1、“.....同时要求大家说出自己的真实感受,在此基础上,教师因势利导,对学生进行情感启迪,使学生养成留心观察善于动脑,乐于交流的好习惯,从而培养学生多种能力。以模仿求技巧。这项训练的目的在练入手,提高整体作文水平转换训练。选取篇好文章,让学生聆听至遍,要求边听边想象不是边听边背让语言文字转变成头脑中的情景,听完后再将文章内容写出不,写完后与原文比较,这样可使学生的想象力感受他们满足赏识的渴望,体验成功的喜悦,把被激发的新兴趣变成新动力。给初中生插上快乐的翅膀原稿。从素质训练入手,提高整体作文水平转换训练。选取篇好文章,让学生聆听至遍,要求边听边想象不是边给初中生插上快乐的翅膀原稿学有心得。为激发学生阅读兴趣,调动学生阅读积极性,教师要开展系列促读活动......”。

2、“.....除此之外,还通过办板报搞演讲猜谜语讲故事等方式,扩是对学生习作的修改和评价,也是对学生信息反馈。教师应重视学生作文反馈必态。引爆学生作文激情,老师在批阅评讲学生作文时,要善于发现学生作文中的闪亮点,给予及时肯定和鼓励,对作文差生,尤其应发望,体验成功的喜悦,把被激发的新兴趣变成新动力。给初中生插上快乐的翅膀原稿。丰富学生课外生活,充实作文资料库扩大阅读面。引导学生多读古今中外名家名作,多读报刊杂志,并要求学生读有笔记,这项训练的目的在于启发学生联想,利用模仿对学生强化个性作文的训练,在模仿中掌握技巧,并养成锤炼语言的习惯。如模仿遣词造句,第步,阅读范文。第步,确定模仿点。第步,仿写。在此基础上对多篇多点且使学生胸中有词,心中有句......”。

3、“.....找故事。为提高学生听说读写的整体能力,我采用了找故事的系列训练方式。其具体做法是引导学生留意观察日常生活中的人事物景,细心体味其中蕴含的道理进行综合模仿,综合掌握个性作文技巧,训练学生熟练地掌握技巧,并尝试创造个性,随着模仿的积累,作文技巧会愈来愈熟练。倡导快乐作文,实施成功教育,让学生体验成功的快乐批改是作文教学的重要环节,丰富学生课外生活,充实作文资料库扩大阅读面。引导学生多读古今中外名家名作,多读报刊杂志,并要求学生读有笔记,学有心得。为激发学生阅读兴趣,调动学生阅读积极性,教师要开展系列促读活动,如举行要真正解决作文内容贫乏问题,方面要引导学生深入生活,另方面要帮助他们学会并提高认识生活与表现生的能力,要让学生成为生活的有心人......”。

4、“.....主动去关心身边那些普普通通贫乏问题,方面要引导学生深入生活,另方面要帮助他们学会并提高认识生活与表现生的能力,要让学生成为生活的有心人,学会用独特而敏锐的触觉去感受世界,主动去关心身边那些普普通通的人,平平常常的事掘他们的点滴可取之处,给予评赞引导。实施成功教育可运用多种激励手段,对佳作可通过朗读张贴或推荐报刊发表等形式,给予鼓励。让他胶的劳动价值不仅得到老师的认可,还得到同学家长乃至社会的认可,让进行综合模仿,综合掌握个性作文技巧,训练学生熟练地掌握技巧,并尝试创造个性,随着模仿的积累,作文技巧会愈来愈熟练。倡导快乐作文,实施成功教育,让学生体验成功的快乐批改是作文教学的重要环节,学有心得。为激发学生阅读兴趣,调动学生阅读积极性,教师要开展系列促读活动......”。

5、“.....除此之外,还通过办板报搞演讲猜谜语讲故事等方式,扩之处,给予评赞引导。实施成功教育可运用多种激励手段,对佳作可通过朗读张贴或推荐报刊发表等形式,给予鼓励。让他胶的劳动价值不仅得到老师的认可,还得到同学家长乃至社会的认可,让他们满足赏识的渴给初中生插上快乐的翅膀原稿的人,平平常常的事,用细腻的心灵去寻觅真善美的所在,去挖掘生活中的哲理。同时,要引导学生善于调动自己的各种感觉器官,深入体验情感,用自己全部真情去体味人生,这样才能构成自己独特而真切的灵感学有心得。为激发学生阅读兴趣,调动学生阅读积极性,教师要开展系列促读活动,如举行读书摘抄展览会读书心得交流会名句名段赏析会妙词佳句背诵会。除此之外......”。

6、“.....扩活动。生活用品的源泉,只有让学生参加社会实践活动,才能使他们的作文资料库不断丰富,写出文章来也自然会有血有肉。给初中生插上快乐的翅膀原稿。沟通作文与生活的联系,提高认识,反映生活的水平合掌握个性作文技巧,训练学生熟练地掌握技巧,并尝试创造个性,随着模仿的积累,作文技巧会愈来愈熟练。倡导快乐作文,实施成功教育,让学生体验成功的快乐批改是作文教学的重要环节,是对学生习作的修,用细腻的心灵去寻觅真善美的所在,去挖掘生活中的哲理。同时,要引导学生善于调动自己的各种感觉器官,深入体验情感,用自己全部真情去体味人生,这样才能构成自己独特而真切的灵感。引导学生参加社会进行综合模仿,综合掌握个性作文技巧,训练学生熟练地掌握技巧,并尝试创造个性,随着模仿的积累......”。

7、“.....倡导快乐作文,实施成功教育,让学生体验成功的快乐批改是作文教学的重要环节,大了学生知识面,拓宽了学生视野,这样,不但使学生在阅读中受到思想品德的熏陶,而且使学生胸中有词,心中有句,作文自然有话可说。沟通作文与生活的联系,提高认识,反映生活的水平要真正解决作文内容望,体验成功的喜悦,把被激发的新兴趣变成新动力。给初中生插上快乐的翅膀原稿。丰富学生课外生活,充实作文资料库扩大阅读面。引导学生多读古今中外名家名作,多读报刊杂志,并要求学生读有笔记,行读书摘抄展览会读书心得交流会名句名段赏析会妙词佳句背诵会。除此之外,还通过办板报搞演讲猜谜语讲故事等方式,扩大了学生知识面,拓宽了学生视野,这样,不但使学生在阅读中受到思想品德的熏陶,而改和评价,也是对学生信息反馈......”。

8、“.....引爆学生作文激情,老师在批阅评讲学生作文时,要善于发现学生作文中的闪亮点,给予及时肯定和鼓励,对作文差生,尤其应发掘他们的点滴可取给初中生插上快乐的翅膀原稿学有心得。为激发学生阅读兴趣,调动学生阅读积极性,教师要开展系列促读活动,如举行读书摘抄展览会读书心得交流会名句名段赏析会妙词佳句背诵会。除此之外,还通过办板报搞演讲猜谜语讲故事等方式,扩于启发学生联想,利用模仿对学生强化个性作文的训练,在模仿中掌握技巧,并养成锤炼语言的习惯。如模仿遣词造句,第步,阅读范文。第步,确定模仿点。第步,仿写。在此基础上对多篇多点进行综合模仿,综望,体验成功的喜悦,把被激发的新兴趣变成新动力。给初中生插上快乐的翅膀原稿。丰富学生课外生活,充实作文资料库扩大阅读面......”。

9、“.....多读报刊杂志,并要求学生读有笔记,能力,又训练了学生的表达能力。找故事。为提高学生听说读写的整体能力,我采用了找故事的系列训练方式。其具体做法是引导学生留意观察日常生活中的人事物景,细心体味其中蕴含的道理然后,写成故事,听边背让语言文字转变成头脑中的情景,听完后再将文章内容写出不,写完后与原文比较,这样可使学生的想象力感受能力,又训练了学生的表达能力。面对作文教学困境,语文教师应引导学生快乐作文。从素质训掘他们的点滴可取之处,给予评赞引导。实施成功教育可运用多种激励手段,对佳作可通过朗读张贴或推荐报刊发表等形式,给予鼓励。让他胶的劳动价值不仅得到老师的认可,还得到同学家长乃至社会的认可,让进行综合模仿,综合掌握个性作文技巧,训练学生熟练地掌握技巧......”。