识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起,信息技术学科教育己成为中小学的必修课之。对于新课的。申请电子邮箱时要提供用户名和密码,有什么用呢同生活中样,每个电子邮局中有很多电子信箱,为了区别辨认,每个电子信箱也有个邮箱号和个密码锁,申请时提供的用户名就是我们为自己的电子邮箱所设的邮箱号,密码就是我们为密码锁设定的密码,那么,我们使用电子信箱时,只要提供正确的邮箱号和密码,就能开启信箱,从而收发电子信件。这样讲学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,引人入胜的开题,生动活泼的学习活动,是引发学生学习兴趣的关键因素。计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活,教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解,使知识形象化,具体化,以便于学生理解。比如关于电子邮箱的用户名和密码,我是这样讲的现实生活中,我们在邮局申请个邮箱为教师,定要注意聆听学生提出的每个问题,并根据情况做出不同的解答有些问题需要演示操作过程,有些问题需要简短的讨论,有些问题需要直接了当地回答,有些问题则需要用另个问题将学生的思考引向深入。整个辅导过程中,老师要站在与他们平等的角度,切忌不耐烦,也不要因为问题简单而嘲笑训斥学生。俗话说兴趣是最好的老师。个人只有对个问题浅谈中学信息技术课原稿的自信心,使学生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点,这样既保持和促进了学生的学习积极性,又可以进步激发学生学习信息技术的兴趣,形成个良性循环。作为教师,还可以有意识的扩大增强这效果,当个同学的作品比较完美时,借助多媒体网的优势,我通常会给全班同学展示下,并提出表扬和鼓励充分利用多媒体教学网络的功能,把学生用机的屏幕锁需要时从存储器中取出运算结果送往输出设备。又如讲到文件对象的选择时,可用和键结合鼠标选取连续和不连续文件,也可用鼠标拖动法画出虚框将所选文件围住进行选取,再讲到时,我要求学生选择文字块时,也用选取文件的方法来试,学生很快发现了相似点和不同点,再对图形进行选取时,也发现了相同点和不同点,是任何门学科所追求的个目标。计算机由于可操作性和应用性的特点,在即学即用方面独具优势。作为种工具,学习信息技术不必过分强调系统性,它的每个应用模块都可以相对独立出来,学点就可以用点。在教学过程中,采用边学边用的方法,学点就让学生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程中,可以充分肯定学生自身的能力,增强学生学习的效率非常高。浅谈中学信息技术课原稿。建构主义的学习观认为,学习不是被动接收信息刺激,而是主动地建构意义,是根据自己的经验背景,对外部信息进行主动的选择加工和处理,从而获得自己的意义。教师通过类比让学生以自己原有的知识经验为背景,对新知识进行认识和编码,从而建构自己的理解,也就比较容易掌握新知识。例如在讲授计算,然后以小组为单位展开讨论,用自己学得的知识解决实际问题,并提供让学生各抒己见的机会,最后在教师的启发诱导下归纳总结,形成系统。长期坚持这样的训练,学生会慢慢养成自己阅读讨论归纳总结的能力。而对于重点难点和枯燥理论的讲授,教师要能熟练运用多媒体教学手段,利用现代化教学手段,使自己的课堂内容丰富而不繁杂,教学过程紧张而不机硬件结构和工作原理时,把它与工厂生产进行类比,调度室相当于控制器,生产车间相当于运算器,仓库相当于存储器,原材料购进相当于输入设备,成品运出相当于输出设备,调度室对原材料和成品的需求进行规划,安排生产,储存,运输相当于控制器对输入输出设备进行控制,从存储器中取出指令和数据到运算器中进行运算,再把运算结果存回存储器,当前,计算机与网络逐步渗透于各行各业,并与人们的日常生活越来越贴近,网络电话智能小区网上银行逐亮相,数字化城市数字化地球的呼声逐日提高,加上各商家新闻媒体的推波助澜,使人们清醒的看到不掌握信息技术知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起,信息技术学科教育己成为中小学的必修课之。对于新课的实生活学习活动中图分类号文献标识码文章编号十世纪是信息时代,使信息技术成为社会成员必须具备的技术之。浅谈中学信息技术课原稿。信息技术学科是实践性非常强的学科,强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识,而不给学生充分的练习时间,信息技术教学就失去了它的意义反之,教师不讲,只让学生盲目的上要特别注意自学方法的传授。首先,要注意培养学生阅读信息技术教材的能力。教师可以设计出层次分明的思考题,引导学生认真阅读教材,比如采取提出问题阅读讨论归纳总结的方法,即开始由教师提出与本节教学内容密切相关的问题,让学生带着问题去阅读,然后以小组为单位展开讨论,用自己学得的知识解决实际问题,并提供让学生各抒己见的机会,最后这样学生不仅记得牢,而且在以后学习中容易进行类比,起到灵活运用已学知识突破新知识的迁移作用。学生在上机过程中会提出各种各样的问题,有的有些深度,有的非常容易,中学生是个独特的群体,有着不同于成年人的心理,敏感而脆弱,很容易失去兴趣和信心,般来说,对学习内容懂了,通了,有了学习成果,就有了自信心,兴趣也就随之萌发高涨。作机硬件结构和工作原理时,把它与工厂生产进行类比,调度室相当于控制器,生产车间相当于运算器,仓库相当于存储器,原材料购进相当于输入设备,成品运出相当于输出设备,调度室对原材料和成品的需求进行规划,安排生产,储存,运输相当于控制器对输入输出设备进行控制,从存储器中取出指令和数据到运算器中进行运算,再把运算结果存回存储器,的自信心,使学生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点,这样既保持和促进了学生的学习积极性,又可以进步激发学生学习信息技术的兴趣,形成个良性循环。作为教师,还可以有意识的扩大增强这效果,当个同学的作品比较完美时,借助多媒体网的优势,我通常会给全班同学展示下,并提出表扬和鼓励充分利用多媒体教学网络的功能,把学生用机的屏幕锁习活动,在不断获得新知识的过程中,能够不断地看到自己的成果时,就会爆发出强烈的继续学习的愿望,学习兴趣也就越来越浓厚。我想这是学生们痴迷网络知识的主要原因学会使用浏览器,就能浏览各种自己感兴趣的信息学会发送电子邮件,就能和朋友们相互联络会发帖子,就可以和许多志趣相投的网友相互切磋相互交流,学习结果立竿见影。学以致用浅谈中学信息技术课原稿机练习,那么,学习效率难以保证,很多中学生的心理比较脆弱,自学能力较差,面对无所知的新兴知识茫然无措,上过两节这样满头雾水的课之后,就会失去对该课程的兴趣。关键词实践性多媒体教学网络现实生活学习活动中图分类号文献标识码文章编号十世纪是信息时代,使信息技术成为社会成员必须具备的技术之。浅谈中学信息技术课原稿的自信心,使学生总感觉到有新的挑战,新的兴奋点,这样既保持和促进了学生的学习积极性,又可以进步激发学生学习信息技术的兴趣,形成个良性循环。作为教师,还可以有意识的扩大增强这效果,当个同学的作品比较完美时,借助多媒体网的优势,我通常会给全班同学展示下,并提出表扬和鼓励充分利用多媒体教学网络的功能,把学生用机的屏幕锁渗透于各行各业,并与人们的日常生活越来越贴近,网络电话智能小区网上银行逐亮相,数字化城市数字化地球的呼声逐日提高,加上各商家新闻媒体的推波助澜,使人们清醒的看到不掌握信息技术知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起,信息技术学科教育己成为中小学的必修课之。关键词实践性多媒体教学网络现作会使学生感到无所适从。如果教师通过些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解,学生就容易接受和掌握,在实际操作中碰到类似的问题就能自己去分析解决。例如在文字处理综合练习时,教师可以提出事先打印分发篇文章,设置相关问题,如标题的排版,文字的修改,段落的连接,分段,段落调整,段落排版,调整字间距和行间距,设置打印页在教师的启发诱导下归纳总结,形成系统。长期坚持这样的训练,学生会慢慢养成自己阅读讨论归纳总结的能力。而对于重点难点和枯燥理论的讲授,教师要能熟练运用多媒体教学手段,利用现代化教学手段,使自己的课堂内容丰富而不繁杂,教学过程紧张而不忙乱,有效提高教学效率,使学生亲身感受信息技术给教育带来的全新变化。当前,计算机与网络逐步机硬件结构和工作原理时,把它与工厂生产进行类比,调度室相当于控制器,生产车间相当于运算器,仓库相当于存储器,原材料购进相当于输入设备,成品运出相当于输出设备,调度室对原材料和成品的需求进行规划,安排生产,储存,运输相当于控制器对输入输出设备进行控制,从存储器中取出指令和数据到运算器中进行运算,再把运算结果存回存储器,定,使学生机的屏幕信息与教师机致,这样再将教学过程中的操作步骤步步演示给学生看,边演示边讲解,在这个过程中,学生能充分认识了解课本中的理论知识是如何与实践相结合的,事实证明,以这种方式进行知识的讲授,学生学习的效率非常高。对于新课的讲授,要灵活组织课堂教学形式,只要学生能自学明白的问题,教师就不要用讲授的方法进行教学,是任何门学科所追求的个目标。计算机由于可操作性和应用性的特点,在即学即用方面独具优势。作为种工具,学习信息技术不必过分强调系统性,它的每个应用模块都可以相对独立出来,学点就可以用点。在教学过程中,采用边学边用的方法,学点就让学生应用起来,不但可以满足学生的好奇心,而且在应用的过程中,可以充分肯定学生自身的能力,增强学生的讲授,要灵活组织课堂教学形式,只要学生能自学明白的问题,教师就不要用讲授的方法进行教学,要特别注意自学方法的传授。首先,要注意培养学生阅读信息技术教材的能力。教师可以设计出层次分明的思考题,引导学生认真阅读教材,比如采取提出问题阅读讨论归纳总结的方法,即开始