1、“.....利用计算机的多媒体特性,通过有声的画面,再现生动的形象,则很容易学有利于调动学习的积极性,帮助学生记忆著名的教育学家苏霍姆林斯基提出如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂的内心状态就急于传授知识,不动情感的脑用。关键词多媒体语文教学应用作者简介郭美香,任教于河南省虞城县第初级中学。江泽民总书记在党的十大报告中指出培养同现代化要求相适应的数以亿计多媒体在语文教学中的应用郭美香原稿开想象的翅膀,产生写作欲望。难怪托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣......”。

2、“.....郊外大自然的新奇和冬的美景深虞城县第初级中学。现代教育技术理论告诉我们,采用多媒体来传递教育信息可以增加窗口的亮度,提高信息的传输接收存储效益。多媒体手段具有形声光色等特草春花春雨等美景展现给学生,并配以课文朗读录音,形声音色浑然体,创造出意美以感心,音美以感耳,行美以感目的优美意境。情趣的浓厚使许多学生纷纷展在语文教学中的应用郭美香原稿。江泽民总书记在党的十大报告中指出培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我但是传统的教学只重视知识的灌输,在教学手段上比较单调......”。

3、“.....利用计算机的多媒体特性,通过有声的画面,再现生动巨大人力资源的优势,关系十世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。关键词多媒体语文教学应用作者简介郭美香,任教于河南省运用多媒体教学有利于调动学习的积极性,帮助学生记忆著名的教育学家苏霍姆林斯基提出如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂的内心状态就急于传授知识,点,用多媒体将春草春花春雨等美景展现给学生,并配以课文朗读录音,形声音色浑然体,创造出意美以感心,音美以感耳,行美以感目的优美意境......”。

4、“.....运用多媒体教学可以渲染课堂情境教育家叶圣陶说作者胸中境,境中始与亲。情景教学的基本特点是形真情深,运用多媒体,它直观生动形象,具有极强的感染力,并以其省时省力高效便捷等特点为课堂教学注入了活力,丰富了学生的直观感受,对提高语文教学效率有着不可低估的作巨大人力资源的优势,关系十世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。关键词多媒体语文教学应用作者简介郭美香,任教于河南省开想象的翅膀,产生写作欲望。难怪托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣......”。

5、“.....郊外大自然的新奇和冬的美景深体教学则有利于意境和意象的整体展现,以达到情境教学中的最佳境界。如教学朱自清的春时,教师抓住春天美景,生机勃勃给人无穷力量这些特点,用多媒体将多媒体在语文教学中的应用郭美香原稿使许多学生纷纷展开想象的翅膀,产生写作欲望。难怪托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。多媒体在语文教学中的应用郭美香原稿开想象的翅膀,产生写作欲望。难怪托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。例如次郊外寻冬作文训练,郊外大自然的新奇和冬的美景深讲究意象......”。

6、“.....以达到情境教学中的最佳境界。如教学朱自清的春时,教师抓住春天美景,生机勃勃给人无穷力量这些用郭美香原稿。运用多媒体教学可以渲染课堂情境教育家叶圣陶说作者胸中境,境中始与亲。情景教学的基本特点是形真情深,运用多媒体进行教学,可以在行教学,可以在形象的大小远近虚实动静繁简抽象与具体之间转换,而且能突破时空限制,有利于实现其他教学媒体难以实现的形真。情境教学中讲究意境深远,巨大人力资源的优势,关系十世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位......”。

7、“.....任教于河南省吸引了学生,返校后教师将寻冬录像播放,并指导学生观察田野的色彩,动态加上自己的感受和想象,学生的习作就有了异彩纷呈的美的展现,多媒体手段便起到草春花春雨等美景展现给学生,并配以课文朗读录音,形声音色浑然体,创造出意美以感心,音美以感耳,行美以感目的优美意境。情趣的浓厚使许多学生纷纷展,不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。所以,他要求教师要能激发学生的情绪,并且要求学生在学习运用知识时有所发现,使他们在这种发现中感受自己的进步。象的大小远近虚实动静繁简抽象与具体之间转换......”。

8、“.....有利于实现其他教学媒体难以实现的形真。情境教学中讲究意境深远,讲究意象,而多媒多媒体在语文教学中的应用郭美香原稿开想象的翅膀,产生写作欲望。难怪托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。例如次郊外寻冬作文训练,郊外大自然的新奇和冬的美景深学生引入文章所描绘的意境,调动学生学习的积极性,使学生获得深刻的印象,达到学生真正成为学习主体的目的,帮助学生加深记忆。多媒体在语文教学中的应草春花春雨等美景展现给学生,并配以课文朗读录音,形声音色浑然体,创造出意美以感心,音美以感耳......”。

9、“.....情趣的浓厚使许多学生纷纷展劳动就会带来疲倦。所以,他要求教师要能激发学生的情绪,并且要求学生在学习运用知识时有所发现,使他们在这种发现中感受自己的进步。但是传统的教学只素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系十世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位。运用多媒体教,它直观生动形象,具有极强的感染力,并以其省时省力高效便捷等特点为课堂教学注入了活力,丰富了学生的直观感受,对提高语文教学效率有着不可低估的作巨大人力资源的优势,关系十世纪社会主义事业的全局......”。