1、“.....幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴起友好地相处交往。能进行些简单的生活自理活动。能用简单的礼貌用语与老师同伴打招呼,部分幼儿能主动与客人打招呼。薄弱环节分析部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为种与我无关的感觉,有的则是还停留在上个问题上,有的就是答非所问还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。在进餐方面,约有的孩子速度较慢,而且经过了个暑假,有部分孩子对于餐后的也愿意用各种方式表达自己的情感。好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚发言踊跃。活跃好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜欢参加赛跑攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。班级常规进步完善。进入中班,我班幼儿的规则意识进步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的意见,控制自己的行为,遵守班级常规......”。

2、“.....他们在集体活动中注意力保持时间短自我控制能力弱的问题较为突出,需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于些安静的活动兴趣不高。如,区角活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多。其它个别情况我班有个别幼儿,交往能力较弱不商量解决。达到完美的结果。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白转载自百分,培养幼儿说话能力和观察能力。结合社会活动,让幼儿学习模仿的劳动,以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力,让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友爱。重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看多说多做多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。多关注班中怕事胆小顽皮吵闹的幼儿的成长......”。

3、“.....同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。让幼儿自主选择游戏活,了解事故情节线索,引导幼儿认识页码。引导幼儿知道能从图书电视广播口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识感受快乐。艺术在动作过程中表现内容,随着动作有目的地思考,用重复图像把画面画满。能发现并讲述周围生活中的美好事物,并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。初步熟悉使用简单的工具,逐步会控制手的动作,使手眼致。社会性发展社会性认知了解社会生活中的主要规则,认识常见的交通工具,知道遵守交通规则。鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与伙伴之间能积极交往,起玩合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。遵守游戏规则,收放整理玩具时,做到迅速有序整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按幼儿园老师计划汇总篇教育学科的新知识新技能。出勤方面严格要求自己,保证工作时间......”。

4、“.....不无故迟到,不旷工用饱满的热情对待工作。家园共育方面家长工作由为重要,家长工作是接洽家与园的有用桥梁,只有做好家长工作,才能促进班团体的管理,我将踊跃和家长取得接洽,和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法,使家园结成教育伙伴,充分发挥教育的潜能认真听从家长的意见和建议,满足家长的合理要求,起劲缩短家长和老师之间的距离,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。幼儿园老师计划本学期,我们将根据上级及幼儿园的工作要求以完美的结果。突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力和发展水平提供材料,使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要,更符合幼儿素质发展的需要。让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把自己的意愿讲明白转载自百分......”。

5、“.....结合社会活动,让幼儿学习模仿的劳动,以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力,让幼儿更好的认识自己和同伴。能与同伴团结友爱。重视知识的积累,在游戏中让幼儿多看多说多做多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。多关注班中怕事胆小顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。让幼儿自主选择游戏活动的同时,适当及措施尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。努力提高自己的专业素质,认真学习钻研业务,尽快了解掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。继续加强家长工作的开展,做到与家长适时有效的沟通。措施多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴内化,争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率......”。

6、“.....除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。主动关心国内外学前教育信息和专业理论,并通过多种途径幼教刊物多媒体技术观摩听讲座等,吸取衣服,进餐也需要老师给予帮助。这与其家长平时这多宠爱,包办代替过多有关。措施在与家长沟通的同时,在班内积极鼓励他们自己动手,帮助他们获得自我服务的成功体验,促进他们生活自理能力的提高。家长情况分析家园沟通进步畅通经过年多的努力,我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流,建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流,了解孩子的在园情况,听取老师的意见和看法。鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与伙伴之间能积极交往,起玩合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。遵守游戏规则,收放整理玩具时,做到迅速有序整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价,不随意插嘴......”。

7、“.....中班下学期我将会更加严格要求自己,在此对幼儿园中班下学期工作计划如下。班级情况分析经过年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养,如系鞋带扣扣子掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点,主要有以下几个方面的优缺点优势表现个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗活动乐群,能主动与人交往,也愿意用各种方式表达自己的情感。好奇心强,乐于表现。在科学活动中,孩子们常常兴趣浓厚发言踊跃。活跃好动,喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛,喜欢参加赛跑攀登等户外游戏等,大部分幼儿身体动作较协调灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。班级常规求游戏。鼓励幼儿积极动脑筋,能主动利用些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬......”。

8、“.....自我协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力具体措施针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创造个愉快的主题游戏环境,设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区益智区语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。亲自参与,培养幼儿的交往能力游戏中,我们主张亲自参与,让自己与幼儿间没的距离,这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。老师参与,能引导幼儿学会最基本的交往能力,遇到问题自己商量解决。达到班级情况分析中班共有幼儿名,其中名为转学期来的新生,教师两名。通过小班学年的在园生活,幼儿在各方面都有了不同程度的提高,幼儿的日生活常规也有了较大的进步。本班幼儿特点及优点分析基本掌握正确洗手方法和用茶水杯喝水情况较好。幼儿基本都能愉快地入园,并能与同伴起友好地相处交往。能进行些简单的生活自理活动......”。

9、“.....部分幼儿能主动与客人打招呼。薄弱环节分析部分幼儿在学习活动过程中,思维不够集中,对于老师的提问,有的表现为种与我无关的感觉,有的则是还停留在上个问题上,有的就是答非所问还有的孩子喜欢在下面做小动作,而且有时会影响到他人。在进餐方面,约有的孩子速度较慢,而且经过了个暑假,有部分孩子对于餐后的工作的开展,做到与家长适时有效的沟通。措施多向富有教学经验的搭班老师学习,注重榜样借鉴内化,争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了步,本学期将继续努力。除了及时关注论坛外,还要加快家园联系窗内容的更换频率,为家长提供更优质服务。除此之外,我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况,经常了解家长的需求,努力使自己做的更好,成为家长心目中的好老师。主动关心国内外学前教育信息和专业理论......”。