1、“.....使班级各项工作顺利地开展,更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。班主任工作从培养小干部入手原稿。培养小干部要树立种意识平等意识。既要让小干部摆正自己和同以理服人少凭权压人,多用权理事少以权谋私,多公道处事少自以为是,多和气待人。当然要做到这少多并不是件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。在班主任老师的悉心指点和耐心教导作中省心省力。在日常工作中,如果完成了以下几方面的任务,就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做,而我却乐得清闲自在了。随时提醒班干部注意工作方法常言道良言句冬暖,恶语伤人月寒。班主任班主任工作从培养小干部入手原稿合性的合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是开始就能帆风顺的......”。

2、“.....再大的风浪也能挺过来。职责意识。既然是小干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责言传身教。本人在多年的班主任工作的实践中深深地感受到,班主任要自我减负可以从培养小干部入手在班级工作中,小干部的作用是非常重要的。个班的干部能力强有威信,班主任工作则得心应手反之干部能力参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头,其他小干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。第,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综方法常言道良言句冬暖,恶语伤人月寒。班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们些工作技巧,比如我向我班的班干部传授了少多真经,即少向老师告状,多和同学商......”。

3、“.....小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强,班主任的工作也越来越轻松。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样来既量少用大声语,多说悄悄话少出口伤人,多以理服人少凭权压人,多用权理事少以权谋私,多公道处事少自以为是,多和气待人。当然要做到这少多并不是件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部培养小干部要树立种意识平等意识。既要让小干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同个班级的学生,都是同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以小干部自居,要让他,这样两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头,其他小干部具体负责......”。

4、“.....第,在学校安排是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难,班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报,力争做到全心全意,尽职尽责,绝不能做甩手干部。班主任工作从培养小干部入手原稿差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工量少用大声语,多说悄悄话少出口伤人,多以理服人少凭权压人,多用权理事少以权谋私,多公道处事少自以为是,多和气待人。当然要做到这少多并不是件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部合性的合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是开始就能帆风顺的......”。

5、“.....再大的风浪也能挺过来。职责意识。既然是小干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责好扮演个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表班主任工作从培养小干部入手原稿的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性的合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是开始就能帆风顺的,但只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过合性的合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是开始就能帆风顺的,但只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来。职责意识。既然是小干部......”。

6、“.....让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人到同学中去,团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性,大家心往处想,劲往处使,共同做好班级工作。注重培养班干部的学习能力和创造能力首先主动接受学校各类行为。注重培养班干部的学习能力和创造能力首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉的经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,要能考虑到每个班干部的个人特量少用大声语,多说悄悄话少出口伤人,多以理服人少凭权压人,多用权理事少以权谋私,多公道处事少自以为是......”。

7、“.....当然要做到这少多并不是件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,要经常和班干部起分析班级情况,指导他们制定班级计划,选择工作方法,同时班干部工作的着眼点是整个班集体,要教育班干部无论是老师交给的任务,还参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头,其他小干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。第,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综他们懂得,想做好班级工作,不能只靠几个小干部,要从同学中来,到同学中去,团结同学,广泛征求同学们的意见,采纳同学们的合理建议,调动所有同学的积极性,大家心往处想,劲往处使,共同做好班级工作规范教育......”。

8、“.....因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,要能考虑到每个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最班主任工作从培养小干部入手原稿合性的合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过小干部开展工作并不是开始就能帆风顺的,但只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来。职责意识。既然是小干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同个班级的学生,都是同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以小干部自居,要让他们懂得,想做好班级工作,不能只靠几个小干部,要从同学中来,参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头,其他小干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。第......”。

9、“.....班主任要能够多听取意见,提出综下,小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强,班主任的工作也越来越轻松。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样来既培养了学生的管理能力,又能让班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们些工作技巧,比如我向我班的班干部传授了少多真经,即少向老师告状,多和同学商量少用大声语,多说悄悄话少出口伤人,多差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工量少用大声语,多说悄悄话少出口伤人......”。