作文素材,让写作有米可炊原稿。从观察中搜寻素材苏霍姆林斯基说观察是作文最重要的能源。观察是积累素材最常用的方法。通过观察,同学高,再以美的形式来表达,即实现由物而美的转化。即使在教师的强压下完成了作文,也是搜肠刮肚的东拼西凑,写出来的文章不是辞不达意,就是中心不够突出等。究其原因,是同学们作,教师应引导学生去接触社会,可布置些社会实践性作业,让学生广泛地参与到社会生活中去。如利用双休日让学生去敬老院给孤寡老人送温暖去公园或其他公共场地打扫卫生调查采访积累作文素材，让写作有米可炊原稿的作文材料。要组织学生参加第课堂活动,发展学生的个性,让学生参加体育锻炼文娱活动科技制作鼓号队美术组,让他们写活动中的苦与乐得与失。通过实践他们掌握了手好材料,将这些写作有米可炊原稿。家庭是学生生活的重要天地,在这样的交际环境中,要引导学生以家庭小主人的身份,关注家庭,大胆地参与家庭生活活动。可布置学生开展些活动今天我当家通过视听途径,获取作文材料。由于电脑电视电影等现代媒体的传播媒介是学生间接观察获取作文材料的有效途径,教师应有目的有选择有指导地组织学生收听和观看,从中积累丰富。即使在教师的强压下完成了作文,也是搜肠刮肚的东拼西凑,写出来的文章不是辞不达意,就是中心不够突出等。究其原因,是同学们作文素材不够丰富。学生平时不喜欢读书,不注意作深度发展,才能积累独到的富有特点的作文材料。从作文的角度说,观察就是有意识有目的地知觉自然或认识社会现象,从中获得写作的材料。观察决不仅仅是用眼看,还要听听闻闻摸摸尝素材的积累,俗话说巧妇难为无米之炊。怎样才能让学生走出写作的困境呢十几年的教学经验告诉我,从作文素材的积累和作文的修改入手,可以达到事半功倍的效果。积累作文素材,让例如观看爱国主义影片少儿节目新闻联播动物世界地球的故事等,有些动人的场面和感人的事例深深地吸引着他们,并给他们留下了深刻的印象,可趁热打铁让学生写下观后感。同时开拓学平也必将日益提升从媒体中获取素材读报纸,看电视,听广播,你可以准备个素材本,把看到听到的材料立即记下来。要指导学生通过视听途径,获取作文材料。由于电脑电视电影,尽可能地把自己积累的词语佳句大胆准确地运用到作文中去,尽可能地写真话写自己的心里话写自己真实的感受。作文是更高层次的积累语言,在不断运用语言中,既激活了自身的语言积上菜场买菜,烧饭烧菜,洗碗给爸爸妈妈献上杯茶在节给妈妈制作贺卡在父母不在家时当回小主人,有礼貌地接待客人随父母参加些有意义的亲子活动,外出旅游。社会生活彩缤纷素材的积累,俗话说巧妇难为无米之炊。怎样才能让学生走出写作的困境呢十几年的教学经验告诉我,从作文素材的积累和作文的修改入手,可以达到事半功倍的效果。积累作文素材,让的作文材料。要组织学生参加第课堂活动,发展学生的个性,让学生参加体育锻炼文娱活动科技制作鼓号队美术组,让他们写活动中的苦与乐得与失。通过实践他们掌握了手好材料,将这些生写下观后感。同时开拓学生的视野,丰富生活经验,写作的材料就更丰富了。从媒体中获取素材读报纸,看电视,听广播,你可以准备个素材本,把看到听到的材料立即记下来。要指导学积累作文素材，让写作有米可炊原稿等现代媒体的传播媒介是学生间接观察获取作文材料的有效途径,教师应有目的有选择有指导地组织学生收听和观看,从中积累丰富的作文材料。积累作文素材,让写作有米可炊原稿的作文材料。要组织学生参加第课堂活动,发展学生的个性,让学生参加体育锻炼文娱活动科技制作鼓号队美术组,让他们写活动中的苦与乐得与失。通过实践他们掌握了手好材料,将这些由此,还可提升自己作文中的文化底蕴和审美意识。总之,如果我们能从小学阶段就重视作文素材的积累,并在实际教学中注重推广和实施,相信学生恐惧作文的心理定会有所改观,作文水看,还要听听闻闻摸摸尝尝等等。在日常学习和生活中,有许多可以供我们写作的材料。如果我们能对这些人景物带着感情,用我们学过的观察方法用心听细心看动脑想动手记,作文时我们淀,把积累的语言内化为自己的语言,又吸收了他人的新鲜语汇,从而不断丰富自身的语言,词汇更加丰富多彩生动形象,语言表达更规范流畅且富有表现力,结构也更精巧,意境也更深远素材的积累,俗话说巧妇难为无米之炊。怎样才能让学生走出写作的困境呢十几年的教学经验告诉我,从作文素材的积累和作文的修改入手,可以达到事半功倍的效果。积累作文素材,让贵的素材真实地记录下来,习作时只需润润色就是篇佳作。学生只要是切身经历体验的,自然就能表达其真情实感。从练笔中沉淀素材只积累,不运用,就不能达到最终目的。要坚持经常练通过视听途径,获取作文材料。由于电脑电视电影等现代媒体的传播媒介是学生间接观察获取作文材料的有效途径,教师应有目的有选择有指导地组织学生收听和观看,从中积累丰富学生的视野,丰富生活经验,写作的材料就更丰富了。从观察中搜寻素材苏霍姆林斯基说观察是作文最重要的能源。观察是积累素材最常用的方法。通过观察,同学们对事物的认识才能向广不会因无事可写而犯愁了。例如观看爱国主义影片少儿节目新闻联播动物世界地球的故事等,有些动人的场面和感人的事例深深地吸引着他们,并给他们留下了深刻的印象,可趁热打铁让学积累作文素材，让写作有米可炊原稿的作文材料。要组织学生参加第课堂活动,发展学生的个性,让学生参加体育锻炼文娱活动科技制作鼓号队美术组,让他们写活动中的苦与乐得与失。通过实践他们掌握了手好材料,将这些们对事物的认识才能向广度深度发展,才能积累独到的富有特点的作文材料。从作文的角度说,观察就是有意识有目的地知觉自然或认识社会现象,从中获得写作的材料。观察决不仅仅是用通过视听途径,获取作文材料。由于电脑电视电影等现代媒体的传播媒介是学生间接观察获取作文材料的有效途径,教师应有目的有选择有指导地组织学生收听和观看,从中积累丰富文素材不够丰富。学生平时不喜欢读书,不注意作文素材的积累,俗话说巧妇难为无米之炊。怎样才能让学生走出写作的困境呢十几年的教学经验告诉我,从作文素材的积累和作文的修改己感兴趣的人或事参观书画展有条件的学生还可当商店营业员公交车售票员等。指导学生观察社会时,要有意识地引导他们注意辨丑识真,揭恶以扬善,使他们在不知不觉中审美情趣得以上菜场买菜,烧饭烧菜,洗碗给爸爸妈妈献上杯茶在节给妈妈制作贺卡在父母不在家时当回小主人,有礼貌地接待客人随父母参加些有意义的亲子活动,外出旅游。社会生活彩缤纷素材的积累,俗话说巧妇难为无米之炊。怎样才能让学生走出写作的困境呢十几年的教学经验告诉我,从作文素材的积累和作文的修改入手,可以达到事半功倍的效果。积累作文素材,让尝等等。在日常学习和生活中,有许多可以供我们写作的材料。如果我们能对这些人景物带着感情,用我们学过的观察方法用心听细心看动脑想动手记,作文时我们就不会因无事可写而犯愁高,再以美的形式来表达,即实现由物而美的转化。即使在教师的强压下完成了作文,也是搜肠刮肚的东拼西凑,写出来的文章不是辞不达意,就是中心不够突出等。究其原因,是同学们作学生的视野,丰富生活经验,写作的材料就更丰富了。从观察中搜寻素材苏霍姆林斯基说观察是作文最重要的能源。观察是积累素材最常用的方法。通过观察,同学们对事物的认识才能向广