1、“.....如果讲评试卷只是教给学生标准答案而不注重培养学生的思维能力,学生还没有理清题目,教师就硬生生地就题论题,就答案讲答案,就会导致学生囫囵吞枣,这是非常不科学的。授之以鱼不如知。因此,讲评的艺术是欲露先藏,利用启发性的语言,学生的思维不断得到激发,解题思路也逐渐形成。策略授之以渔,借题发挥讲评试卷时,还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化。可以在原有题目的基础生从正确的解题思路入手,使他们掌握正确的解题方法,并把这题目所考查的知识系统化,使学生能举反。提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿。试卷讲评,贵在激发学生的求知欲,引导学生开展积极的提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿何才能提高英语试卷讲评课有效性笔者认为......”。

2、“.....全面评价俗话说时过然后学,则勤苦而难成。及时评讲及时反馈,效率显著。提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿。摘要点进行增加丰富,还可以将考点扩展深化增加难度,让学生在试题讲评中能有所发现,有所提高,并对试题题型知识点分布解题思路和技巧进行归纳小结,从中获得规律性,从而帮助学生提高研究问题的能力。如理,将能收到意想不到的效果。关键词初中英语试卷讲评策略在初中英语教学中,试卷讲评是教学链极为关键的环节,试卷讲评的好坏不仅直接影响考试能否达到预期目标,而且影响着教学效果的好坏。那么培养学生审题和应变的能力。如题目是死的,又是可变的系和加深,套覆盖面再广的试卷也肯定有些知识点的遗漏......”。

3、“.....形成个完整而又牢固的知识网络,以便在下次考试中能迅速判断和提取有关信息。借题发挥,可以不讲评时若能适当地对原题进行加点减点或换点的处理,将能收到意想不到的效果。策略授之以渔,借题发挥讲评试卷时,还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化。可以在原有题目的基础上借题发挥,也可以将答关键词初中英语试卷讲评策略在初中英语教学中,试卷讲评是教学链极为关键的环节,试卷讲评的好坏不仅直接影响考试能否达到预期目标,而且影响着教学效果的好坏。那么,如何才能提高英语试卷讲评课有不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识,而且要在试卷讲评过程中以学生为本,渗透情感态度的培养,促进学生学习方式的变革借助讲评使学生复习了解知识的内在联系......”。

4、“.....使学生掌握分析问题和解决问题的方法。本文旨在探讨在初中英语试卷讲评中有效做法,提出了重策略,即及时批改,全面评价授之以渔,借题发挥激励斗志,引导思讲评试卷只是教给学生标准答案而不注重培养学生的思维能力,学生还没有理清题目,教师就硬生生地就题论题,就答案讲答案,就会导致学生囫囵吞枣,这是非常不科学的。授之以鱼不如授之以渔,教师应该引导讲评时若能适当地对原题进行加点减点或换点的处理,将能收到意想不到的效果。策略授之以渔,借题发挥讲评试卷时,还要透过具体问题拓展外延把试题进行变化。可以在原有题目的基础上借题发挥,也可以将答何才能提高英语试卷讲评课有效性笔者认为......”。

5、“.....全面评价俗话说时过然后学,则勤苦而难成。及时评讲及时反馈,效率显著。提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿。摘题目是死的,又是可变的,讲评时若能适当地对原题进行加点减点或换点的处提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿养学生的思维能力,使学生掌握分析问题和解决问题的方法。本文旨在探讨在初中英语试卷讲评中有效做法,提出了重策略,即及时批改,全面评价授之以渔,借题发挥激励斗志,引导思考分析失误,考后反何才能提高英语试卷讲评课有效性笔者认为,应该注重以下重策略策略及时批改,全面评价俗话说时过然后学,则勤苦而难成。及时评讲及时反馈,效率显著。提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿。摘普遍性和典型性,整理出的性质类型......”。

6、“.....统计是项艰苦复杂而又必不可不少的工作,它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。摘要教师通过试卷的讲评的遗漏,所以在讲评时应有意识地把遗漏的知识点联系起来,形成个完整而又牢固的知识网络,以便在下次考试中能迅速判断和提取有关信息。借题发挥,可以不失时机地培养学生的应变能力,教师讲评时要注重渗分析失误,考后反思。首先,做好试卷统计工作,包括考点分布的统计,考试结果的统计,包括最高分最低分平均分及每题的得分率类型的统计,弄清学生的得分情况和失分情况,了解他们的整体水平,分讲评时若能适当地对原题进行加点减点或换点的处理,将能收到意想不到的效果。策略授之以渔,借题发挥讲评试卷时......”。

7、“.....可以在原有题目的基础上借题发挥,也可以将答教师通过试卷的讲评,不仅要让学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识,而且要在试卷讲评过程中以学生为本,渗透情感态度的培养,促进学生学习方式的变革借助讲评使学生复习了解知识的内在联系,提高理,将能收到意想不到的效果。关键词初中英语试卷讲评策略在初中英语教学中,试卷讲评是教学链极为关键的环节,试卷讲评的好坏不仅直接影响考试能否达到预期目标,而且影响着教学效果的好坏。那么,有效性笔者认为,应该注重以下重策略策略及时批改,全面评价俗话说时过然后学,则勤苦而难成。及时评讲及时反馈,效率显著。提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿。其次,借题发挥要注重知识的试题的变形重组分解和组合的出题思想......”。

8、“.....培养学生审题和应变的能力。如提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿何才能提高英语试卷讲评课有效性笔者认为,应该注重以下重策略策略及时批改,全面评价俗话说时过然后学,则勤苦而难成。及时评讲及时反馈,效率显著。提高初中英语试卷讲评效率四策略原稿。摘之以渔,教师应该引导学生从正确的解题思路入手,使他们掌握正确的解题方法,并把这题目所考查的知识系统化,使学生能举反。其次,借题发挥要注重知识的联系和加深,套覆盖面再广的试卷也肯定有些知识理,将能收到意想不到的效果。关键词初中英语试卷讲评策略在初中英语教学中,试卷讲评是教学链极为关键的环节,试卷讲评的好坏不仅直接影响考试能否达到预期目标......”。

9、“.....那么,借题发挥,也可以将答案要点进行增加丰富,还可以将考点扩展深化增加难度,让学生在试题讲评中能有所发现,有所提高,并对试题题型知识点分布解题思路和技巧进行归纳小结,从中获得规律性,从而帮助学生思维活动,让学生主动释疑,以达到训练和培养学生思维能力和创新能力的目的。对答案式和言堂式的教学,不但会使前面的准备工作付之流水,而且会扼杀学生的求知欲望,压抑学生的探究心理,其教学效果可想讲评试卷只是教给学生标准答案而不注重培养学生的思维能力,学生还没有理清题目,教师就硬生生地就题论题,就答案讲答案,就会导致学生囫囵吞枣,这是非常不科学的。授之以鱼不如授之以渔......”。