课,利用好每分钟,调动好每个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。班主任足于老师对他们学习生活等方面关爱,更希望老师能蹲下身来,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋友。因此,作为初中班主任应该转变角色,和学生谈心时,不要总以长者和老师自居,而是把自己当作是学生的朋友,要自己先交出心来,衔,专业化已成为社会职业发展的重要趋势,专业性也成为衡量职业发展成熟的重要标准。在教育职业日益走向专业化的今天,班主任作为种特殊类型的教师日益成为关注的焦点,在这个机遇与挑战并存的时刻,如何抓住机遇,迎接挑战,促进班主任专业化发展,是个值得深入思考和研究的问题。对学生真。因此,作为初中班主任应该转变角色,和学生谈心时,不要总以长者和老师自居,而是把自己当作是学生的朋友,要自己先交出心来,做到与学生谈心时推心臵腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。这样,才能把自己和学生的心谈到起。浅谈如何做个初中班主任原稿强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。多管是为了少管,少管是为了少管,少管是为了不管,实现教师指导学生自治,是班主任所追求的最终目标。浅谈如何做个初中班主任原稿。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重信任和爱戴,班主任工作也才会得心应手左右逢源。马克思说只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任。个班主任老师要得到学生的信任。有经验说抓在细微处,落在实效中,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到努力实现集体目标。有经验说抓在细微处,落在实效中,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培有个集体的奋斗目标,这个目标应是远期中期近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想学习生活实际,制定出本班的奋斗目标。并且在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的养,管理能力得到增强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。学生不但会信任你钦佩你崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务,认真探索教学方法,灵活运用教学原则,细心传授学习方法,努力提高教学质量是必过的第关。我只有把握好每节课,利用好每分钟,调动好每个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。班主任,能吃苦耐劳,勤奋学习。所带班级在历届中考中均居全县前列,得到同行的认可,家长的赞许。其实在学生家长的心里都有杆秤,它能秤出教师和班主任的爱心细心诚心和耐心,秤出老师的功底和水平。浅谈如何做个初中班主任原稿。打铁先要自身硬。作为班主任如要得到全体学生的理解信任钦佩关。我只有把握好每节课,利用好每分钟,调动好每个人,才能达到教为不教,学有所成的目的。打铁先要自身硬。作为班主任如要得到全体学生的理解信任钦佩和爱戴,首先必须注重广学博览,不断加强教学业务的学习和基本功的训练,满足学生各种求知欲望,成为名出色的任课教师。这点至关重要。因解和爱戴,应在学生中树立起自己的威信,要真诚平等的与学生建立师生情谊。当今中学生思想活跃,独立意识和创新意识极强,他们不满足于老师对他们学习生活等方面关爱,更希望老师能蹲下身来,改变居高临下的状态,重视他们的感受,倾听他们的意见,真诚地与他们交往,做他们思想上志趣上的朋养,管理能力得到增强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。多管是为了少管,少育的过程,每集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。个集体要有奋斗目标,个人亦是如此。个良好的班集体,必须拥有批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标浅谈如何做个初中班主任原稿爱戴,首先必须注重广学博览,不断加强教学业务的学习和基本功的训练,满足学生各种求知欲望,成为名出色的任课教师。这点至关重要。因为我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第个角度就是你的课上的怎么样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上的很强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。多管是为了少管,少钟,学生看在眼里,急在心里,铃声响,他们马上围上来问长问短,并帮我叫好去医院的车,打完点滴后,我又马上返校,坚守在自己的工作岗位上,带着虚弱的身体给学生讲课辅导谈心,用自己行为教给学生坚强的品格吃苦的精神做事的态度良好的习惯,在我的影响下,这些家里的小皇帝小公主都意志坚,不论学生年龄身份和家庭地位如何,都要以平等的朋友式的关系相待,把自己臵身于学生当中,了解他们的思想动态以及生活学习上的困难。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,个良好的班集体应该有个集体的奋斗目为我们与学生最初的接触是在课堂上,学生评判我们的第个角度就是你的课上的怎么样,如果你有扎实的教学基本功,有优秀的教学方法和教学艺术,你的课上的很棒。敬业爱岗不仅仅是句口号,身体力行必须付诸于行动。记得有年夏天我在课堂内突然胆囊炎发作,痛得我满头大汗,但我还是坚持上完最后养,管理能力得到增强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。是为了不管,实现教师指导学生自治,是班主任所追求的最终目标。浅谈如何做个初中班主任原稿。学生不但会信任你钦佩你崇拜你,同时也会理解和信任你对他的教育。所以,作为班主任,刻苦钻研教学业务,认真探索教学方法,灵活运用教学原则,细心传授学习方法,努力提高教学质量是必过的。有经验说抓在细微处,落在实效中,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到任必须遵循平等原则,不论学生年龄身份和家庭地位如何,都要以平等的朋友式的关系相待,把自己臵身于学生当中,了解他们的思想动态以及生活学习上的困难。班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,个良好的班集体应,这个目标应是远期中期近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想学习生活实际,制定出本班的奋斗目标。并且在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我浅谈如何做个初中班主任原稿强。在管理中,和大家交心,介绍自己对班级管理的打算,激发同学们的集体意识,确定分线管理制班长统管班委各负其责,实行轮值制度,让每个同学都有参与班级管理的机会,提高管理能力的同时,提高了自信心,让全体同学都感觉自己是班级的主人,收到了很好的民主激励效应。多管是为了少管,少做到与学生谈心时推心臵腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来引发学生的共鸣。这样,才能把自己和学生的心谈到起。假若平时对学生漠不关心,常发脾气,谈心时又教训人,学生就不愿讲出心里话,老师讲的话学生也不会听进去。班主任必须遵循平等原。有经验说抓在细微处,落在实效中,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到相待才能赢得学生的尊重信任和爱戴