1、“.....例如笛卡儿积的理论应用在研究实体集中的域和域之间可能存在的关系等价关系应用在信息检索系统中,根据个主码,可以把全体文献划分成两个块序关系应用在项目管理系统中,其中些任务必须在其它任务结束之后才能开始,就需要建立序关系。代数系括注重课堂授课内容与趣味性相结合,激发学生的学习兴趣揭示该课程知识体系的内在联系,使学生领悟数学内在的统性揭示本课程与计算机科学之间的联系,使学生体会到离散数学对计算机科学的重要意义讲解知识的背景与形成过程,培养学生的人文素质。注重课堂授课内容与趣味性相结合提高课堂教学质量对于提高教学质量非常关键。在课堂教学中结合些有趣的故事或问题,可以提高学生的学习兴趣,减轻学习的压力,并从故事入手,提出有思考性的问题,促进和启发学生思维的积极性。比如在讲命题逻辑时景与形成过程,培养学生的人文素质......”。

2、“.....我们在讲课过程中应注重前后呼应,力求揭示知识体系的内在联系。如集合论是整个课程的基础,用集合描述概念的思想方法渗透于各个篇章之中。谓词逻辑就是命题逻辑的推广,谓词逻辑的内容和定理与命题逻辑十分的类似,应建议学生对比着学习。集合论中的恒等式与逻辑中的等值式的名称和形式都基本相同,关系是笛卡尔积的子集,函数是特殊的元关系。代数系统是具有些运算的非空集合,同态和不是所有陈述句都是命题用苏格拉底段论来说明有些简单而正确的推理过程在命题逻辑里是得不到证明的,由此引出谓词逻辑在讲图论时提出哥尼斯堡桥问题,瑞士数学家欧拉给出了对该问题很容易理解的简单证明,他将该问题转化为个图的问题,利用这个例子既生动的引出图论,也讲解了如何将个实际问题转化为个数学问题的数学建模过程。还可以介绍些在民间广泛流传的游戏难题,如迷宫问题博弈问题和棋盘上马的行走路线等问题。这些古老的难题......”。

3、“.....在这些问题研究的基础上又继续离散数学教学改革方案研究原稿定义和实例,在学时定的情况下,讲解的内容和例题相对就要减少。自有多媒体教室以来,就制作了多媒体课件,采用多媒体的教学方式进行授课。多媒体课件提高了教学效率。更重要的是采用多媒体课件还有利于加强启发式形象化教学,通过使用文字图像动画等使授课形式更加生动。但是,我们必须注意到,纯多媒体教学也存在着些问题,例如,在逻辑学部分有大量的逻辑推导和证明例题,如果用多媒体课件讲解,速度会比较快,学生普遍出现不愿意主动思考的局面,老师和学生的互动无形中将会被弱化,不利于深入从教学内容教学方法和教学手段个方面阐述了教学改革的思路。本着离散数学是计算机专业的核心专业基础课的出发点,在教学的各个环节紧密的与计算机专业相结合,在提高教学质量,使学生掌握该课程知识体系的同时,能够与计算机专业的其它课程相联系,达到学以致用的目的。参考文献左孝凌,李为......”。

4、“.....上海上海科学技术文献出版社,蔡之华,薛思清,吴杰离散数学,武汉中国地质大学出版社,程转流离散数学课程的教学与实践,安庆师范学院学报,柳益君,朱广萍,朱明放,蒋红芬,古春索所需要的各种信息,把各种不同的信息结点间的复杂关系,用树这种清晰的形式直观地表达出来。图论理论还被广泛运用到计算机的操作系统中,它可以把项本来很复杂的操作程序最大程度的简单化,同时图和树的理论对于网络信息流量网络线路的铺设集成电路的布线分析等实际应用很有实用价值。教学手段采用现代化的教学手段是为了更好地实现教学目标完成教学任务。讲求实效,是运用现代化教学手段应遵循的首要原则。在有多媒体教室之前,我们采用纯板书的教学方式进行授课。但是板书需要占用较多时间书写体课件,采用多媒体的教学方式进行授课。多媒体课件提高了教学效率。更重要的是采用多媒体课件还有利于加强启发式形象化教学......”。

5、“.....但是,我们必须注意到,纯多媒体教学也存在着些问题,例如,在逻辑学部分有大量的逻辑推导和证明例题,如果用多媒体课件讲解,速度会比较快,学生普遍出现不愿意主动思考的局面,老师和学生的互动无形中将会被弱化,不利于深入开展教学活动,更不利于培养学生的逻辑思维能力。因此,我们采取多媒体课件教学与板书教学相结合的理论引出来的。它为学习数据结构奠定了基础。同时图论在操作系统人工智能形式语言编译程序的编写方面都发挥了极其重要的作用。比如,在操作系统中,当我们需要判断并发进程中是否存在递归和死锁的现象时,就可以运用图论通过判断个有向图中是否存在回路来解决。在编译程序中,在图论的理论基础上使用树来表示源程序的语法结构,从而产生语法分析树。在数据库系统中,运用图论理论就可以用树来组织和检索所需要的各种信息,把各种不同的信息结点间的复杂关系,用树这种清晰的形式直观地表达出来。图教学方式......”。

6、“.....是加拿大滑铁卢大学和公司设计的套为微积分线性代数和微分方程等高等数学使用的软件包。提供了余种数学函数,涉及范围包括普通数学高等数学线性代数数论离散数学和图形学。这样采用多种教学方式相互补,需要逻辑推导的例题采用板书的方式定义定理图表图形等采用多媒体方式需要快速让学生看到计算结果的使用软件。取得了良好的教学效果。结束语本集合论计算机科学中的应用集合论是离散数学的理论基础,渗透到各个章节。在计算机科学中也得到了广泛的应用,特别是在研究关系数据库时有着极其重要的作用。关系数据模型建立在严格的集合代数的基础上,它用维表结构来表示实体以及实体之间联系的模型。例如笛卡儿积的理论应用在研究实体集中的域和域之间可能存在的关系等价关系应用在信息检索系统中,根据个主码,可以把全体文献划分成两个块序关系应用在项目管理系统中,其中些任务必须在其它任务结束之后才能开始,就需要建立序关系......”。

7、“.....些普通高校则是或学时。该课程内容非常多,包含大量的定义定理以及逻辑推导和证明题。如果全部内容都详细讲授,必然讲课速度要快,各知识点的例题要少而精。这样很难使学生在课堂上跟上老师的思路,从而失去了兴趣和信心,导致教学效果不佳。因此对讲授内容应当有所侧重和取舍。对于与后继课程联系不紧密,而学生又不容易理解的内容仅做了解性介绍,对于与后继课程联系紧密,在计算机领域中广泛应用的内容则详细讲解,必要时,多讲几个例题。从而保证学生学部分会部分,而多媒体方式需要快速让学生看到计算结果的使用软件。取得了良好的教学效果。结束语本文从教学内容教学方法和教学手段个方面阐述了教学改革的思路。本着离散数学是计算机专业的核心专业基础课的出发点,在教学的各个环节紧密的与计算机专业相结合,在提高教学质量,使学生掌握该课程知识体系的同时,能够与计算机专业的其它课程相联系,达到学以致用的目的......”。

8、“.....李为,刘永才离散数学,上海上海科学技术文献出版社,蔡之华,薛思清,吴杰离散数学,武汉中国地质大学出版生应用型本科计算机专业离散数学教学实践,软件导报,张海琼用数学软件做数学实验,合肥教育学院学报,文海英,廖瑞华,魏大宽离散数学课程教学改革探索与实践,计算机研究,作者单位中国地质大学计算机学院湖北武汉。注重课堂授课内容与趣味性相结合提高课堂教学质量对于提高教学质量非常关键。在课堂教学中结合些有趣的故事或问题,可以提高学生的学习兴趣,减轻学习的压力,并从故事入手,提出有思考性的问题,促进和启发学生思维的积极性。比如在讲命题逻辑时,引入悖论来说明教学方式,同时在代数系统等章节使用软件演示些函数的计算。是加拿大滑铁卢大学和公司设计的套为微积分线性代数和微分方程等高等数学使用的软件包。提供了余种数学函数,涉及范围包括普通数学高等数学线性代数数论离散数学和图形学。这样采用多种教学方式相互补......”。

9、“.....取得了良好的教学效果。结束语本定义和实例,在学时定的情况下,讲解的内容和例题相对就要减少。自有多媒体教室以来,就制作了多媒体课件,采用多媒体的教学方式进行授课。多媒体课件提高了教学效率。更重要的是采用多媒体课件还有利于加强启发式形象化教学,通过使用文字图像动画等使授课形式更加生动。但是,我们必须注意到,纯多媒体教学也存在着些问题,例如,在逻辑学部分有大量的逻辑推导和证明例题,如果用多媒体课件讲解,速度会比较快,学生普遍出现不愿意主动思考的局面,老师和学生的互动无形中将会被弱化,不利于深入的应用图论是个在计算机学科中应用十分广泛的重要理论,数据结构的图和树这两个重要概念就是由图论理论引出来的。它为学习数据结构奠定了基础......”。