1、“.....专业特色鲜明,办学思路科学,教学设施实验实训条件实习基地网络资源建设日臻完善,构建了理论够用实践为主的基于工作过程的技能培养教学体系,并积极探索实践工学结合人才了保障。教学改革实行大类招生,分段培养我校在级新生中实行计算机大类招生调整人才培养方案,实行分段培养的人才培养模式,即第学期,开设公共基础课和职业素养课第学期开设专业课程第学期组织进行校内项目实训。第学期,安排学生到企业顶岗实习,同时完成与岗位相符的毕业设计。大类招生的优点具体表现在如下几个方面减少考生填报志愿的盲目性,第学期结束时,学生完成职业生涯规划,选择相应专业和专业方向学作风格,学习他们的先进技术和经验,同时还可以起到监督和辅助作用,举多得。引入双证书制度我校将职业资格证书纳入专业人才培养方案。引入不同级别的职业技能资格证书,实施双证书教育,如程序员软件设计师认证等。在教学计划内......”。

2、“.....构成的与之相应的职业证书教育体系,为每位本专业学生储备对应的能力基础。校外实训基地建设在加强与完善校内实践条件的同时,我校还根教师做引导。教学中首先构造定的场景,在场景中提出问题,引起学生的思考,激发学生解决问题的欲望然后和学生起分析问题,讨论可行的解决方案,引导学生利用已有的知识和能力,建构解决问题的知识准备引出新知识,演示典型案例的实现过程学生模仿完成类似的任务,对工具的实现产生认同感,完成定量的任务达到熟练操作的程度之后解决实际场景中的任务,与学生起总结经验,将经验升华到定的理论,指导以后的实高职软件技术专业实践教学改革研究与探索原稿变教育思想,更新观念,切实提高教师素质。我校在教育教学中不但从企业引进有经验的教师到校内讲学,同时还注重提高教师的专业实践技能和先进的理论水平,具体措施如下实行教师导师制,师徒互助......”。

3、“.....指导教师随时检查其教案和课堂教学教学研究在进行完轮教学后,鼓励青年教师撰写教学程序员软件设计师认证等。在教学计划内,将理论专业课程和实践性课程形成模块化,构成的与之相应的职业证书教育体系,为每位本专业学生储备对应的能力基础。校外实训基地建设在加强与完善校内实践条件的同时,我校还根据高素质技能型人才培养的需要,建立了校外实训基地,至今已与上海狂龙数码东华软件工程有限公司安徽晟峰信息技术有限公司安徽开源软件技术有限公司安徽贵世信息技术有限公司等家单位建立了,作者单位马鞍山师范高等专科学校软件与食品工程系安徽马鞍山。毕业设计论文成绩由指导教师答辩委员会根据论文软件系统开发完成情况和答辩情况进行评定。成绩评定后,任课教师进行成绩分析,查找在教与学命题阅卷等各环节可能存在的问题,以期改正完善和提高,促进教学质量不断提高......”。

4、“.....是高职教育教学的重要保障。高校应采取有力措施加强教师的培养培训和师德建设,转上的迷茫和无措,有利于激发学生学习的积极性和学习兴趣更好地满足志愿选择,督促教与学,实施大类招生给考生个机会先进大类,再通过自己的努力选择自己感兴趣的专业,很好的激发了学生和老师学习和教学的激情与热情培养复合型创新型人才,按照大类招生培养人才,就可以打破专业界限,依据学生的实际水平组合班级,有针对性地组织教学,确定目标,因材施教提高学校的办学能力和资源利用利国利民,平衡所谓的高职院校软件技术专业人才培养模式的研究与实践科技信息,曲桂东,张诚洁,丛迎等国家示范性高职院校软件技术专业实践教学的探索与实践软件工程师,姚寿广,卢兵,吴学敏高职教育人才培养模式转型改革的系统设计与实践建构中国大学教学,王红艺,吴庆涛,张明川等以能力培养为目标的实践教学改革研究软件工程师......”。

5、“.....教学改革实行大类招生,分段培热专业。高职软件技术专业实践教学改革研究与探索原稿。在企业项目经理到校开展课程实训和校内项目实训过程中,配备名校内专任教师随堂,实行双教师授课,这样做的优点包括让教师在校内就有机会学习企业线软件开发人员的工作风格,学习他们的先进技术和经验,同时还可以起到监督和辅助作用,举多得。引入双证书制度我校将职业资格证书纳入专业人才培养方案。引入不同级别的职业技能资格证书,实施双证书教育,如通过不断的努力,我们已经打造了支学习型教师队伍,终身学习的观念已经深入人心,并取得了定的教育科研成果,促进了学校教师和学生的共同发展,支业务精干结构合理素质优良特色鲜明的师资队伍正在快速的成长。结语我校通过几年的实践教学改革,专业特色鲜明,办学思路科学,教学设施实验实训条件实习基地网络资源建设日臻完善......”。

6、“.....并积极探索实践工学结合人才可操作性强,培养目标与规格定位与职业资格标准相结合。毕业设计论文成绩由指导教师答辩委员会根据论文软件系统开发完成情况和答辩情况进行评定。成绩评定后,任课教师进行成绩分析,查找在教与学命题阅卷等各环节可能存在的问题,以期改正完善和提高,促进教学质量不断提高。加强师资培养师资队伍建设是人才培养工作的关键,是高职教育教学的重要保障。高校应采取有力措施加强教师的培养培训和师德建设,转变教育思力支持下,软件学院获批年度中央财政支持的职业教育实训基地建设项目,中央出资万,学校配套资金万,共计万元用于软件技术专业群实训基地建设。现有标准化多媒体教室间,其中座间座间座间。机房间,主流配臵机器台。体化教室间,有手机软件实训室实训室实训室软件实训工厂系统集成模拟实训工厂,这些教学设施完全满足软件技术专业的教学及实训需要。加强校企合作学校要了解企业对人才的需求......”。

7、“.....与企业在人才培养资源共享师资培训课程开发及技术交流等多方面展开合作,充分发挥了企业主体在人才培养中的作用。校外实训基地每年接纳顶岗实习学生人以上,这为我校软件技术专业学生在第学期开展为期年的顶岗实习提供了保障。改革教学组织与教学方法教学过程由多媒体教室加机房授课改为在体化实训室组织实施,具体教学安排基于工作过程,项目引导,激发兴趣,任务教学,目的明确,课堂教学,以学生为主体,热专业。高职软件技术专业实践教学改革研究与探索原稿。在企业项目经理到校开展课程实训和校内项目实训过程中,配备名校内专任教师随堂,实行双教师授课,这样做的优点包括让教师在校内就有机会学习企业线软件开发人员的工作风格,学习他们的先进技术和经验,同时还可以起到监督和辅助作用,举多得。引入双证书制度我校将职业资格证书纳入专业人才培养方案。引入不同级别的职业技能资格证书,实施双证书教育,如变教育思想,更新观念......”。

8、“.....我校在教育教学中不但从企业引进有经验的教师到校内讲学,同时还注重提高教师的专业实践技能和先进的理论水平,具体措施如下实行教师导师制,师徒互助,共同提高教学培训鼓励教师参加校内及校外组织的各种培训挂职锻炼鼓励教师利用课余时间到企业线挂职锻炼听课鼓励青年教师听课,指导教师随时检查其教案和课堂教学教学研究在进行完轮教学后,鼓励青年教师撰写教学质量工程项目大类招生前提下软件技术人才培养模式创新试验区项目编号参考文献何婕对高职院校软件技术专业人才培养模式的研究与实践科技信息,曲桂东,张诚洁,丛迎等国家示范性高职院校软件技术专业实践教学的探索与实践软件工程师,姚寿广,卢兵,吴学敏高职教育人才培养模式转型改革的系统设计与实践建构中国大学教学,王红艺,吴庆涛,张明川等以能力培养为目标的实践教学改革研究软件工程高职软件技术专业实践教学改革研究与探索原稿想,更新观念,切实提高教师素质......”。

9、“.....同时还注重提高教师的专业实践技能和先进的理论水平,具体措施如下实行教师导师制,师徒互助,共同提高教学培训鼓励教师参加校内及校外组织的各种培训挂职锻炼鼓励教师利用课余时间到企业线挂职锻炼听课鼓励青年教师听课,指导教师随时检查其教案和课堂教学教学研究在进行完轮教学后,鼓励青年教师撰写教学体会和论变教育思想,更新观念,切实提高教师素质。我校在教育教学中不但从企业引进有经验的教师到校内讲学,同时还注重提高教师的专业实践技能和先进的理论水平,具体措施如下实行教师导师制,师徒互助,共同提高教学培训鼓励教师参加校内及校外组织的各种培训挂职锻炼鼓励教师利用课余时间到企业线挂职锻炼听课鼓励青年教师听课,指导教师随时检查其教案和课堂教学教学研究在进行完轮教学后,鼓励青年教师撰写教学家企业组成。企业全程参与学生的培养工作......”。