习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就。所以,学习定的物理学知识不仅是作为个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史,它研究物理学发生发展的规律。在我们的物理教学过程中也总是能抓住各种机会讲解物理学的发展史,让学生了解物理学中的基本概念基本规律和理论的萌为学教育学应该避免独此尊,不能只有这个学派的观点才是正确的,其它都是的。不同的观点,不同的学派有不同的看法,并不必强求律。物理也有不同的学派,特别是物理科学中的那些不太成熟的部分,例如量子力学中的些问题。可是已经成熟的东西,是有致意见的。关于教学方法,我同意两句话,其是要教学得法,其是教无定法。怎么才得法,有些专家虽然有学问,教学效果却不好。什么叫教学得法,在教学论和教学法中讲的方法都有定的道理,可是每个老师应该根据自己的经验教学,没有完全成不变的模式。老师在课堂上讲课,在定意义下是种艺术,是种表演用所学原理,去解决实际问题的种训练。教师正面地给学生讲原理,对如何应用可以作些提示,但绝不能代替学生的思维,把什么都包下来,否则我们就没办法训练学生了。教学最后要深化学生的认识,用学到的知识去解决问题,当然会遇到困难,不克服困难认识不会深化。不要误认为把学生可能提出的问题都解答了的老师是好老师。并把什么问题都讲好,把所谓课堂效率高作为好老师的标准。我同意有人说过的好的老师是热爱自己学生的老师。首先,老师要千方百计把课讲好。让学生认识到自己学会自学后就是自己最好的老师。要在做题目的过程中,让学生对所学知识融范性和学生的实践性紧密结合在起。切以提高学生素质而努力。提高师资水平的关键,根本性的是教师的学术水平,这是第位的。学术水平高的未必教学水平就高,这只是必要条件。但学术水平低,他的教学要受限制,非常受限制。大学给年级学生上课的必须是最高水平的教师,让学生进门就有个很高的科学境界。根据学生求动求知求趣求异求新等心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容,把课本知识和生活实际联系起来。例如,在讲到圆周运动的线速度方向时,利用电影刘姐里抛绣球的故事,并准备好绣球进行实验,定会引人人胜妙趣横生。抛绣球时,只有绣谈谈高中物理教学原稿,让学生去研究去求解,让学生在解题当中碰到困难,碰到曲折,去思考。为什么做不出来为什么做错怎样解才正确如果老师都包办了,那怎能启发学生的思维,增加学生的智力呢物理学是个严谨的科学,譬如对牛顿第定律的解释,只有个,其它都是错的,对就是对,不对就是不对。而教育科学有这个学派那个学派,有这个见解哪个见解,这个大师那个专家。所以我认为学教育学应该避免独此尊,不能只有这个学派的观点才是正确的,其它都是的。不同的观点,不同的学派有不同的看法,并不必强求律。物理也有不同的学派,特别是物理科学中的那些不太成熟,实验很有趣,印象深刻。有的学生说,老师你讲的我都懂,可是作习题我就不会。题目究竟是难还是容易呢对中国学生往往是再难的题老师讲过就容易,容易的题老师没有讲过的就难,学生只会依葫芦画瓢,缺乏创造。学生习题做不出来是正常现象,如果老师讲完课之后学生马上能做出习题来,做习题就没有什么作用了,不必通过思考,那反而不正常。做习题是让学生活用活用所学原理,去解决实际问题的种训练。教师正面地给学生讲原理,对如何应用可以作些提示,但绝不能代替学生的思维,把什么都包下来,否则我们就没办法训练学生了。教学最后要深化学生的认识生,吸引学生,下子就把学生吸引住了。讲课可以说是种表演艺术,表演艺术有不同的模式,梅兰芳唱京戏,周信芳就不同。大名旦,各不相同,大名旦各有特色。教学要得法,其它教师机械的模仿是不行的。我上课时把我的思路教给学生,很多公式到课堂上现推。何谓物理学思想,物理学思想就是研究物质的运动形式内在规律和物质基本结构的客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。这种思维活动是人的种精神活动,是从社会实践中产生的。其内涵包括了物理科学本身的发展建立物理学家的探索精神和研究方法以及我们学习物理的思想过程。狭义地说,就用学到的知识去解决问题,当然会遇到困难,不克服困难认识不会深化。不要误认为把学生可能提出的问题都解答了的老师是好老师。并把什么问题都讲好,把所谓课堂效率高作为好老师的标准。我同意有人说过的好的老师是热爱自己学生的老师。首先,老师要千方百计把课讲好。让学生认识到自己学会自学后就是自己最好的老师。要在做题目的过程中,让学生对所学知识融汇贯通,并能应用到解决实际问题的过程中。自然界有各式各样的现象都是物理现象,都可以用物理知识去解决,不要让学生以为只有课本上的东西,习题上的东西才是物理。些有定难度的比较好的题目物理学是门应用性极强的学科,没有物理学就不会有我们今天的文明生活,没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活,它的发展为人类创造了巨大的物质财富,推动了人类文明进程的发展,显示了科学的巨大力量。在学习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就。所以,学习定的物理学知识不仅是作为个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件。物理学史是人类对自然界中各种物理现象的认识史,它研究物理学发生发展的规律。在我们的物理教学过程中也总是能抓住各种机会讲解物理学的发展史,让学生了解物理学中的基本概念基本规律和理论的萌个方面努力的。美国学生通常是按自己的想法解题,中国学生有时自己没有想通,仍然按照课本上的作法去作。在课堂教学中,面面俱到封闭式的讲法,把各种可能的想法都给学生讲到,并不利于启发学生的思维。兴趣是个体积极探究种事物或进行种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。梁余有广西防城港市防城区那良中学摘要长期以来,许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试,取得了不少很有价部分,例如量子力学中的些问题。可是已经成熟的东西,是有致意见的。关于教学方法,我同意两句话,其是要教学得法,其是教无定法。谈谈高中物理教学原稿。让物理学的教育在素质教育中发挥作用,或者发挥更大的作用,也需要教师的努力。教师自身的素质也要相应跟上。要主动引导学生参与教学的主要环节和过程,包括备课考试出题教学测评学习情况调查分析教学研讨和交流等等,使他们通过转换角度,调整自己的方位,打破教与学的封闭和隔绝,体悟教学的真谛,唤起他们求学上进的精神动力,了解自己的知识水平,扬长补短,多方完善,从而把教师的示用学到的知识去解决问题,当然会遇到困难,不克服困难认识不会深化。不要误认为把学生可能提出的问题都解答了的老师是好老师。并把什么问题都讲好,把所谓课堂效率高作为好老师的标准。我同意有人说过的好的老师是热爱自己学生的老师。首先,老师要千方百计把课讲好。让学生认识到自己学会自学后就是自己最好的老师。要在做题目的过程中,让学生对所学知识融汇贯通,并能应用到解决实际问题的过程中。自然界有各式各样的现象都是物理现象,都可以用物理知识去解决,不要让学生以为只有课本上的东西,习题上的东西才是物理。些有定难度的比较好的题目少很有价值的成果。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是灌输式教学占绝对优势。仔细分析下就不难看出,以往许多来自教学第线的改革主要是围绕两个问题进行的是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效更加扎实是如何吸引学生的注意力,使他们能够参与到教学活动中来,从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能。关键词物理教学兴趣物理学思想方法师资水平,谈谈高中物理教学原稿中图分类号文献标识码文章编号中学物理教育的目标是什么翻阅下建国以来历次教学计划和教学大纲的说法不尽相同,其基本目标都是要与其他学科和其他学校活动起,培养有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民。但是,在实际工作中,两种不同的实践反映出来的却是两种不同的物理教育观。多数人的作法实际是在努力把学生培养成为物理专业工作者另种则是力图使物理课程在培养高素质公民的过程中作出贡献,而现在的物理教学尤其是物理教材都是朝这个方面努力,研究方法以及我们学习物理的思想过程。狭义地说,就是学习物理过程而形成的符合物理体系物理规律和物理逻辑物理方法的结果。学会用物理思想去分析解决物理问题。物理学是门应用性极强的学科,没有物理学就不会有我们今天的文明生活,没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活,它的发展为人类创造了巨大的物质财富,推动了人类文明进程的发展,显示了科学的巨大力量。在学习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就。所以,学习定的物理学知识不仅是作为个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件。物理学史是人类对自然界中各种物理的成果。但是从总体上说,当今的中学物理课堂教学,仍然是灌输式教学占绝对优势。仔细分析下就不难看出,以往许多来自教学第线的改革主要是围绕两个问题进行的是如何使基本知识的传授和基本技能的训练更加有效更加扎实是如何吸引学生的注意力,使他们能够参与到教学活动中来,从而更好地掌握教师所传授的基本知识和基本技能。关键词物理教学兴趣物理学思想方法师资水平,用学到的知识去解决问题,当然会遇到困难,不克服困难认识不会深化。不要误认为把学生可能提出的问题都解答了的老师是好老师。并把什么问题都讲好,把所谓课堂效率高作为好老师的标准。我同意有人说过的好的老师是热爱自己学生的老师。首先,老师要千方百计把课讲好。让学生认识到自己学会自学后就是自己最好的老师。要在做题目的过程中,让学生对所学知识融汇贯通,并能应用到解决实际问题的过程中。自然界有各式各样的现象都是物理现象,都可以用物理