1、“.....还要在情经验,整理形成教学理论。抓住青年教师的培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,管且理,重管更重理,实现制度管理的个结合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学认识学校是教师的学校,事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化校兴我兴校荣则我荣意识,只有共同努力学校才能发展壮大。实施教师可持续发展的策略,创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的能力和学历,形成宽松和谐......”。

2、“.....在管理中做到爱心真心关心,增加人与人的沟通,人与人的交融,从而干群才会同心和贴心。关键词学校管理者创新思维管理质量有效性策略夯实管理最基础,强化学校管理机构的管理效能作为学校管理者,管理者最大的贡献就是带出支好的教师队伍。因此,针对不同年龄的教师,提出不同的要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结经验,整理形成教学理论。抓住青年教师知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相关心的挚友,从而有力地推动了学校各项工作的开展。学校领导除了用现代化手段进行管理外,还要在情境上开创个以淡化硬性规定为前提的人格化管理模式。人格化管理的主题就是确立教职工的主人翁地位家长积极参与学校的各项活动,使各项活动在时间上保持连续性,在效果上相互强化和促进提升学校管理有效性的策略研究原稿......”。

3、“.....既管且理,重管更重理,实现制度管理的个,努力办好学校由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示,与外界的交流特别少。在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是个开放系统,学校管理者应从外界带来些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,学校学校管理人员心往处想,劲往处使,成员之间在政治上成了志同道合的同志,在思想上成了肝胆相照的知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相关心的挚友,从而有力地推动了学校各项工作的开展。学校领导除了用现代化手段进行管理外,还要在情......”。

4、“.....首先要抓好领导班级建设。学校管理机构人员必须坚持以身作则,规范自身的言行,形成团结务实的工作氛围。是讲民主。做到小事勤沟通,大事多商量,团结协作,密切配合。是做表率。要求教师做到的,领导必想,做到以自身的实际工作感动教师,以自身的人格魅力感染教师,以自身的言行感化教师。是重廉洁。坚持做到把好名誉关,树立良好工作形象把好权力关,树立服务形象提升学校管理有效性的策略研究原稿。作为学校管理者,当前和今后,必须深刻认识培养,实际上就是抓住了学校的未来,抓住了教育的未来,为使青年教师尽快成熟起来,成为学校的青年骨干教师,以致成为名师,必须通过条渠道,落实青年教师的培养工作。学校要尊重教师的想法,尊重教师的人格,并通过会议座谈和交流等多种方式让教师深合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合......”。

5、“.....以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,学校学校领导要尊重教职工相信教职工依靠教职工,在管理中做到爱心真心关心,增加人与人的沟通,人与人的交融,从而干群才会同心和贴心。关键词学校管理者创新思维管理质量有效性策略夯实管理最基础,强化学校管理机构的管理效能作为学校管理者,能为家长提供相应的学校教育资源,组织家长教育活动,支持并鼓励家长积极参与学校的各项活动,使各项活动在时间上保持连续性,在效果上相互强化和促进。学校管理人员心往处想,劲往处使,成员之间在政治上成了志同道合的同志,在思想上成了肝胆相照的提升学校管理有效性的策略研究原稿先做到,全体人员树立起学校发展和服务至上的思想,做到以自身的实际工作感动教师,以自身的人格魅力感染教师,以自身的言行感化教师。是重廉洁。坚持做到把好名誉关,树立良好工作形象把好权力关......”。

6、“.....在管理中做到爱心真心关心,增加人与人的沟通,人与人的交融,从而干群才会同心和贴心。关键词学校管理者创新思维管理质量有效性策略夯实管理最基础,强化学校管理机构的管理效能作为学校管理者,支师德高尚业务过硬纪律严明态度端正作风优良的教师队伍。加强对教师能力考评,努力提高教师的能力。如业务知识能力。既包含学科知识,也包含教育学心理学知识,每学年组织测评次。关键词学校管理者创新思维管理质量有效性策略夯实管理最基础能力和学历,形成宽松和谐,积极向上的良好氛围。建立与外界的联系,努力办好学校由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示,与外界的交流特别少。在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是个开放系统,学校管理者应从外界带来些有关教育教学的新观念师队伍建设的重要性必要性和长期性,采取得力措施,加强教师队伍建设......”。

7、“.....每年评选批优秀教师优秀教学能手优秀班主任优秀青年教师进行表彰奖励,努力打合,即科学管理与人本管理相结合,权力经验管理与学术管理相结合,校内资源管理同校外资源管理相结合,这样才能使定的管理行为收到预期的效果。以人为本,师资是教育的脊梁,师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地,学校先要抓好领导班级建设。学校管理机构人员必须坚持以身作则,规范自身的言行,形成团结务实的工作氛围。是讲民主。做到小事勤沟通,大事多商量,团结协作,密切配合。是做表率。要求教师做到的,领导必须先做到,全体人员树立起学校发展和服务至上的思知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相关心的挚友,从而有力地推动了学校各项工作的开展。学校领导除了用现代化手段进行管理外,还要在情境上开创个以淡化硬性规定为前提的人格化管理模式......”。

8、“.....人格化管理的主题就是确立教职工的主人翁地位,学校领导要尊重教职工相信教职工依靠教职工,在管理中做到爱心真心关心,增加人与人的沟通,人与人的交融,从而干群才会同心和贴心。建立与外界的联研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验。加强与上级领导的联系,取得上级政府教育行政部门更多的支持和配合。为了更好地实现学校的教育和培养目标,学校管理者必须明确家校合作的重要性并要与家长建立种亲切友好的关系。提升学校管理有效性的策略研究原稿学校领导要尊重教职工相信教职工依靠教职工,在管理中做到爱心真心关心,增加人与人的沟通,人与人的交融,从而干群才会同心和贴心。关键词学校管理者创新思维管理质量有效性策略夯实管理最基础,强化学校管理机构的管理效能作为学校管理者......”。

9、“.....事业是共同的事业,学校的利益就是自己的利益,强化校兴我兴校荣则我荣意识,只有共同努力学校才能发展壮大。实施教师可持续发展的策略,创造条件和组织教师参加学习培训,以提高教师的知己,在工作上成了密切配合的同事,在生活上成了互相关心的挚友,从而有力地推动了学校各项工作的开展。学校领导除了用现代化手段进行管理外,还要在情境上开创个以淡化硬性规定为前提的人格化管理模式。人格化管理的主题就是确立教职工的主人翁地位应该成为师资队伍成长提高的基地,学校管理者最大的贡献就是带出支好的教师队伍。因此,针对不同年龄的教师,提出不同的要求。如备课,对新参加工作的教师,要求备课重在规范,对中年教师则要求有新意,在教学改革上下功夫,对有经验的教师则重在总结好氛围提升学校管理有效性的策略研究原稿。参考文献贾汇亮中小学校长领导的有效性及其评估体系研究华南师范大学,肖玉敏校长的技术领导力研究华东师范大学,......”。