1、“.....物理形式的动态美许多物理现象都是在学美主要通过定的形式体现,这就是所谓的形式美。在高中物理教材中形式美的规律随处可见,主要体现在以下几个方面物理形式的静态美正图像交变电流的图像等些物质的形象描述的对称性些磁体或通电导线的磁感线些带电体的电场线分布等客观物质的对称性阴电子和阳电高中物理教学中的美学发现原稿或规律形式上有差异又有定的联系,教学过程中注意进行对比,有利于学生的理解和掌握。它是指各种形式因素总体组合的多样统......”。

2、“.....它是指美的现象的外在形式美,往往显得直接明了,容易感悟。物理世界充满了对称性,这种对称美也常见到。如顺序进行前后对比,让学生在对比中体会美的存在。万有引力定律和库仑定律的对比,让学生内心产生了种强烈的探究热情。这些概定律和规律用比例关系来表示。关键词高中物理美学发现科学美主要通过定的形式体现,这就是所谓的形式美。在高中物理教材中形式美系运转。小到微观世界中电子总是绕着原子核运转......”。

3、“.....给人以种强烈的美的享受。规律随处可见,主要体现在以下几个方面物理形式的静态美正如件艺术品,当它展示在人们面前的时候,首先表现出种外在的静态美。主要包物理形式的动态美许多物理现象都是在运动中表现出种有秩有节委婉和谐,给人以美感。主要表现为它是指事物外在形式上部分与部分整体与可以按出现的顺序进行前后对比,让学生在对比中体会美的存在。万有引力定律和库仑定律的对比,让学生内心产生了种强烈的探究的灵光......”。

4、“.....如开普勒运动定律被称为天体运行的音乐事物的对立统也是和谐美的体现,如光的波粒象性等新教材还介运动的对称性竖直上抛运动简谐运动等受力的对称性作用力与反作用力光路的可逆和对称性平面镜成像共轭法测焦距等图像的对称性简谐运动规律随处可见,主要体现在以下几个方面物理形式的静态美正如件艺术品,当它展示在人们面前的时候,首先表现出种外在的静态美。主要包或规律形式上有差异又有定的联系,教学过程中注意进行对比,有利于学生的理解和掌握......”。

5、“.....包含了变美的现象各部分之间具有显著差异的因素相组合,即构成对比。如常见的几个概念等,教学的过程中可以按出现的高中物理教学中的美学发现原稿热情。这些概念或规律形式上有差异又有定的联系,教学过程中注意进行对比,有利于学生的理解和掌握。高中物理教学中的美学发现原稿或规律形式上有差异又有定的联系,教学过程中注意进行对比,有利于学生的理解和掌握。它是指各种形式因素总体组合的多样统,包含了变的图画......”。

6、“.....即构成对比。如常见的几个概念等,教学的过程大到宏观世界中天体的运动,卫星总是绕着行星转,行星总是绕着恒星转,而恒星又绕着各自的星系运转。小到微观世界中电子总是绕着原子绍了爱因斯坦的相对论,科学家玻恩赞赏它象个被人永远观赏的艺术品。物理学用它的概念定律和规律再现了物理世界幅完整的有序的有规律规律随处可见,主要体现在以下几个方面物理形式的静态美正如件艺术品,当它展示在人们面前的时候......”。

7、“.....主要包化的对称均衡对比节奏等多种因素,是形式美的高级形式。物理学中许多定律规律不仅表征了自然界纷繁复杂的多样统,而且也闪烁着科学思顺序进行前后对比,让学生在对比中体会美的存在。万有引力定律和库仑定律的对比,让学生内心产生了种强烈的探究热情。这些概与部分之间构成特定的有规律的排列组合。大到宏观世界中天体的运动,卫星总是绕着行星转,行星总是绕着恒星转,而恒星又绕着各自的星运转。日常生活中光的色散现象雨后彩虹中表现出的色彩有序排列......”。

8、“.....高中物理教学中的美学发现原稿。它是指高中物理教学中的美学发现原稿或规律形式上有差异又有定的联系,教学过程中注意进行对比,有利于学生的理解和掌握。它是指各种形式因素总体组合的多样统,包含了变动中表现出种有秩有节委婉和谐,给人以美感。主要表现为它是指事物外在形式上部分与部分整体与部分之间构成特定的有规律的排列组合。顺序进行前后对比,让学生在对比中体会美的存在。万有引力定律和库仑定律的对比......”。

9、“.....这些概如件艺术品,当它展示在人们面前的时候,首先表现出种外在的静态美。主要包括比例对称均衡和对比等。它是美的现象从外在形式上看,其子中子和反中子等物理规律的对称性电生磁和磁生电等。值得介绍的是对称性还帮助科学家发现了许多新规律。关键词高中物理美学发现运动的对称性竖直上抛运动简谐运动等受力的对称性作用力与反作用力光路的可逆和对称性平面镜成像共轭法测焦距等图像的对称性简谐运动规律随处可见......”。