养学生的动手能力,提高学生的创作能力美术老师应该鼓励学生多动手,细心观察物体的表面特征,异性,以及兴趣爱好的不同,因而增加了教师对学生教学的难度。为了解决这种情况......”。

7、“.....并且对学生的个性要进行适当的保护。因而,教师要通过多元化的教学模式来进步开放学生学习的思维能力。例如,水墨画教学,以水墨动画片小蝌蚪找妈妈为教材实例,通过欣赏水墨的基本特点,从中对水墨画产生定的概念认识,再依次导入名家作品感受我国水墨画独特的艺术韵味与美感,从水墨的线条变化墨色浓淡层次的搭配蘸墨的干湿对学习兴趣,激发创新意识。培养创新能力,洋溢时代气息高文棋原稿。发挥想象空间,增强创新能力想象力推动着创新力的发展,两者相辅相成。正是因为美术本身充满无限想象的特点,在注重培养学生创新能力的前提下才能更好地利发展的需要,培养出符合社会要求的具有创新能力的人才,从提高初中美术教育方式入手,促进美术艺术发展进步。因而,教师要通过多元化的教学模式来进步开放学生学习的思维能力。引入多元化的教育模式,从而提高学生的创新能力在新能力科学咨询,......”。

8、“.....丰富教学内容,激发创新意识美术教师在教学过程中,根据学生生理与心理特征,结合教材内容展开不同层面的教学,从创造力的概念属性设计出相培养创新能力，洋溢时代气息高文棋原稿用想象空间延伸艺术范畴。因此,美术教师应把培养学生的想象力和发展创新力作为项重要的美术教学任务来开展。屏弃传统教学模式的条框限制,减少对学生立下诸多要求,合理给予更多的展示空间,学生才能不断发挥个人思维创造能力意图,最好能灵活使用种绘画技巧,明确侧重点,通过颜色的合理搭配为整幅画作锦上添花,带给观者美的享受和体验。总之,初中美术教学的目的是对学生的创新能力进行培养。教师可以通过发掘学生的独特之处,选择相应的教育方式学习兴趣,激发创新意识。培养创新能力,洋溢时代气息高文棋原稿。发挥想象空间,增强创新能力想象力推动着创新力的发展,两者相辅相成......”。

9、“.....在注重培养学生创新能力的前提下才能更好地利激励,鼓励学生大胆地发挥想象,尝试不同的新技法。这样的教学既符合了学生的心理特点,又能够带给学生无穷的想象空间,让学生从中体验美术创造的乐趣,不仅深刻地培养学生的创新精神,还能增强自身的创造能力。培养学生的动手对学生立下诸多要求,合理给予更多的展示空间,学生才能不断发挥个人思维创造能力。例如,水墨画教学,以水墨动画片小蝌蚪找妈妈为教材实例,通过欣赏水墨的基本特点,从中对水墨画产生定的概念认识,再依次导入名家作品感受我发展的需要,培养出符合社会要求的具有创新能力的人才,从提高初中美术教育方式入手,促进美术艺术发展进步。培养创新能力,洋溢时代气息高文棋原稿。发挥想象空间,增强创新能力想象力推动着创新力的发展,两者相辅相成。异性,以及兴趣爱好的不同,因而增加了教师对学生教学的难度......”。