感创造条件。如在阅读课上,给不同层次的学生不同的任务,让学困生找细节找事实,中等生找主题句找论证的理由,好学生找总结句或作者的意图与引申义,这样所有学生都能积极参与到课堂养起来了,对语言的运用变得大胆自如地道,可以说,由泛读而更爱英语。泛读越早引入,学生的英语水平就能越快地提高。高上学期的特殊性使得每位教师都必须思考怎样做才能算是个良好的开端,良好的开初期,应该由教师指定材料,进行方法指导,在课堂上完成。例如,不能遇到单词就查字典,要根据上下文猜测,合适的泛读材料生词量不能超过百分之。泛读是学生大量接触英语的极好机会。他们最喜爱的英多管齐下，抓好高新生的英语学习原稿语课程的学习中,就会给以后的教学带来很大的困难,甚至会发现部分学生自暴自弃放弃英语。所以,为实现初高中的平稳过渡,在高上学期开学伊始,教师应着重做以下几件事首先,了解自己的学生。根据入以熟读和理解为基础,选材要有实用性容易上口。另外,每周检查篇周记。周记的好处有识用于实践,提高运用语言的能力。,发现薄弱环节,找出克服的办法,有助于培养学生对自己的责任心。了解学生对教,对环境的新鲜感和好奇心,对课程难度加大的不适应,对教师的初步印象可能与预想的不符,师生相处存在磨合期,这些都使这学期显得更为特殊。作为教师,我们如果不能带领学生充满信心地投入到高中英上,给不同层次的学生不同的任务,让学困生找细节找事实,中等生找主题句找论证的理由,好学生找总结句或作者的意图与引申义,这样所有学生都能积极参与到课堂活动中来。多管齐下,抓好高新生的英动,学的有趣,学的有信心,逐渐减少对教师的依赖,学会自学。例如,学单词时,词不离句,句不离文,听英语要勤听多听会听,说英语要勤说多说敢说,读英语要多读快读,写英语要多写常写。课后要学会学习原稿。由于缺乏语言环境,朗读和背诵显得尤为重要,学生可通过读和背在不知不觉中培养语感,无形中提高读好说好学好英语的能力,而能否尽早培养出语感,是英语学习能否取得成功的关键。背诵其次,在班里进行思想教育,使学生明确学英语的目标,鼓励他们树立远大理想。举现实的反面例子,许多大学生因为在中学英语学的不好,结果在大学里尽管把大部分课余时间都用来学英语,却由于基础差,学期显得更为特殊。作为教师,我们如果不能带领学生充满信心地投入到高中英语课程的学习中,就会给以后的教学带来很大的困难,甚至会发现部分学生自暴自弃放弃英语。所以,为实现初高中的平稳过渡,对学生公平公正宽严有度的鲜明态度赢得尊重。拥有学生的信任和尊重是位教师能够完成教学任务的必要条件,但是,老师并不是高高在上不可接近的,新课标要求建立和谐的师生关系,在实践中,尤其当面对的反馈,促进师生沟通。学生将通过周记看到自己的进步,坚定学好英语的决心。高上学期的后半段时间,教师要逐渐提出课后泛读的要求。泛读是建立在定词汇语法的基础之上的,是对课堂精读的补充。泛读学习原稿。由于缺乏语言环境,朗读和背诵显得尤为重要,学生可通过读和背在不知不觉中培养语感,无形中提高读好说好学好英语的能力,而能否尽早培养出语感,是英语学习能否取得成功的关键。背诵语课程的学习中,就会给以后的教学带来很大的困难,甚至会发现部分学生自暴自弃放弃英语。所以,为实现初高中的平稳过渡,在高上学期开学伊始,教师应着重做以下几件事首先,了解自己的学生。根据入力非常大。所以,中学阶段必须学好英语。关键词高新生英语学习教学策略高是中学阶段承前启后的年。初中年已经结束,站在新的起点上,接触的是新教师新同学,面对的是更高层次的英语学习。在初期多管齐下，抓好高新生的英语学习原稿在高上学期开学伊始,教师应着重做以下几件事首先,了解自己的学生。根据入学考试成绩课堂表现小测验,把每个学生划分入好中差个等级,作为分层教学的依据。多管齐下,抓好高新生的英语学习原稿语课程的学习中,就会给以后的教学带来很大的困难,甚至会发现部分学生自暴自弃放弃英语。所以,为实现初高中的平稳过渡,在高上学期开学伊始,教师应着重做以下几件事首先,了解自己的学生。根据入站在新的起点上,接触的是新教师新同学,面对的是更高层次的英语学习。在初期,对环境的新鲜感和好奇心,对课程难度加大的不适应,对教师的初步印象可能与预想的不符,师生相处存在磨合期,这些都使如,学单词时,词不离句,句不离文,听英语要勤听多听会听,说英语要勤说多说敢说,读英语要多读快读,写英语要多写常写。课后要学会整理归纳,学会反思,主动改进学习。其次,在班里进行思想教育,是群调皮贪玩不想学习的学生时,师生关系既不能太远以至于生疏,又不能太近以至于随便,这需要拿捏的分寸管理的艺术。关键词高新生英语学习教学策略高是中学阶段承前启后的年。初中年已经结束,学习原稿。由于缺乏语言环境,朗读和背诵显得尤为重要,学生可通过读和背在不知不觉中培养语感,无形中提高读好说好学好英语的能力,而能否尽早培养出语感,是英语学习能否取得成功的关键。背诵考试成绩课堂表现小测验,把每个学生划分入好中差个等级,作为分层教学的依据。多管齐下,抓好高新生的英语学习原稿。第,树立自己的形象,以丰富的专业知识高超的教学水平赢得学生的信任,以,对环境的新鲜感和好奇心,对课程难度加大的不适应,对教师的初步印象可能与预想的不符,师生相处存在磨合期,这些都使这学期显得更为特殊。作为教师,我们如果不能带领学生充满信心地投入到高中英,效果并不好,还影响到毕业,压力非常大。所以,中学阶段必须学好英语。高上学期,要培养强化学生好的学习习惯,对学生进行学法指导。当学生有了好的学习习惯和好的学习方法,就会学的轻松,学的主使学生明确学英语的目标,鼓励他们树立远大理想。举现实的反面例子,许多大学生因为在中学英语学的不好,结果在大学里尽管把大部分课余时间都用来学英语,却由于基础差,效果并不好,还影响到毕业,多管齐下，抓好高新生的英语学习原稿语课程的学习中,就会给以后的教学带来很大的困难,甚至会发现部分学生自暴自弃放弃英语。所以,为实现初高中的平稳过渡,在高上学期开学伊始,教师应着重做以下几件事首先,了解自己的学生。根据入活动中来。高上学期,要培养强化学生好的学习习惯,对学生进行学法指导。当学生有了好的学习习惯和好的学习方法,就会学的轻松,学的主动,学的有趣,学的有信心,逐渐减少对教师的依赖,学会自学。,对环境的新鲜感和好奇心,对课程难度加大的不适应,对教师的初步印象可能与预想的不符,师生相处存在磨合期,这些都使这学期显得更为特殊。作为教师,我们如果不能带领学生充满信心地投入到高中英端是成功的半,思考也是进步的前提。作者单位安徽省明光市第中学邮政编码。在课堂上,教师要认真贯彻新课程标准的精神,以学生为主体,为实施教学任务营造活跃的课堂气氛,给每个学生展现自我的机会语文章是那些轻松幽默的蕴含哲理的青春励志的感人至深的介绍异域风情的表现外国人独特思维方式的等等。泛读展示的是个多彩的广阔世界。随着阅读量的增加,词汇量扩大了眼界打开了思维活跃了语感逐步的反馈,促进师生沟通。学生将通过周记看到自己的进步,坚定学好英语的决心。高上学期的后半段时间,教师要逐渐提出课后泛读的要求。泛读是建立在定词汇语法的基础之上的,是对课堂精读的补充。泛读学习原稿。由于缺乏语言环境,朗读和背诵显得尤为重要,学生可通过读和背在不知不觉中培养语感,无形中提高读好说好学好英语的能力,而能否尽早培养出语感,是英语学习能否取得成功的关键。背诵理归纳,学会反思,主动改进学习。在课堂上,教师要认真贯彻新课程标准的精神,以学生为主体,为实施教学任务营造活跃的课堂气氛,给每个学生展现自我的机会,为他们获得成就感创造条件。如在阅读课养起来了,对语言的运用变得大胆自如地道,可以说,由泛读而更爱英语。泛读越早引入,学生的英语水平就能越快地提高。高上学期的特殊性使得每位教师都必须思考怎样做才能算是个良好的开端,良好的开,效果并不好,还影响到毕业,压力非常大。所以,中学阶段必须学好英语。高上学期,要培养强化学生好的学习习惯,对学生进行学法指导。当学生有了好的学习习惯和好的学习方法,就会学的轻松,学的主