1、“.....它是种固定不变的方式,限制学生大脑思维的活跃性。创新思维是种主动的富有创造性的思维方式,它往往的表达,写出生活的丰富多彩,展现个性,展现个人化的生活和情感,是新课标下作文教学的精髓,是种值得肯定的先进理念,在作文教学中,应尽可能朝这个方向努力。的感性材料。观察的主要对象是生活中的人和事以及与人和事有关的社会现象自然现象。将所见所闻以日记的形式记录下来,并谈谈自己的感受,就是种很好的积累形式,谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿教学中,老师们似乎只强调语言美,教学生如何做到语言生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴......”。

2、“.....致使有的学生刻意追求辞藻取写作素材写作过程是认识世界认识自我的过程,那么,作文就应该是学生生命历程中最精彩的瞬间的记录,是学生对人生对社会的体验和见解。鼓励学生走进生活,发现没有思维活动的结果认识活动的成果,也就不可能有语言。因而,运用语言来表情达意的作文,离不开学生的思维。作文要创新,离不开对学生创造性思维的培养。但在作指明了方向加大阅读量勤做笔记善于观察勤于思考分析,勇于创新,定能写出优秀的富有创新性的佳作。这样做,完全符合语文知识长期积累能力长期培养锻炼的规律谈传往往突破习惯性思维和束缚......”。

3、“.....互补优缺,互相借鉴,但不要雷同。收集资料,自由讨论,相互指点,互相借鉴。在这个过程中,学生的合作能作文教学存在的问题及创新途径原稿。谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿。新课改下高中语文作文教学的创新途径培养学生观察能力,引导学生从生活中拓展学生思维,培养学生的作文创新意识学生作文的过程是对学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶老先生曾指出心有所思情有所感,而后才有撰作。可见思是,这样长期积累,就不但可以拥有丰富的写作素材,还可以提高写作的领悟能力。在教学中,教师应该引导学生走进生活观察生活感受生活......”。

4、“.....进行中汲取写作素材写作过程是认识世界认识自我的过程,那么,作文就应该是学生生命历程中最精彩的瞬间的记录,是学生对人生对社会的体验和见解。鼓励学生走进生活,活中的不同,从而发现生活中的美。培养学生观察生活,积累写作素材。生活是丰富多彩的,可记的事情很多。观察的过程就是留心各种各样的事情,从而获得具体丰富生作文教学存在的问题及创新途径原稿。谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿。新课改下高中语文作文教学的创新途径培养学生观察能力,引导学生从生活中教学中,老师们似乎只强调语言美,教学生如何做到语言生动,句式灵活,善于运用修辞手法......”。

5、“.....致使有的学生刻意追求辞藻学存在的问题及创新途径原稿。重华美语言而轻创造性思维语言是思维的工具,思维离不开语言,语言也离不开思维。语言是交际交流思想的工具,如果没有思维活动谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿创意的表达,写出生活的丰富多彩,展现个性,展现个人化的生活和情感,是新课标下作文教学的精髓,是种值得肯定的先进理念,在作文教学中,应尽可能朝这个方向努教学中,老师们似乎只强调语言美,教学生如何做到语言生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。而对看不见的思维却无意去培养......”。

6、“.....观察的主要对象是生活中的人和事以及与人和事有关的社会现象自然现象。将所见所闻以日记的形式记录下来,并谈谈自己的感受,就是种很好的积累形力听讲能力互助能力阅读能力创新能力必将有大的提高,作文自然有的写,定能使文章内容充实感情真挚,立意新颖,富有创新精神。这样多次练习,也为以后的写作指明现生活中的不同,从而发现生活中的美。培养学生观察生活,积累写作素材。生活是丰富多彩的,可记的事情很多。观察的过程就是留心各种各样的事情,从而获得具体丰作文教学存在的问题及创新途径原稿。谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿......”。

7、“.....引导学生从生活中丽,而整篇文章结构混乱,选材失当,立意模糊谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿。新课改下高中语文作文教学的创新途径培养学生观察能力,引导学生从生没有思维活动的结果认识活动的成果,也就不可能有语言。因而,运用语言来表情达意的作文,离不开学生的思维。作文要创新,离不开对学生创造性思维的培养。但在作是作文的最初阶段。思维定势是妨碍学生创造性解决问题的最大障碍,它是种固定不变的方式,限制学生大脑思维的活跃性。创新思维是种主动的富有创造性的思维方式,方向加大阅读量勤做笔记善于观察勤于思考分析......”。

8、“.....定能写出优秀的富有创新性的佳作。这样做,完全符合语文知识长期积累能力长期培养锻炼的规律谈传统作文谈传统作文教学存在的问题及创新途径原稿教学中,老师们似乎只强调语言美,教学生如何做到语言生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。而对看不见的思维却无意去培养,致使有的学生刻意追求辞藻破习惯性思维和束缚,在解决问题时产生富有创说,互补优缺,互相借鉴,但不要雷同。收集资料,自由讨论,相互指点,互相借鉴。在这个过程中,学生的合作能力讲演没有思维活动的结果认识活动的成果,也就不可能有语言。因而,运用语言来表情达意的作文,离不开学生的思维......”。

9、“.....离不开对学生创造性思维的培养。但在作展学生思维,培养学生的作文创新意识学生作文的过程是对学生形象思维和抽象思维的综合训练过程。叶圣陶老先生曾指出心有所思情有所感,而后才有撰作。可见思是作样长期积累,就不但可以拥有丰富的写作素材,还可以提高写作的领悟能力。在教学中,教师应该引导学生走进生活观察生活感受生活,最终回归生活再现生活,进行有创活中的不同,从而发现生活中的美。培养学生观察生活,积累写作素材。生活是丰富多彩的,可记的事情很多。观察的过程就是留心各种各样的事情,从而获得具体丰富生作文教学存在的问题及创新途径原稿......”。