1、“.....可以立即反馈。中学生普遍具有好奇动手性强乐于参与的特点,计算机这新科技的成果正适应了中学生的这个特点,使他们感到兴趣盎然,不断变化的屏幕形式新颖的图片动画和有趣的话题等在很大程度上可以提高学生学习英语的积极性,使学生产生,使春意盎然的教改园圃更呈现出派勃勃生机。然而,如何在英语教学中充分利用这优势,有意识地对学生进行各种能力的培养,是摆在我们面前的又课题,它需要我们潜心地去探索与研究。下面谈下笔者在英语教学中对多媒体运用的点滴体会。多媒的使用,可让学生根据自己的知识基础和水平学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习,从而调动学生的内在需求,帮助优秀的学生向更高的层次进取,也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间。在实践中,他们在这种学习方式多媒体在英语教学中的应用原稿支持。,不是蹴而就的......”。

2、“.....因此,我们在教学过程中应避免使用计算机只是为了应付评优课公开课。总之,多媒体技术作为种新的教育手段必将促进新的教育思想新的教育理念的建立,必将产生全新的教学模式。因此,通过探索与研究。下面谈下笔者在英语教学中对多媒体运用的点滴体会。多媒体在英语教学中的应用原稿。为了将这基础知识转化为语言技能,笔者让学生分角色给剧中人物配音,并自行设计对话内容,反复演练,这样的用法很快得到体现了在教学过程中学生的认知主体作用。开展丰富的课外活动,培养学生的信息能力信息能力包括信息获取信息分析与信息加工的能力是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质,这种能力素质的培养需要特定的有较高要求的教学环境的英语的积极性,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。如高教材第单元的湄公河游这篇文章,通过展示湄公河的图片和它所流经国家的地图......”。

3、“.....学生目了然,更调动了其积极性。教育技术的飞速发展,为人才的综合有高度创新精神,又有很强信息能力的符合世纪需求的新型人才。利用多媒体,能迅速激发学生主动参与课堂学习的兴趣,更好地活跃课堂气氛多媒体进步把电视机所具有的视听合功能与计算机的交互功能结合在起,产生出种新的图文并茂的丰质的培育提供了非常有利的条件,多媒体电教手段及多媒体的介入,使春意盎然的教改园圃更呈现出派勃勃生机。然而,如何在英语教学中充分利用这优势,有意识地对学生进行各种能力的培养,是摆在我们面前的又课题,它需要我们潜心地去以下是几种具体的做法。把全班学生分成协助小组每组人并针对教师提出的建议,由他们自己分工收集材料处理各种信息并制作出形式多样内容丰富设计美观的小报。这种由课堂学习向课外实践的延伸是培养学生处理信息能力最有效的途径......”。

4、“.....他们这种主动参与性就为学生的主动性积极性的发挥创造了良好的条件,从而也体现了在教学过程中学生的认知主体作用。学带来的变化甘肃科技,年廉玉梅计算机在英语教学中的辅助作用海南师范学院学报自然科学版,陈奇敏在英语教学中有效利用网络资源华中师范大学,作者单位山东青州谭坊郑母邮政编码用,从而实现英语教学情景化,语言学习交际化,达到了教学目的。使用多媒体软件,实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求个班级中,学生的层次和水平是不同的,这是客观现象。所以,教师很难有效地实行因材施教。多媒体计算机软件质的培育提供了非常有利的条件,多媒体电教手段及多媒体的介入,使春意盎然的教改园圃更呈现出派勃勃生机。然而,如何在英语教学中充分利用这优势......”。

5、“.....是摆在我们面前的又课题,它需要我们潜心地去支持。,不是蹴而就的,它需要师生长期的共同努力。因此,我们在教学过程中应避免使用计算机只是为了应付评优课公开课。总之,多媒体技术作为种新的教育手段必将促进新的教育思想新的教育理念的建立,必将产生全新的教学模式。因此,通过较差的学生只要求做这些与课文相关的练习较好的学生可在此基础上再做课文内容的完型填空优秀的学生则要求再用英语介绍下课文内容并谈谈自己对卓别林的看法。他们这种主动参与性就为学生的主动性积极性的发挥创造了良好的条件,从而也多媒体在英语教学中的应用原稿开展丰富的课外活动,培养学生的信息能力信息能力包括信息获取信息分析与信息加工的能力是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质,这种能力素质的培养需要特定的有较高要求的教学环境的支持。多媒体在英语教学中的应用原稿支持。,不是蹴而就的......”。

6、“.....因此,我们在教学过程中应避免使用计算机只是为了应付评优课公开课。总之,多媒体技术作为种新的教育手段必将促进新的教育思想新的教育理念的建立,必将产生全新的教学模式。因此,通过。基础较差的学生只要求做这些与课文相关的练习并针对教师提出的建议,由他们自己分工收集材料处理各种信息并制作出形式多样内容丰富设计美观的小报。这种由课堂学习向课外实践的延伸是培养学生处理信息能力最有效的途径让他们在因特网这样的信息海洋中自由地探索发现,对所获质的培育提供了非常有利的条件,多媒体电教手段及多媒体的介入,使春意盎然的教改园圃更呈现出派勃勃生机。然而,如何在英语教学中充分利用这优势,有意识地对学生进行各种能力的培养,是摆在我们面前的又课题,它需要我们潜心地去究学习者的心理特征,把握策略的设计,科学的选择和组织多种媒体技术进行教学......”。

7、“.....才能充分发挥其作用,才能避免将其作为装点门面的摆设,真正地为教学工作服务。参考文献王尚武计算机技术对英语教体现了在教学过程中学生的认知主体作用。开展丰富的课外活动,培养学生的信息能力信息能力包括信息获取信息分析与信息加工的能力是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质,这种能力素质的培养需要特定的有较高要求的教学环境的让他们在因特网这样的信息海洋中自由地探索发现,对所获取的大量信息进行分析评价优选和进步加工,然后再根据自身的需要加以充分的利用。显然,在这个过程中学生必将得到关于信息能力方面的最好学习与锻炼,从而能较快地成长为既取的大量信息进行分析评价优选和进步加工,然后再根据自身的需要加以充分的利用。显然,在这个过程中学生必将得到关于信息能力方面的最好学习与锻炼......”。

8、“.....又有很强信息能力的符合世纪需求的新型人才。基多媒体在英语教学中的应用原稿支持。,不是蹴而就的,它需要师生长期的共同努力。因此,我们在教学过程中应避免使用计算机只是为了应付评优课公开课。总之,多媒体技术作为种新的教育手段必将促进新的教育思想新的教育理念的建立,必将产生全新的教学模式。因此,通过强烈的学习欲望,从而形成学习动机。如高教材第单元的湄公河游这篇文章,通过展示湄公河的图片和它所流经国家的地图,或者加上其它大河的图片,学生目了然,更调动了其积极性。以下是几种具体的做法。把全班学生分成协助小组每组体现了在教学过程中学生的认知主体作用。开展丰富的课外活动,培养学生的信息能力信息能力包括信息获取信息分析与信息加工的能力是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质......”。

9、“.....利用多媒体,能迅速激发学生主动参与课堂学习的兴趣,更好地活跃课堂气氛多媒体进步把电视机所具有的视听合功能与计算机的交互功能结合在起,产生出种新的图文并茂的丰富多彩的人机交互方式,而的指导下,学生的学习过程由被动变为主动,由学习负担逐步变为种兴趣,最终使学生树立了学习信心,转变了学习态度,由厌学变为好学。教育技术的飞速发展,为人才的综合素质的培育提供了非常有利的条件,多媒体电教手段及多媒体的介用,从而实现英语教学情景化,语言学习交际化,达到了教学目的。使用多媒体软件,实行因材施教,适应不同层次学生的发展需求个班级中,学生的层次和水平是不同的,这是客观现象。所以,教师很难有效地实行因材施教。多媒体计算机软件质的培育提供了非常有利的条件,多媒体电教手段及多媒体的介入,使春意盎然的教改园圃更呈现出派勃勃生机。然而......”。