1、“.....在聆听课文朗读录音以后,又给课文精彩的段落配以画面和朗读,让学生对课文内容有了直观,形象的感知。用声音色彩图像等形式感染学生情绪,给人以强烈的视听效果,将学生带入课文的内容,用多媒体展现出来,调动学生的视听功能,全方位感知更多的信息,让学生最大限度地发挥自己的潜能,在有限的时间里,极大地简化了教师的课堂教学过程,解决了教学中的重点和难点,从而大大提高课堂教学的效率。信息技术的有效应用,可激发学生的写作兴趣爱因斯坦有句名言兴趣是最好的老师。古人亦云知之者不如好之者,好知者不如乐之者。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效教师善于做教学的有心人,巧妙利用现代信息技术,我们的语文课堂就定会得到有效的提升。作者单位广西横县教育局。信息技术在语文课堂教学中的有效应用原稿。信息技术的有效应用,可激发学生的写作兴趣爱因斯坦有句名言兴趣是最好的老师。古人亦云知之者不如好之者......”。

2、“.....兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。在作文教学中激发学生的写作兴趣,使写作成为懂的诗句,比如辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊的雄壮,李清照武陵春只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。的凄婉,对那些生活阅历不深没有身临其境的中学生讲解半天,他也许无法理解,而借助于影视形象再阅读学生,就可以轻而易举的感受到诗句的形象美,从而提高了学生的审美情趣,进而就提高了他们的语文素养如果说语文课堂教学是朵美丽芬芳的鲜花,那么有效地利用信信息技术在语文课堂教学中的有效应用原稿化信息技术能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能动能静的教学情景,能使学生眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力促进学生听说读写等综合能力的运用和提高,从而全面有效地提高学生各方面的素质......”。

3、“.....在教年级上册第单元综合性学习感受自然时,笔者先布置学生上网或到图书馆查找有关季的诗歌或散文动能静的教学情景,能使学生眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力促进学生听说读写等综合能力的运用和提高,从而全面有效地提高学生各方面的素质。例如,在教年级上册第单元综合性学习感受自然时,笔者先布置学生上网或到图书馆查找有关季的诗歌或散文,准备课前进行相互交流,课堂上再将自己为学生搜集些关于自然季的图片,用多媒体展示给学生,让学文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力,正确地理解和运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美诸方面的和谐发展。语文课程标准的基本理念之就是年义务教育阶段的语文课程......”。

4、“.....使学生获得基本的语文素养。现代,巧妇就常为有米之炊了。信息技术的有效应用,有利于提高学生的语文素养初中语文新课程标准最新修订版明确指出年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交者用信息技术设备播放贝多芬的第交响曲英雄第交响曲命运第交响曲田园第交响曲第交响曲合唱欢乐颂第钢琴奏鸣曲悲怆钢琴奏鸣曲月光等音乐作品,这样很容易地把学生的思绪带到课文所表现的意境,对帮助学生了解课文背景和理解课文内容起到定的积极作用。在这样的氛围下再写读后感,学生定会写出真实自然有定感染力的作文来。又如,学习皇帝的新装课时,笔者用信息技术再现课文背景和课文内容的视频,然后际能力......”。

5、“.....同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美诸方面的和谐发展。语文课程标准的基本理念之就是年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。现代化信息技术能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能那生动粗犷的表演场面,让学生真切地感受到安塞腰鼓那壮阔豪放火烈的场面,感受安塞腰鼓强健的舞姿,沉重的响声和震撼人心的力量,下子就拉近了学生和按塞腰鼓之间的距离,让学生有了形象的感受,产生情感的共鸣。接着,在聆听课文朗读录音以后,又给课文精彩的段落配以画面和朗读,让学生对课文内容有了直观,形象的感知。用声音色彩图像等形式感染学生情绪,给人以强烈的视听效果,将学生带入课文的近了学生和按塞腰鼓之间的距离,让学生有了形象的感受,产生情感的共鸣......”。

6、“.....又给课文精彩的段落配以画面和朗读,让学生对课文内容有了直观,形象的感知。用声音色彩图像等形式感染学生情绪,给人以强烈的视听效果,将学生带入课文的佳境,不仅强化了文学作品的熏陶感染作用,还增大了课堂容量,使知识量和信息量大幅度增加,达到了事半功倍的教学效果。古希腊教育家说头脑的篇目,可以借助多媒体创设情境,引发学生的联想和想象。还有,在教古诗词时,对于古诗词中那些难懂的诗句,比如辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊的雄壮,李清照武陵春只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。的凄婉,对那些生活阅历不深没有身临其境的中学生讲解半天,他也许无法理解,而借助于影视形象再阅读学生,就可以轻而易举的感受到诗句的形象美,从而提高了学生的审生认真观察,把看到的景象用优美语言给同学们描述出来。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美,首先请同学们欣赏图片......”。

7、“.....谈谈自己对季的感受,然后再写成作文。这样节课下来,学生的观察思考说话写作的能力都得到了锻炼。语文课程中还有许多优美的令人心驰神往的只可意会不可言传的篇目,可以借助多媒体创设情境,引发学生的联想和想象。还有,在教古诗词时,对于古诗词中那些难际能力,正确地理解和运用祖国语文。同时,语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,提高学生的思想道德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美诸方面的和谐发展。语文课程标准的基本理念之就是年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。现代化信息技术能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能化信息技术能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能动能静的教学情景,能使学生眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中......”。

8、“.....从而全面有效地提高学生各方面的素质。例如,在教年级上册第单元综合性学习感受自然时,笔者先布置学生上网或到图书馆查找有关季的诗歌或散文让他们始终处于兴奋状态,注意力集中,不断将间接经验内化为直接经验和表象,丰富了写作素材,这样,巧妇就常为有米之炊了。信息技术的有效应用,有利于提高学生的语文素养初中语文新课程标准最新修订版明确指出年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言的积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语信息技术在语文课堂教学中的有效应用原稿不是个要被填满的容器,而是把需被点燃的火把。信息技术的有效应用,有助于培养学生学习的自觉性信息技术越来越先进,人们的利用率也越来越高。教师让学生利用网络搜索引擎,主动完成教师布置的任务,丰富了知识......”。

9、“.....同时也体验到上网学习语文的乐趣,也逐渐养成了自主学习习惯。信息技术在语文课堂教学中的有效应用原稿。古希腊教育家说头脑不是个要被填满的容器,而是把需被点燃的火把化信息技术能为学生提供生动逼真的教学情境,丰富多彩的教学资源,为学生营造个色彩缤纷声像同步能动能静的教学情景,能使学生眼耳口手脑等多种感官同时接受刺激,促使学生手脑并用,思维集中,在语文课堂教学中有力促进学生听说读写等综合能力的运用和提高,从而全面有效地提高学生各方面的素质。例如,在教年级上册第单元综合性学习感受自然时,笔者先布置学生上网或到图书馆查找有关季的诗歌或散文,可以使我们的课堂教学方式发生了翻天覆地的变化。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,只要我们语文教师善于做教学的有心人,巧妙利用现代信息技术,我们的语文课堂就定会得到有效的提升。作者单位广西横县教育局。信息技术在语文课堂教学中的有效应用原稿。那生动粗犷的表演场面......”。