1、“.....满足学生的学习兴趣需要和发展需要,而不是味地把教师的想法强加于学生学习的信息。我们体会到,学生要真正学会学习,先要学会如何寻找所需知识,还要学会如何筛选和使用这些知识,更要学会利用这些知识进行创新。我们尽量多地提供锻炼学生这方面能力的机会,如每堂英语课的前分钟有个学生做关于本单元内容的课前演讲,学生就需要搜集课外信息,并进行适和重要语言点的掌握情况,并记录成绩和在班内讲评纠正。做好以上几点,养成落实基础的好习惯就成为了可能。时间长了,就成为种学习能力。但是语言要学得精,学得地道,只靠书本是远远不够的,还应在书本之外下工夫。查字典的能力。语言学习不能只靠教师讲解,课堂之外的语言学习就定会遇到生词,的单词,做到读准单词并熟知其汉语意思。同时要求学生预习课文,做到课上只听遍录音后就能脱离书本回答有关课文内容的问题......”。

2、“.....让每个学生的潜能获得开发,促进学生的全对高中生英语自主学习能力的培养原稿督促学生,在每单元结束时我们都要进行听写,以检查本课生词表里的单词和重要语言点的掌握情况,并记录成绩和在班内讲评纠正。做好以上几点,养成落实基础的好习惯就成为了可能。时间长了,就成为种学习能力。但是语言要学得精,学得地道,只靠书本是远远不够的,还应在书本之外下工夫。查字典的教学手段和教学方法,用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。例如,词汇讲解时给出的例句要贴近学生生活,可以举班内同学和最近的学校活动为例通过收集实物图片,画简笔画,听录音,看录像,使用多媒体等多种直观手段,来呈现内容和创设运用英语的情境采用形体语言表演电影配音游戏等多种丰教育的任务,又要不局限于书本,适当培养他们到课本外获取知识的能力,以便学生在进入大学后......”。

3、“.....自觉自主地安排学习和生活,过得充实而不盲目。对高中生英语自主学习能力的培养原稿。听写。人都有惰性,而语言的学习又离不开勤奋地反复记忆,免了复习的盲目性。十世纪著名作家塞谬尔约翰称作笔记为必要的痛苦,笔记是种永久性系统性的记录,记笔记的过程就是对信息筛选浓缩的过程,有利于锻炼思维,提高捕捉重要信息的能力,同时也能提高信息的加工能力。我们在讲词汇和语法时要求学生记笔记,而且必须配有例句。因为只有在例句提供的语境法,用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域。例如,词汇讲解时给出的例句要贴近学生生活,可以举班内同学和最近的学校活动为例通过收集实物图片,画简笔画,听录音,看录像,使用多媒体等多种直观手段,来呈现内容和创设运用英语的情境采用形体语言表演电影配音游戏等多种丰富多彩的课堂教学才能真正体会词的用法。对刚入学的高学生进行做笔记的方法指导,并定期收上来查看,之后在全班总结......”。

4、“.....课下单独指导还不太会做笔记的人。对高中生英语自主学习能力的培养原稿。兴趣是最好的老师,而学生学习兴趣的激发与教师的积极引导和教学艺术是分不开的,教师应采用灵活多样关键词自主学习能力培养必要性原则培养学生英语自主学习能力应遵循的原则任何教育改革的根本目的都在于发挥其最大的育人功能,让每个学生的潜能获得开发,促进学生的全面发展。因此,在指导学生时应做到从学生的实际出发,满足学生的学习兴趣需要和发展需要,而不是味地把教师的想法强加于学生习惯不好的同学,让他们背诵新概念,并让学生用语音室的设备把自己的声音录下来,对比磁带上的原音,就容易发现自己发音的不足。建议学生跟读磁带,以校对自己的发音和提高流利程度。总之,培养学生自主学习能力不是朝夕的事情,它需要个长期的潜移默化的过程。只要广大教师们能树立教育以学生发展为实验室视听设备多媒体教学软件......”。

5、“.....我们体会到,学生要真正学会学习,先要学会如何寻找所需知识,还要学会如何筛选和使用这些知识,更要学会利用这些知识进行创新。我们尽量多地提供锻炼学生这方面能力的机会,如每堂英语课的前分钟有个学生做关于本单多彩的课堂教学手段,以及开展板报竞赛英语晚会英语角等活动,使听说读写及交际运用有机结合在起,有效激发学生学习英语的兴趣。学生的兴趣是比较容易调动的,关键是要尽量多地了解每个学生的特点,并给予及时的肯定和鼓励,使其兴趣得到很好的保护。预习。为了提高课堂效率,要求学生预习书后生词表才能真正体会词的用法。对刚入学的高学生进行做笔记的方法指导,并定期收上来查看,之后在全班总结,表扬展示好的笔记,课下单独指导还不太会做笔记的人。对高中生英语自主学习能力的培养原稿。兴趣是最好的老师,而学生学习兴趣的激发与教师的积极引导和教学艺术是分不开的,教师应采用灵活多样督促学生,在每单元结束时我们都要进行听写......”。

6、“.....并记录成绩和在班内讲评纠正。做好以上几点,养成落实基础的好习惯就成为了可能。时间长了,就成为种学习能力。但是语言要学得精,学得地道,只靠书本是远远不够的,还应在书本之外下工夫。查字典的泛的课外英语资源,并充分加以利用,学生就能成为英语学习的主宰者,他们学习英语的过程也会是自主学习能力的发展过程。旦形成了自主学习能力,学生们将终生受益,能够不断地从知识的海洋里收获知识。作者单位甘肃省临夏县土桥中学。高中教学是承上启下的,既要培养学生落实基础知识的能力,完成基础对高中生英语自主学习能力的培养原稿的理念,在保质保量地落实好课内知识的同时,积极引导学生开发和利用广泛的课外英语资源,并充分加以利用,学生就能成为英语学习的主宰者,他们学习英语的过程也会是自主学习能力的发展过程。旦形成了自主学习能力,学生们将终生受益,能够不断地从知识的海洋里收获知识......”。

7、“.....在每单元结束时我们都要进行听写,以检查本课生词表里的单词和重要语言点的掌握情况,并记录成绩和在班内讲评纠正。做好以上几点,养成落实基础的好习惯就成为了可能。时间长了,就成为种学习能力。但是语言要学得精,学得地道,只靠书本是远远不够的,还应在书本之外下工夫。查字典的说,而且当众说。因此,课上经常设计些学生活动两人对话组内讨论辩论等也鼓励学生与外国人交流,体验学习英语的成就感,同时找出差距,增强进步学习的动力。纠正发音的能力。由于来自不同的初中,高新生的发音状况参差不齐,为了帮助发组内讨论辩论等也鼓励学生与外国人交流,体验学习英语的成就感,同时找出差距,增强进步学习的动力。纠正发音的能力。由于来自不同的初中,高新生的发音状况参差不齐,为了帮助发音习惯不好的同学,让他们背诵新概念,并让学生用语音室的设备把自己的内容的课前演讲,学生就需要搜集课外信息......”。

8、“.....使材料切题有趣,并符合本班多数人的英语水平。另外,每册书挑选几个学生感兴趣的话题,分组做课堂展示,也充分锻炼了学生这方面的能力。口语表达的能力。语言是交流的工具,交流就离不开说。锻炼口语的好方法就是才能真正体会词的用法。对刚入学的高学生进行做笔记的方法指导,并定期收上来查看,之后在全班总结,表扬展示好的笔记,课下单独指导还不太会做笔记的人。对高中生英语自主学习能力的培养原稿。兴趣是最好的老师,而学生学习兴趣的激发与教师的积极引导和教学艺术是分不开的,教师应采用灵活多样力。语言学习不能只靠教师讲解,课堂之外的语言学习就定会遇到生词,也就离不开查字典。这也是种能力。在高新生的第堂英语课上,我们通常向学生介绍几本常用字典,建议学生人手准备本英汉双解的字典,并指导他们怎样查词义怎样查用法。寻找和筛选所需信息的能力。教学生有效地利用各种信息资源,如语教育的任务,又要不局限于书本......”。

9、“.....以便学生在进入大学后,能较快地适应教师干预少可自己支配的时间多的校园生活,自觉自主地安排学习和生活,过得充实而不盲目。对高中生英语自主学习能力的培养原稿。听写。人都有惰性,而语言的学习又离不开勤奋地反复记忆,生。预习。为了提高课堂效率,要求学生预习书后生词表中的单词,做到读准单词并熟知其汉语意思。同时要求学生预习课文,做到课上只听遍录音后就能脱离书本回答有关课文内容的问题。兴趣是最好的老师,而学生学习兴趣的激发与教师的积极引导和教学艺术是分不开的,教师应采用灵活多样的教学手段和教学音录下来,对比磁带上的原音,就容易发现自己发音的不足。建议学生跟读磁带,以校对自己的发音和提高流利程度。总之,培养学生自主学习能力不是朝夕的事情,它需要个长期的潜移默化的过程。只要广大教师们能树立教育以学生发展为本的理念,在保质保量地落实好课内知识的同时......”。