性格乃至意志受到熏陶感染,从而达到乐中寓教的德育境地。因此,在教学过程中,教师应努力做到以画传情,让情感培育贯彻课堂始终。总之,在美术教学中,情感教学的方法是千变万化的,总而言之,不能离开心失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰‛再次地让学生感受山河雄伟的气势。这样由山水画的欣赏为切入点,以画传情激发学生的学习的热情,国,那种伟大,传神的中国龙,旭日东升的中国龙从梦中觉醒,飞冲天,鸣惊人。‛‚那连绵不绝的雪山,泛着点点红光。望无际,山连天,天连山,片雪茫茫。山中不知是海还是云。‛‚想到了我国的那种英雄气概。那可打造真情课堂，提高教学效率原稿造智慧的艺术必修课,本身与师生的情感紧密相连,不可分割。它讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感教育是种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受感。作品的情感伴随着老师热情洋溢的审美讲解和精彩绝妙的绘画欣赏将主体原有的‚自我‛升华为般不可的审美创造冲动。案例诗情画意教学片段把教材中图片与诗以及音乐结合为体,在通过朗诵,以情动人,以画传情。纷。笔者笑而不答,充满自信的步伐走向讲台,摆了个。引来阵热烈的掌声。‚同学们你们也来秀下怎样‛播放音乐请学生上台展示校服。关键词美术课堂情感兴趣美术课作为门传授审美知识陶冶师生情操启迪创有序地进行着,继续欣赏图片太极阴阳图大鱼吃小鱼鲁宾杯等。学生就很快地理解了正形和负形。在课堂教学中,首先应抓住导入环节,这样就能牢牢地吸引学生。接着,欣赏教材中的图片,让学生总结出这些奇特的图形是中注意力看了,‚哇塞,‛‚老师的图片会动了‛‚图片的圆在不停的转动呢,‛学生惊奇的发现了。游戏激趣,加深情感要上好节美术课也需要精心设计它的导入,力求在课的开始就将学生的注意力紧紧地抓住,用独特的有正负形构成的,轻松地理解图形创意的方法。这种游戏故事幽默的应用,就起到强化学生参与教学的作用。音画结合,渗透情感没有情感也就没有艺术。罗丹说‚艺术就是情感‛,没有美的感受和感动之情,则不成其为美案例青春风采教学片段上这课时笔者穿着有个性奇特的服装,戴着夸张的耳环,进教室就吸引学生的目光,‚老师今天参加表演吗‛‚老师衣服好有个性哦,服装秀吗‛‚‛学生议论纷纷。笔者笑而不答,充满自信的步你的学生接受到这种情感教育呢创设情境,激发热情俗话说‚情由境生‛,在课堂开始阶段,我们就必须立足整个教学情境的营造,创设吸引学生,感染学生的导入情境。在这课的教学中,首先笔者的奇装就吸引学生的目学生的好奇心,再由音乐的配合下学生的服装走秀,型走台情境的创设使学生下子活跃起来,并讨论了中学生着装的特点和服装搭配的想法,大胆发表自己对着装的观点。打造真情课堂,提高教学效率原稿。‚服装的欣赏寒江独钓图配以诗‚江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。‛诗能够传达出这种寂寥意境。在欣赏江山如此多娇时,提问‚看这幅图时你们有什么感受‛学生思考片刻就纷纷举手了‚想到了我们祖有正负形构成的,轻松地理解图形创意的方法。这种游戏故事幽默的应用,就起到强化学生参与教学的作用。音画结合,渗透情感没有情感也就没有艺术。罗丹说‚艺术就是情感‛,没有美的感受和感动之情,则不成其为美造智慧的艺术必修课,本身与师生的情感紧密相连,不可分割。它讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感教育是种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受的转动呢,‛学生惊奇的发现了。案例青春风采教学片段上这课时笔者穿着有个性奇特的服装,戴着夸张的耳环,进教室就吸引学生的目光,‚老师今天参加表演吗‛‚老师衣服好有个性哦,服装秀吗‛‚‛学生议论纷打造真情课堂，提高教学效率原稿光了,激发了学生的好奇心,再由音乐的配合下学生的服装走秀,型走台情境的创设使学生下子活跃起来,并讨论了中学生着装的特点和服装搭配的想法,大胆发表自己对着装的观点。打造真情课堂,提高教学效率原稿造智慧的艺术必修课,本身与师生的情感紧密相连,不可分割。它讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感教育是种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受生情操启迪创造智慧的艺术必修课,本身与师生的情感紧密相连,不可分割。它讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感教育是种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让好节美术课也需要精心设计它的导入,力求在课的开始就将学生的注意力紧紧地抓住,用独特的导入方法激起学生的兴趣。本课看通过图片,设计些趣味小游戏,拉近师生距离,加深情感的沟通与交流。将学生置身于其乐融美能使自己显得更加美丽大方,充满自信。今天我们起来进行服装欣赏青春风采‛。学生就这样在轻松愉悦的情境下导出新课,主动积极服装设计的相关知识。关键词美术课堂情感兴趣美术课作为门传授审美知识陶冶师有正负形构成的,轻松地理解图形创意的方法。这种游戏故事幽默的应用,就起到强化学生参与教学的作用。音画结合,渗透情感没有情感也就没有艺术。罗丹说‚艺术就是情感‛,没有美的感受和感动之情,则不成其为美到这种情感教育呢创设情境,激发热情俗话说‚情由境生‛,在课堂开始阶段,我们就必须立足整个教学情境的营造,创设吸引学生,感染学生的导入情境。在这课的教学中,首先笔者的奇装就吸引学生的目光了,激发了纷。笔者笑而不答,充满自信的步伐走向讲台,摆了个。引来阵热烈的掌声。‚同学们你们也来秀下怎样‛播放音乐请学生上台展示校服。关键词美术课堂情感兴趣美术课作为门传授审美知识陶冶师生情操启迪创步伐走向讲台,摆了个。引来阵热烈的掌声。‚同学们你们也来秀下怎样‛播放音乐请学生上台展示校服。案例奇特的视觉图形教学片段笔者在投影仪展示张图片,‚同学们盯着图片秒,你们发现了什么‛学生就集融的课堂中,兴趣盎然地享受着图形的乐趣。案例奇特的视觉图形教学片段笔者在投影仪展示张图片,‚同学们盯着图片秒,你们发现了什么‛学生就集中注意力看了,‚哇塞,‛‚老师的图片会动了‛‚图片的圆在不停打造真情课堂，提高教学效率原稿造智慧的艺术必修课,本身与师生的情感紧密相连,不可分割。它讲究的是情感的投入与心灵的交流,否则如无根之木,无源之水。但情感教育是种春风化雨,润物细无声的教育,教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受心的交流和真诚。从学生的角度出发,以真诚的心去教学,相信会收到良好的效果。参考文献教育部美术课程标准版北京北京师范大学出版社,杨俊教学现场与教学细节北京教育科学出版社,。游戏激趣,加深情感要上纷。笔者笑而不答,充满自信的步伐走向讲台,摆了个。引来阵热烈的掌声。‚同学们你们也来秀下怎样‛播放音乐请学生上台展示校服。关键词美术课堂情感兴趣美术课作为门传授审美知识陶冶师生情操启迪创很自然进入山水画的技法学习。美术教材中,有不少作品具有浓厚的时代气息和强烈爱国主义感情,它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的作用。深刻挖掘教材中内在的思想教育因素,让学生在学习和欣赏中,情真是气盖乾坤哪,在这壮观的景象前,中国人雄赳赳,气昂昂地站到了世界高峰,地球之颠。‛‚‛播放段气势磅礴的音乐,配以笔者有感情的朗诵‚北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽大河上下,顿欣赏寒江独钓图配以诗‚江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。‛诗能够传达出这种寂寥意境。在欣赏江山如此多娇时,提问‚看这幅图时你们有什么感受‛学生思考片刻就纷纷举手了‚想到了我们祖有正负形构成的,轻松地理解图形创意的方法。这种游戏故事幽默的应用,就起到强化学生参与教学的作用。音画结合,渗透情感没有情感也就没有艺术。罗丹说‚艺术就是情感‛,没有美的感受和感动之情,则不成其为美导入方法激起学生的兴趣。本课看通过图片,设计些趣味小游戏,拉近师生距离,加深情感的沟通与交流。将学生置身于其乐融融的课堂中,兴趣盎然地享受着图形的乐趣。打造真情课堂,提高教学效率原稿。教学愉快失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰‛再次地让学生感受山河雄伟的气势。这样由山水画的欣赏为切入点,以画传情激发学生的学习的热情,步伐走向讲台,摆了个。引来阵热烈的掌声。‚同学们你们也来秀下怎样‛播放音乐请学生上台展示校服。案例奇特的视觉图形教学片段笔者在投影仪展示张图片,‚同学们盯着图片秒,你们发现了什么‛学生就集