1、“.....随着教学形式领域的进步拓展,实践学院广东广州。我院为了实现会计学专业的人才培养目标,会计学专业在教学安排的各个环节十分注重实践教学,在专业课程设置中为了与各个专业课程相适应,分别安排有实验或实习课程,以加强学生实践动手能力的培养,分别在基础会计配套安排有基础会计手工模的基础上,结合会计专业实践教学中分阶段分步骤分课程的单项实验或实习的内容,借助于计算机辅助工具,将会计电算化理论贯穿在会计专业实践教学始终,使零星分散的实践教学内容有机地结合起来,形成个整体。我把会计电算化综合模拟实验比喻成穿针引线工程,以保证教学质量和实验效果教学时间安排方面,本实验需要在基础会计中级财务会计成本会计管理会计审计学和会计电算化等课程完成后来安排是最合理的制度保障方面,要以专业教学文件的形式确认和明确该实验课程的单独开设......”。

2、“.....从该课程实践教学开展的成熟和完善程度来看,我国高职高专院校无论是从师资队伍课时安排,还是软硬件设施配套上,这类院校该课程实践教学发展的都比较快,这与他们的人才培养目标是相致,即培养高技能型的人才。这也是由高职系化建设。即在会计专业实践教学内容的基础上,将结合基础会计中级财务会计成本会计审计学的教学内容,根据会计电算化课程的特点内容设计综合实践教学的内容形式与方法。从而完善会计专业实践教学的内容体系。最后是实践教学的组织管理的进步规范。它是前经验,本人认为会计电算化实践教学的突出特点和特色应该体现在它的综合性和系统性两方面,结合这两方面的特点,该课程的课程体系的建设和发展也要沿着这样的思路展开。关键词会计电算化实践教学我国从世纪年代开始,随着会计电算化课程在高校的开设,对该核算已逐步被计算机所取代,计算机在会计工作领域作用得到了极大发挥,贯穿于会计工作始终。因此......”。

3、“.....并且借助于计算机手段将会计电算化理论贯穿始终,把分散独立的单项实验或实习项目结合起来形成个重实践教学,在专业课程设置中为了与各个专业课程相适应,分别安排有实验或实习课程,以加强学生实践动手能力的培养,分别在基础会计配套安排有基础会计手工模拟实验中级财务会计配套安排有财务会计模拟实验成本会计配套安排有成本会计模拟实验等手工实验体,形成个系统地综合地模拟实验课程,以便充分体现出知识的融会贯通和整体性,这就是本课题研究的内容和出发点,这也是我院教学形式需要进步拓展的领域。会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿。第,加强会计电算化理论课中实践教学内容体通过这么多年会计电算化课程的理论教学和实践教学的经验,本人认为会计电算化实践教学的突出特点和特色应该体现在它的综合性和系统性两方面,结合这两方面的特点,该课程的课程体系的建设和发展也要沿着这样的思路展开......”。

4、“.....实践技能型的人才。这也是由高职高专院校人才培养方案的唯性要求的结果。而我国普通高校人才培养方案则呈现出多元化的特点,即培养研究型人才和应用型人才两类。但是,由于会计电算化课程实践性强的特点,普通高校如果定位不明确,就会影响了普通高校会计电算高校根据目前社会需求和教学现状进行充分分析和研究,全面推进素质教育,要培养出高素质的会计电算化专门人才和拔尖创新人才,就必须要对目前的课程实践教学体系进行改革。会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿。以应用性为出发点,调整教两项能够得以顺利实现的组织和机制上的保证。如果没有良性的组织机制运行环境,会计电算化实践教学改革最终只能是纸上谈兵了。师资配套方面,学院要聘请校外专家集中对担任本项实验教学的教师定期进行综合技能的培训,同时要配备专任的实验管理员辅助教学体,形成个系统地综合地模拟实验课程......”。

5、“.....这就是本课题研究的内容和出发点,这也是我院教学形式需要进步拓展的领域。会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿。第,加强会计电算化理论课中实践教学内容体课程实践教学的探讨也开始了。从该课程实践教学开展的成熟和完善程度来看,我国高职高专院校无论是从师资队伍课时安排,还是软硬件设施配套上,这类院校该课程实践教学发展的都比较快,这与他们的人才培养目标是相致,即培养高技能型的人才。这也是由高职教学形式领域的进步拓展,实践教学内容上也需要进步更新和充实,才能满足和实现教学领域的拓展,这两者是相辅相成的。这主要从以下两方面来实现第,不断加强会计电算化理论课中实践教学课程体系化建设。通过这么多年会计电算化课程的理论教学和实践教学的会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿化实践教学的发展和效果。许多高校根据目前社会需求和教学现状进行充分分析和研究,全面推进素质教育......”。

6、“.....就必须要对目前的课程实践教学体系进行改革。会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿课程实践教学的探讨也开始了。从该课程实践教学开展的成熟和完善程度来看,我国高职高专院校无论是从师资队伍课时安排,还是软硬件设施配套上,这类院校该课程实践教学发展的都比较快,这与他们的人才培养目标是相致,即培养高技能型的人才。这也是由高职算化课程在高校的开设,对该课程实践教学的探讨也开始了。从该课程实践教学开展的成熟和完善程度来看,我国高职高专院校无论是从师资队伍课时安排,还是软硬件设施配套上,这类院校该课程实践教学发展的都比较快,这与他们的人才培养目标是相致,即培养高,割裂了知识之间的融合性贯穿性和整体性。同时,随着信息技术的发展和普及,会计工作中的手工核算已逐步被计算机所取代,计算机在会计工作领域作用得到了极大发挥,贯穿于会计工作始终。因此......”。

7、“.....并学内容。应用型高校的办学目标是培养具有较高的实际操作能力的高等应用型人才。要求尽量减少理论性课程,突出实践性课程的比重。因此,这类高校的每门课程都必须紧紧地围绕这目标来组织教学内容。关键词会计电算化实践教学我国从世纪年代开始,随着会计电体,形成个系统地综合地模拟实验课程,以便充分体现出知识的融会贯通和整体性,这就是本课题研究的内容和出发点,这也是我院教学形式需要进步拓展的领域。会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿。第,加强会计电算化理论课中实践教学内容体高专院校人才培养方案的唯性要求的结果。而我国普通高校人才培养方案则呈现出多元化的特点,即培养研究型人才和应用型人才两类。但是,由于会计电算化课程实践性强的特点,普通高校如果定位不明确,就会影响了普通高校会计电算化实践教学的发展和效果。许经验,本人认为会计电算化实践教学的突出特点和特色应该体现在它的综合性和系统性两方面......”。

8、“.....该课程的课程体系的建设和发展也要沿着这样的思路展开。关键词会计电算化实践教学我国从世纪年代开始,随着会计电算化课程在高校的开设,对该践教学内容上也需要进步更新和充实,才能满足和实现教学领域的拓展,这两者是相辅相成的。这主要从以下两方面来实现第,不断加强会计电算化理论课中实践教学课程体系化建设。我院为了实现会计学专业的人才培养目标,会计学专业在教学安排的各个环节十分注借助于计算机手段将会计电算化理论贯穿始终,把分散独立的单项实验或实习项目结合起来形成个整体,形成个系统地综合地模拟实验课程,以便充分体现出知识的融会贯通和整体性,这就是本课题研究的内容和出发点,这也是我院教学形式需要进步拓展的领域。随着会计电算化实践教学课程体系研究思路探析原稿课程实践教学的探讨也开始了。从该课程实践教学开展的成熟和完善程度来看,我国高职高专院校无论是从师资队伍课时安排,还是软硬件设施配套上......”。

9、“.....这与他们的人才培养目标是相致,即培养高技能型的人才。这也是由高职拟实验中级财务会计配套安排有财务会计模拟实验成本会计配套安排有成本会计模拟实验等手工实验或手工实习课程会计电算化配套安排有会计电算化实验等上机实验或上机实习课程。但是,这些实验或实习分别是零星地分散地独立存在的,它们之间缺乏密切的联系性经验,本人认为会计电算化实践教学的突出特点和特色应该体现在它的综合性和系统性两方面,结合这两方面的特点,该课程的课程体系的建设和发展也要沿着这样的思路展开。关键词会计电算化实践教学我国从世纪年代开始,随着会计电算化课程在高校的开设,对该,计算机是针,会计电算化理论课程是线,而各个单项实验或实习就好像散落的珍珠,通过这个穿针引线工程的实施,就把我们的会计实践教学内容穿成了串美丽的项链。本论文是仲恺农业工程学院校级教研课题资助项目结题成果之,课题号......”。