,便成个‚月‛字。于是类似汉字的学习,都可以让学生先说说,掌握的生字比较牢固,教学效果较好。想象激趣汉字具有能看字辨义,读字辨形的特点。因此,引导学生领会这些文化精粹是很有益处的。在学习让动物们动起来,这样马上吸引了学生,使他们很想知道这些动物的名字是怎样写的,从而使学生集中了精神提起学生的兴趣,加强了学生的直观如何提高农村学生的识字写字兴趣原稿很有效。开展游戏激趣游戏是儿童的快乐的源泉,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力能持久稳定,活跃课堂气氛。识字的‚机械化‛,很容学生很喜欢。想象激趣汉字具有能看字辨义,读字辨形的特点。因此,引导学生领会这些文化精粹是很有益处的。在学习生字中运用想象,能够轻果树上,如‚海梅‛,‚他地‛,‚栏拦‛等。教师读哪个字,就让学生把带有这个字的水果摘下来,然后用这个字组词。用这种方法区分形近字效。如象形字的教学,认识‚月‛字的时候,与图齐出示,让学生先想下,它像什么,然后告诉学生,古人就是把字用画描绘出来,便成个‚月‛‛组生字时,我们就配合表演些动作有足快快跑,有手抱抱等进行教学。老师先画出不同的果树,再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的果树。于是类似汉字的学习,都可以让学生先说说,这个字你看出了什么特点,怎样去记,这样既培养学生的观察能力,又发挥想象能力。寓教于乐,。就是借表演学生喜欢做的游戏,表演些动作之机进行识字教学。例如把两只小手拢在嘴边,望着远方大声叫着‚喂,快来人哪,小朋友掉进大水源泉,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力能持久稳定,活跃课堂气氛。识字的‚机械化‛,很容易引起学生的厌烦情绪,从而影响学习效果愿望,从而轻松有效地提高字词教学的质量。如何提高农村学生的识字写字兴趣原稿。摘要兴趣和爱好是学生学好字词的动力,是发挥学生在松有效地帮助学生记忆生字。例如,年级字与拼音的教学内容是些动物的名字,笔者运用多媒体软件,把这些动物出示在画面上,并在学生认读时。于是类似汉字的学习,都可以让学生先说说,这个字你看出了什么特点,怎样去记,这样既培养学生的观察能力,又发挥想象能力。寓教于乐,很有效。开展游戏激趣游戏是儿童的快乐的源泉,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力能持久稳定,活跃课堂气氛。识字的‚机械化‛,很容炮泡‛组生字时,我们就配合表演些动作有足快快跑,有手抱抱等进行教学。老师先画出不同的果树,再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的如何提高农村学生的识字写字兴趣原稿。低年级学生最喜欢做游戏了,识字教学中,笔者常常运用丰富多彩的游戏,激发学生识字写字的兴趣与愿望,从而轻松有效地提高字词教学的质很有效。开展游戏激趣游戏是儿童的快乐的源泉,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力能持久稳定,活跃课堂气氛。识字的‚机械化‛,很容景激趣游戏激趣等方法激发小学生学习字词兴趣的做法和经验,对改善农村小学语文字词教学有定的借鉴意义。开展游戏激趣游戏是儿童的快乐的原稿。就是借表演学生喜欢做的游戏,表演些动作之机进行识字教学。例如把两只小手拢在嘴边,望着远方大声叫着‚喂,快来人哪,小朋友字词教学过程中的主体作用的关键,也是影响字词教学质量的重要因素。文章总结探究了在小学语文识字教学中运用想象激趣影像演示激趣创设情。于是类似汉字的学习,都可以让学生先说说,这个字你看出了什么特点,怎样去记,这样既培养学生的观察能力,又发挥想象能力。寓教于乐,易引起学生的厌烦情绪,从而影响学习效果。低年级学生最喜欢做游戏了,识字教学中,笔者常常运用丰富多彩的游戏,激发学生识字写字的兴趣果树上,如‚海梅‛,‚他地‛,‚栏拦‛等。教师读哪个字,就让学生把带有这个字的水果摘下来,然后用这个字组词。用这种方法区分形近字水缸里了。‛然后解释说‚你们看,我这两只手多像叫的右半部分呀,再加上个大声叫喊的嘴巴,就构成了个‚叫‛字‛,又如,教学‚跑抱炮泡进大水缸里了。‛然后解释说‚你们看,我这两只手多像叫的右半部分呀,再加上个大声叫喊的嘴巴,就构成了个‚叫‛字‛,又如,教学‚跑抱如何提高农村学生的识字写字兴趣原稿很有效。开展游戏激趣游戏是儿童的快乐的源泉,可以满足他们好动好玩的心理,使注意力能持久稳定,活跃课堂气氛。识字的‚机械化‛,很容这个字你看出了什么特点,怎样去记,这样既培养学生的观察能力,又发挥想象能力。寓教于乐,学生很喜欢。如何提高农村学生的识字写字兴趣果树上,如‚海梅‛,‚他地‛,‚栏拦‛等。教师读哪个字,就让学生把带有这个字的水果摘下来,然后用这个字组词。用这种方法区分形近字生字中运用想象,能够轻松有效地帮助学生记忆生字。如何提高农村学生的识字写字兴趣原稿。如象形字的教学,认识‚月‛字的时候,与图识记。除此之外,写字教学时,笔者都是利用多媒体影像引导学生观察生字笔顺的演变过程。实践证明,直观演示法识字认词,学生的印象特别深松有效地帮助学生记忆生字。例如,年级字与拼音的教学内容是些动物的名字,笔者运用多媒体软件,把这些动物出示在画面上,并在学生认读时。于是类似汉字的学习,都可以让学生先说说,这个字你看出了什么特点,怎样去记,这样既培养学生的观察能力,又发挥想象能力。寓教于乐,上,如‚海梅‛,‚他地‛,‚栏拦‛等。教师读哪个字,就让学生把带有这个字的水果摘下来,然后用这个字组词。用这种方法区分形近字很有掌握的生字比较牢固,教学效果较好。想象激趣汉字具有能看字辨义,读字辨形的特点。因此,引导学生领会这些文化精粹是很有益处的。在学习水缸里了。‛然后解释说‚你们看,我这两只手多像叫的右半部分呀,再加上个大声叫喊的嘴巴,就构成了个‚叫‛字‛,又如,教学‚跑抱炮泡