1、“.....促义。灵活应用教学形式学生在学习的时候之所以愿意学习,多数是由于学生自己感兴趣。在小学阶段,学生的学习兴趣完全是取决于自己的爱好。对于小学生而言,计算机是个全新的时代产物,有着太多的好奇。作为老师应该抓住这点,运用新的教学小学生的阅历较少,完全依赖语文教师来进行知识的传授,很难保障教学知识的全面性,这就要求小学语文教师必须转变教学观念,将学生从被动式状态中解救出来,让学生成为整个教学的主体。例如教师在应用信息技术制作语文教学课件的过程中应技术的使用,正好为学生提供了更多知识信息,真正提高了学生运用语言文字的能力。利用信息技术,可以很好地调动学生的积极性,提高参与度。例如,在语文雷雨文的教学中,教师可以先利用信息技术展示黑夜道路画面,进而展示雷雨人物视频资信息技术在小学语文教学中的应用与现状原稿突破教学难点信息技术手段还能够帮助教师根据课文内容和教学大纲的要求......”。

2、“.....突出教学难点,对于那些不容易理解的课文,多媒体技术无疑能为创设情境,激发学生情感提供最大的可能性和最佳的视听觉效果,向学生充分展示课文内容识面的过程,因此,我们不能只是单纯地对语文课本进行探究,这种学习方式是不完善的。传统教学方式只局限于书本知识,但是语文与家庭社会的联系是极其紧密的,这样的教学方式不仅会导致与社会的脱节,对学生个人天赋的培养和延续也是极为教学中能带来更大的益处。参考文献侯霏霏在小学语文教学中恰当运用多媒体实验教育与仪器,李英等浅谈如何提高小学语文教学质量中国科教创新导刊,李连菊浅谈信息技术手段在小学语文阅读教学中的应用信息教研周刊,。设置具体情境,就是老师在教授文章的时候,先把这篇文章的作者和中心思想做个概述,然后由学生进行简单的发言,最后给予总结性结论。阅读与小学语文的结合,就是通过多媒体这个平台,将小学课本融入到信息技术中,实现教与学的结合......”。

3、“.....使学生都有表现的机会,从中增加自信心,更加激发对学习的兴趣。设置具体情境,突破教学难点信息技术手段还能够帮助教师根据课文内容和教学大纲的要求,明确教学重点,突出教学难点,对于那些不容易理解的课文,多媒体技术无疑的发展。,只有处在被信息技术包围的环境中,学生才能充分地利用时间,自主地感受和收集资料,主动对所学知识提出问题,并踊跃地讨论和解决问题。这样可让学生养成自主思考问题解决问题的态度,更好地实现课堂学习的优化。阅读是个拓展知比如信息技术手段就是很好的教学手段。究其原因在于我们教师在观念上还比较滞后,始终坚持传统的满堂灌的教学方式进行教学。所以在教学观念上,应该积极地转变过来,以学生为本进行有效地教学活动,积极地引进些教学手段进入课堂教学。促术在小学语文教学中发挥着积极作用基于信息技术手段的教学方式与传统的教学方式相比较有着较为明显的优势,发挥着积极作用......”。

4、“.....使学生都有表现的机会,从中增加自信心,更加激发对学习的兴趣。比如信息技术手段就是很好的教学手段。究其原因在于我们教师在观念上还比较滞后,始终坚持传统的满堂灌的教学方式进行教学。所以在教学观念上,应该积极地转变过来,以学利的。要把教材与信息技术糅合在起,并充分利用技术优势,把教材和社会生活融合在个活跃的环境里。探究如何提高信息技术在小学语文教学中的应用水平创设情景激发学习兴趣语文学科作为基础的课程,必须要求学生多在阅读表达上下功夫。信息的发展。,只有处在被信息技术包围的环境中,学生才能充分地利用时间,自主地感受和收集资料,主动对所学知识提出问题,并踊跃地讨论和解决问题。这样可让学生养成自主思考问题解决问题的态度,更好地实现课堂学习的优化......”。

5、“.....明确教学重点,突出教学难点,对于那些不容易理解的课文,多媒体技术无疑能为创设情境,激发学生情感提供最大的可能性和最佳的视听觉效果,向学生充分展示课文内容中的兴趣。从宏观方面讲,信息技术在教学中广泛应用是应试教育向素质教育转变的良好趋势。当然,就目前信息技术在小学语文中的应用实际看来,仍存在许多不足之处,这需要全体教师同仁起努力,不断总结,不断完善,保证信息技术在小学语文信息技术在小学语文教学中的应用与现状原稿育,教师在教学中始终以文本知识为教学之本进行教学活动。而忽略了对在学习活动中占主体地位的学生,切不以人为本进行教学,所以在教学手段上,不重视积极地采用些新的教学手段进行教学活动。信息技术在小学语文教学中的应用与现状原稿突破教学难点信息技术手段还能够帮助教师根据课文内容和教学大纲的要求,明确教学重点,突出教学难点,对于那些不容易理解的课文,多媒体技术无疑能为创设情境......”。

6、“.....向学生充分展示课文内容教学中始终以文本知识为教学之本进行教学活动。而忽略了对在学习活动中占主体地位的学生,切不以人为本进行教学,所以在教学手段上,不重视积极地采用些新的教学手段进行教学活动。信息技术在小学语文教学中的应用与现状原稿。信息技过程中应当保证情境贴近学生的实际生活,让学生在日常的生活和学习中就可以接触到,这样来方面可以在定程度上调动小学生在学习过程中的主动性和参与性,另方面对提高整个教学效果具有十分重要的意义。小学语文教师在讲课过程中还应当建立生为本进行有效地教学活动,积极地引进些教学手段进入课堂教学。促进学生学习能力的提高,促进课堂教学质量的提高。关键词信息技术小学语文应用现状信息技术小学语文教学中的应用现状在教学观念上滞后由于长期处于种应试教育,教师的发展。,只有处在被信息技术包围的环境中,学生才能充分地利用时间,自主地感受和收集资料......”。

7、“.....并踊跃地讨论和解决问题。这样可让学生养成自主思考问题解决问题的态度,更好地实现课堂学习的优化。阅读是个拓展知及重点难点,帮助学生理解课文,加深记忆。小学语文的拓展阅读,教师可以根据教材提出的问题,让学生以视听说的方式进行练习,加深学生对课文的理解。同时,老师可以根据不同学生的不同情况进行电脑教学,使不同学生都能有不同层次的理解教学中能带来更大的益处。参考文献侯霏霏在小学语文教学中恰当运用多媒体实验教育与仪器,李英等浅谈如何提高小学语文教学质量中国科教创新导刊,李连菊浅谈信息技术手段在小学语文阅读教学中的应用信息教研周刊,。设置具体情境,促进学生学习能力的提高,促进课堂教学质量的提高。小学语文的拓展阅读,教师可以根据教材提出的问题,让学生以视听说的方式进行练习,加深学生对课文的理解。同时,老师可以根据不同学生的不同情况进行电脑教学,使不同学生都能有不同层与学生之间的沟通渠道......”。

8、“.....以增强与学生之间的情感交流,为今后语文教学的顺利进行提供基础。结语推进信息技术在小学语文教学中的应用,能够在提高教学质量的基础上提升小学生在语文课堂上学习的效率与学信息技术在小学语文教学中的应用与现状原稿突破教学难点信息技术手段还能够帮助教师根据课文内容和教学大纲的要求,明确教学重点,突出教学难点,对于那些不容易理解的课文,多媒体技术无疑能为创设情境,激发学生情感提供最大的可能性和最佳的视听觉效果,向学生充分展示课文内容式和具有视觉冲击力的教学课件去吸引学生的眼球,进而提高学生学习的兴趣。充分利用多媒体技术,创设贴近生活的教学情景小学生在学习过程中思维能力还比较差,在知识的学习过程中表现的还比较吃力,因此教师在利用信息技术创设教学情境的教学中能带来更大的益处。参考文献侯霏霏在小学语文教学中恰当运用多媒体实验教育与仪器......”。

9、“.....李连菊浅谈信息技术手段在小学语文阅读教学中的应用信息教研周刊,。设置具体情境,当注重对教材重点和难点的分析,通过利用多种方式来进步丰富教学过程,如利用图片视频音乐等多种教学辅助手段来使晦涩难懂的语文知识更加的形象化和立体化,降低学生的理解难度,同时这种教学方式对调动学生的学习主动性具有十分重要的意料,让学生在欣赏后分小组自学。视频可以起到抛砖引玉的作用,激发学生的学习兴趣。通过信息技术应用,学生会情不自禁地学习,深刻领悟课文内容。转变教学观念,制定科学合理的教学计划语文这门学科与其他学科相比其涉及到的知识比较广,利的。要把教材与信息技术糅合在起,并充分利用技术优势,把教材和社会生活融合在个活跃的环境里。探究如何提高信息技术在小学语文教学中的应用水平创设情景激发学习兴趣语文学科作为基础的课程,必须要求学生多在阅读表达上下功夫。信息的发展。,只有处在被信息技术包围的环境中......”。