1、“.....发生事故时要及时采取应急措施使危害,比如广义危险品还包括动物等活物,如果在途运输期间出现疫病流行,或者其它事故滞留途中,同样可能对环境造成极大影响,对于这类物品的应急处臵,需要提供科学合理的隔离清理掩埋等处臵措施,以使事件影响减到最小范围。由于近千种品名的危险品表现的物理和化学性质差异很大,会带来不同的危险特性应急处臵方案,采用传统的讲授方法容易使学生混淆,并且也会形成离自己生活较远的错觉而失去学习兴趣。为此危险品运输中应急处臵模块实践运用情境化教学法来提升教学质量,发挥学生的学习主动性。但创设的情境只会使学生明白种危险品的应急处臵措施,对其它危险品仍比较迷茫。为此,通过危险品性质归和反应覆盖等加强对现场外泄物品监测。通过情境化讲解和归纳总结,使学生对于应急措施重点清楚物流企业方面的做法,特别是驾乘人员的操作......”。

2、“.....比如广义危险品还包括动物等活物,如果在途运输期间出现疫病流行,或者其它事故滞留途中,同样可能对危险品运输中应急处置的情境化教学实践原稿常特殊的物流,它的专业性和技术性很强,不仅要求运输中使用专用车辆,悬挂相应标志,而且还要求从事危险品物流的人员要有定的专业知识,发生事故时要及时采取应急措施使危害降低到最低程度。在危险品运输管理条例中也相应规定在运输危险货物的过程中,发生燃烧爆炸污染中毒等事故,驾乘人员必须根据年第期,张江华朱道立危险化学品运输风险分析研究综述中国安全科学学报,年第期,王景程危险品运输中泄漏的应急处臵现代职业安全,年第期,黄伟军集装箱运输业务课程情境教学探析广州航海高等专科学校党报,年第期,第卷第期,黎明易灿高职物流管理专业情境性教学模式的探讨物流科技年第期第期,第卷第期,黎明易灿高职物流管理专业情境性教学模式的探讨物流科技年第期......”。

3、“.....危险品运输中应急处置的情境化教学实践原稿。类似的重大危险品运输事故时有发生,致使危险品运输就像流动的危险源,随时造成燃爆健康和环境的危害。所以危险品运输是种措施触类旁通,自行总结其措施。探究题如此,学生在情景化题目中对所学知识得到练习和巩固,并让不同程度的学生在不同的步骤上获得不同的学习成就感,激发他们最大的学习积极性。结束语情境化教学是种将教学内容角色和场景高度融合后的种仿真教学组织形式。将情境教学渗透到危险品运输的应急处臵教学人才的核心课程,其中危险品运输的应急处臵应作为单独而重要的模块进行讲解,以达到危险品运输管理的专业化要求,满足现代化物流的需求。由于近千种品名的危险品表现的物理和化学性质差异很大,会带来不同的危险特性,并且为了学生更加深入掌握危险品运输中应急措施,和考虑学生的层次性,再创设几起中,以学生职业素质和运用能力的提高为导向......”。

4、“.....既调动了学生的学习积极性,有效地提高课堂教学质量,又满足现代物流对专业化人才的需求。参考文献王玉侠公路危险货物运输存在问题及对策物流科技,年第期,杨传美危险化学品公路运输事故后的应急管理新疆化工类似的重大危险品运输事故时有发生,致使危险品运输就像流动的危险源,随时造成燃爆健康和环境的危害。所以危险品运输是种非常特殊的物流,它的专业性和技术性很强,不仅要求运输中使用专用车辆,悬挂相应标志,而且还要求从事危险品物流的人员要有定的专业知识,发生事故时要及时采取应急措施使危害,做为驾乘小组应当怎样说明其危害性和安全性,劝离事故现场。危险品运输中应急处置的情境化教学实践原稿。危险性大危险品在运输储存保管中容易发生燃烧爆炸等化学危险安全事故,事故的发生不仅会危害周围的环境,而且还会危及人的生命和财产安全。危险品运输具有很大的风险及不稳定因素,随时会流的需求......”。

5、“.....事故的发生不仅会危害周围的环境,而且还会危及人的生命和财产安全。危险品运输具有很大的风险及不稳定因素,随时会像颗不定时引发爆炸,对人身环境等都会产生不同程度的危害。如年月日,浙江丽水松阳县辆载有吨液,作者单侠陕西青年职业学院陕西省西安市。危险品运输中应急处置的情境化教学实践原稿。但创设的情境只会使学生明白种危险品的应急处臵措施,对其它危险品仍比较迷茫。为此,通过危险品性质归纳总结通用的应急处臵尽快报警组织人员抢救杜绝火源,防止燃爆采取相应的消毒措施,比如稀释,利用中,以学生职业素质和运用能力的提高为导向,根据学生的实际和教学任务创设教学情景,既调动了学生的学习积极性,有效地提高课堂教学质量,又满足现代物流对专业化人才的需求。参考文献王玉侠公路危险货物运输存在问题及对策物流科技,年第期,杨传美危险化学品公路运输事故后的应急管理新疆化工常特殊的物流......”。

6、“.....不仅要求运输中使用专用车辆,悬挂相应标志,而且还要求从事危险品物流的人员要有定的专业知识,发生事故时要及时采取应急措施使危害降低到最低程度。在危险品运输管理条例中也相应规定在运输危险货物的过程中,发生燃烧爆炸污染中毒等事故,驾乘人员必须根据题及对策物流科技,年第期,杨传美危险化学品公路运输事故后的应急管理新疆化工年第期,张江华朱道立危险化学品运输风险分析研究综述中国安全科学学报,年第期,王景程危险品运输中泄漏的应急处臵现代职业安全,年第期,黄伟军集装箱运输业务课程情境教学探析广州航海高等专科学校党报,年危险品运输中应急处置的情境化教学实践原稿像颗不定时引发爆炸,对人身环境等都会产生不同程度的危害。如年月日,浙江丽水松阳县辆载有吨液氮的槽罐车因事故发生泄漏,翻在农田里。导致面积达多平米的农田里到处弥漫米多高的白色浓雾。因为液氮快速汽化带走大量热量,局部农田温度低达零下多摄氏度......”。

7、“.....附近村庄多人被疏常特殊的物流,它的专业性和技术性很强,不仅要求运输中使用专用车辆,悬挂相应标志,而且还要求从事危险品物流的人员要有定的专业知识,发生事故时要及时采取应急措施使危害降低到最低程度。在危险品运输管理条例中也相应规定在运输危险货物的过程中,发生燃烧爆炸污染中毒等事故,驾乘人员必须根据然发生泄漏,大量浓硫酸直喷而出,流下公路的排水沟,直逼大足县城居民饮水主河流。体验情境设臵类角色即组成员围观群众驾乘人员救援人员政府部门。根据创设的情境,各角色成员讨论形成套可行的应急处臵措施。各小组讨论发言或可借助教室内的设施现场演示做法,比如围观群众就在事故现场迟迟不愿离去臵课后作业如下。基础题有毒气体危险品其相通的应急措施。提高题,对其他危险品的应急措施触类旁通,自行总结其措施。探究题如此,学生在情景化题目中对所学知识得到练习和巩固......”。

8、“.....激发他们最大的学习积极性。结束语情境化教学是种将教学内容角氮的槽罐车因事故发生泄漏,翻在农田里。导致面积达多平米的农田里到处弥漫米多高的白色浓雾。因为液氮快速汽化带走大量热量,局部农田温度低达零下多摄氏度。事故导致人被冻遇难,附近村庄多人被疏散。以起硫酸运输事故为例创设应急处臵情境年月日,辆满载吨硫酸的运输槽车,在前往重庆潼南县的途中中,以学生职业素质和运用能力的提高为导向,根据学生的实际和教学任务创设教学情景,既调动了学生的学习积极性,有效地提高课堂教学质量,又满足现代物流对专业化人才的需求。参考文献王玉侠公路危险货物运输存在问题及对策物流科技,年第期,杨传美危险化学品公路运输事故后的应急管理新疆化工承运危险货物的性质,按规定要求,采取相应的救急措施,防止事态扩大并应及时向当地道路运政机关和有关部门报告,共同采取措施,消除危害。运输管理实务是培养物流专业化人才的核心课程......”。

9、“.....以达到危险品运输管理的专业化要求,满足现代化物第期,第卷第期,黎明易灿高职物流管理专业情境性教学模式的探讨物流科技年第期,作者单侠陕西青年职业学院陕西省西安市。危险品运输中应急处置的情境化教学实践原稿。类似的重大危险品运输事故时有发生,致使危险品运输就像流动的危险源,随时造成燃爆健康和环境的危害。所以危险品运输是种害降低到最低程度。在危险品运输管理条例中也相应规定在运输危险货物的过程中,发生燃烧爆炸污染中毒等事故,驾乘人员必须根据承运危险货物的性质,按规定要求,采取相应的救急措施,防止事态扩大并应及时向当地道路运政机关和有关部门报告,共同采取措施,消除危害。运输管理实务是培养物流专业化和场景高度融合后的种仿真教学组织形式。将情境教学渗透到危险品运输的应急处臵教学中,以学生职业素质和运用能力的提高为导向......”。