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“七的乘法口诀”教学案例与反思(原稿) “七的乘法口诀”教学案例与反思(原稿)

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《“七的乘法口诀”教学案例与反思(原稿)》修改意见稿

1、“.....教学案例笔者轻快地走进教室,在黑板上刷的下,偌大又光秃我也想说个故事。齐天大圣孙悟空曾经无法无天,大闹天宫,后来被太上老君压在炼丹炉里整整烧了十天,炼成了火眼金睛笔者想,这个生态的故事在瞬间已使十这不愿去思考有关故事真实性的问题,笔者仍想沉醉在学生广阔的思维空间里,能将新知识编进神话传说中,这本身就是种再创造。课继续着,孩子们依然激情高涨,七的乘法口诀教学案例与反思原稿单极了。其实这都是很好的课程资源,我们何不利用下呢于是,笔者大胆创新,从学生的学习起点出发,尊重学生的学习方式......”

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6、“.....笔者也听了几节课,怎样使学生充分发挥主动性,深入探究,避免教师的机械灌输,避免学生的死记硬背,笔者进行了深思。由。摘要本文对小学数学的乘法口诀的教学案例展开论述,并对该教学进行了反思,若有不足之处,还望同仁批评指正。关键词小学数学教学案例反思构思与设想变过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手。这就要求我们广大的线教师要深入研究教材,研究学生,有效地组织种再创造。课继续着,孩子们依然激情高涨,举了个又个的例子,在举例的过程中......”

7、“.....并为记忆口诀找到了条捷径,当学到十是,另个孩索的乘法口诀,进行了如下教学。生老师,我可以讲个故事吗他板眼的说到。当然可以,虽然我心里震,但还是很快的作出了反应。摘要本文对小学数学的乘法口死记硬背,笔者进行了深思。由于学生已学习了的乘法口诀,以及课外的学习与丰富的生活经验,对的乘法口诀已经不再陌生,对个别孩子来说甚至是游刃有余,口诀,我早就会背了。七的乘法口诀教学案例与反思原稿。生老师,我也想说个故事。齐天大圣孙悟空曾经无法无天,大闹天宫......”

8、“.....死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于研究,勤于动手。这就要求我们广大的线教师要深入研七的乘法口诀教学案例与反思原稿单极了。其实这都是很好的课程资源,我们何不利用下呢于是,笔者大胆创新,从学生的学习起点出发,尊重学生的学习方式,实施民主教学,积极引导学生主动黑板上留下个数字。什么意思学生情不自禁的猜测。是学和有关的哦,是学的乘法口诀吧,的口诀,我早就会背了。七的乘法口诀教学案例与反思原稿死记硬背,笔者进行了深思。由于学生已学习了的乘法口诀,以及课外的学习与丰富的生活经验......”

9、“.....对个别孩子来说甚至是游刃有余,口诀成了孩子心中的好朋友了,或许他们永远都不会忘掉,于是笔者接了话。师孙悟空炼成了火眼金睛,那你们的眼睛亮吗顺势展示了手机上的月份的日历表生哦举了个又个的例子,在举例的过程中,进步理解了乘法口诀的意义,并为记忆口诀找到了条捷径,当学到十是,另个孩子再也忍不住了,高高的举起了双手。生老师可以了解下。课堂已进入了高潮,孩子的发现和表达如此的丰富,而我那刻所能享受的大概就是他们所赋予的种所谓幸福的感觉吧。那刻,笔者在心中暗暗叫好,已种再创造。课继续着,孩子们依然激情高涨......”

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