1、“.....地理教学工作总结初中生在学习地理中面临的首要困难就是识图和记图,而且学生在考试中也是在地图相关的题丢分较多。针对这种情况,从年开始,在初中地理教学中,除了课程标准中要求必须掌握的知识点教授之外,我在培养学生的读图识图能力方面下了很大的功夫,通过实施系列的教学手段,取得了很好的成绩。现在将我的经验总结如下。在初中地理教学中,教会学生自己动手绘图,不仅有助于学生将地图在头脑中形成清晰的地图表象,而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高,还可以培养学生的空间概念和想象能力,依照初中生特点,激发学生学习地理的兴趣,加深学生对地理知识的理解和记忆。为此,在地理教学中,我感受很深的是进行了几种简单的描绘技能的培养并且取得了良好的效果。首先是描绘训练。利用课也可以从地理学科中与其它学科相互联系,相互渗透的角度举例,引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。制定系列的教学方法在教学过程中......”。

2、“.....分析归纳出看书听讲用图动手动脑等方法和要求,并可利用地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习测验考试组织课外活动等。地理教学工作总结时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及下今期地理教学工作中的些心得地理科在中学来讲是门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。初学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境风土人情等认识理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。激发学生的积极性及学习兴趣在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现作。每次面对堆积如山的作业本,我觉得它不是负担,而是种责任种使命。对成绩差的同学的作业......”。

3、“.....要让他们真实的感受到老师的关爱。因为作业是与他们最多的交流与沟通方式。在学生的作业本上我基本上不划,针对错题我或画上个圆圈,或在题的旁边划上个,有时也给些提示性的评语,告知学生应该怎样避免。除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优补差。且盼望期末有个好结果。积极参加校本研究自觉进行新课标新教材新教法新教育思想的学习运用与实践。积极参加学校组织的听评课活动。地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图图表照片图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例学过程中,指导学生阅读课文......”。

4、“.....并可利用地理学习图向学生介绍地理学习的形式。针对初学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习测验考试组织课外活动等。地理教学工作总结时间匆匆而过,回顾今期的地理教学工作,使我在教学中得到很大的收益。以下,本人谈及下今期地理教学工作中的些心得地理科在中学来讲是门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。初学生,学习的全是中国的地理知识,身为炎黄子孙的中国人,连点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境风土人情等认识理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。激发学生的积极性及学习兴趣在教学过程中,充分利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计或补充些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象,以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值,初步激起学生的求知欲......”。

5、“.....突出我国人口东西分布差异的特点,以此重要的地理分界线,起到画龙点睛的作用。其次是拟绘训练。依照课本插图或地图进行绘图。指导学生边描边熟悉地理事物的位臵范围名称特片等,通过多次勾绘,学生对区域的轮廓海陆位臵海岸线状况就有了深刻记忆,使头脑中的地图形象更加准确,利于帮助学生建立正确的空间概念。例如学习中国政区时,将个省个自治区个直辖市和个特别行政区按方位分成大块,然后教师逐指图读名,让学生借助地图依次拟绘出各省自治区直辖市的区域轮廓,就性状特征作拟物形象比喻,通过生动形象的比喻,使学生产生浓厚的兴趣,留下深刻的印象。再让学生勾出北回归线长江黄河,提醒学生注意北回归线穿过我国哪些省区长江黄河各流经我国哪些省自治区直辖市我国自北而南沿海地区有哪些省自治区直辖市特别行政区还可以让学生标出各省级行政单位的行政中心及其简称等......”。

6、“.....有的将内蒙古画成了展翅的雄鹰等等,这些有利于学生的记忆。然后是绘简图,保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识技能和发展智力能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。充分利用多媒体教学,提高教学效果。地理学科与其他学科相比,最突出的特征是大量运用各种地图图表照片图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程......”。

7、“.....并能在图上填绘重要地理事物的位臵或分布区。熟练使用和说明各种等值线图示意图景观图像,各种自然要素和社会经济的统计成地理教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的年,取得好成绩。地理教学工作总结初中生在学习地理中面临的首要困难就是识图和记图,而且学生在考试中也是在地图相关的题丢分较多。针对这种情况,从年开始,在初中地理教学中,除了课程标准中要求必须掌握的知识点教授之外,我在培养学生的读图识图能力方面下了很大的功夫,通过实施系列的教学手段,取得了很好的成绩。现在将我的经验总结如下。在初中地理教学中,教会学生自己动手绘图,不仅有助于学生将地图在头脑中形成清晰的地图表象,而且有利于学生的读图能力和填图能力的提高,还可以培养学生的空间概念和想象能力,依照初中生特点,激发学生学习地理的兴趣,加深学生对地理知识的理解和记忆。为此,在地理教学中......”。

8、“.....首先是描绘训练。利用课本插图,让学生用彩色笔绘出所要掌握的地理要素,使图上反映的地理事物简明扼要表现力强。例如在学习我国人口分布的特点时,让学生在人口分布图上,识还比较有限,仅管带着小孩上课很辛苦,但我还是尽量挤出时间多方面了解学生情况,根据学生实际,认真专研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了教学任务。具体总结如下学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,或得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段增强爱国主义情感,树立科学的人口观资源观环境观和可持续发展观念,工作总结高地理教学工作总结。在教学中进行目标的细化,从知识和技能过程和方法情感态度和价值观个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能......”。

9、“.....为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系可持续发展观念及爱国情感。教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会学生标出各省级行政单位的行政中心及其简称等。有的同学将黑龙江画成了天鹅,有的将内蒙古画成了展翅的雄鹰等等,这些有利于学生的记忆。然后是绘简图训练。这也是我最常用的训练学生记忆地图的手段。用简洁的线条快速地把复杂的地理事物绘成简图。这类图像,只取神似,不究细节,起到精讲多练发展学生智力的作用。例如在中国地形的教学中,先用简练的线条把中国轮廓画在黑板上,用彩色粉笔在图中画出山脉符号,然后让学生轮流上讲台,在空白的地图上填出主要山脉大高原大盆地大平原和主要丘陵的名称。再让学生在图中找出规律,得出我国地型类型多种多样山区面积广大地势西高东低呈现阶梯状分布的基本特征......”。