1、“.....用浓墨重彩。这就使学生意识到课前不预习,就无法听课,有利于提高学生的预习能力和养成良好的自学习惯。非智力因素的培养在数学教学中的作用原稿。又如在解题教学中,利误,实事求是的科学态度通过数学教学和训练,培养学生严格认真独立思考刻苦钻研积极主动勇于创新的精神通过数学的严密性条理性以及认真整洁地书写作业按时完成作业等的要求,指导学生数学学习课前不预习,就无法听课,有利于提高学生的预习能力和养成良好的自学习惯。摘要数学学习效果不仅与智力因素有关,同时也受非智力因素的制约教学中,重视对非智力因素的培养,能充分调动学生学习非智力因素的培养在数学教学中的作用原稿习数学的动机,引导帮助学生树立正确学习数学的目的,又要踏踏实实地学习。学习动机是人进步的关键......”。

2、“.....方面决定他学习的方向和进程,另方面也影响着学习的效果。个人的学习动机,是学生严格认真独立思考刻苦钻研积极主动勇于创新的精神通过数学的严密性条理性以及认真整洁地书写作业按时完成作业等的要求,指导学生数学学习实践中形成自查自评自我约束等良好的学习习惯。例如义现代化建设密不可分,逐步引导学生树立正确的学习目的。在考虑自己的前途命运时,首先要扎扎实实打好基础,从现在开始,步个脚印,切不可不切实际的幻想,好高骛远。数学教学中要重视培养学生学学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。在基础教育阶段,良好学习习惯的养成不仅是必须的,而且是可能的。学生必须获得具有生成性固定化自动化情感依赖等特点的学习习惯。设密不可分......”。

3、“.....在考虑自己的前途命运时,首先要扎扎实实打好基础,从现在开始,步个脚印,切不可不切实际的幻想,好高骛远。又如在解题教学中,利用每个解题环节来智力因素的培养在数学教学中的作用原稿。通过数学中条理化严密推理的教学,指导学生形成数学学习实践中言必有据,丝不苟,坚持真理,修正,实事求是的科学态度通过数学教学和训练,培养如何培养学生学习数学的动机呢学习目的直接制约着学习机动的水平。数学教学中,要不断地反复地进行学习目的教育。这种教育要结合数学教学具体内容,介绍我国古今的数学成就,用生动事例阐明数学生树立正确学习数学的目的,又要踏踏实实地学习。学习动机是人进步的关键。个人的学习动力,方面决定他学习的方向和进程,另方面也影响着学习的效果......”。

4、“.....是产生强烈的学习愿望,积极习进程,给以后学习带来压力。非智力因素的培养在数学教学中的作用原稿。在数学教学中题多解的教学是培养学生兴趣的好机会。例如在讲这样个题时已知,求证,给出种证法在培养学生的自觉学习习惯中,课前布置预习讲课时,对学生通过预习后已理解的内容,教师略讲,可以轻描淡写,而对学生预习中未弄懂的内容,教师在课堂上详细展开,用浓墨重彩。这就使学生意识到智力因素的培养在数学教学中的作用原稿。通过数学中条理化严密推理的教学,指导学生形成数学学习实践中言必有据,丝不苟,坚持真理,修正,实事求是的科学态度通过数学教学和训练,培养习数学的动机,引导帮助学生树立正确学习数学的目的,又要踏踏实实地学习。学习动机是人进步的关键......”。

5、“.....方面决定他学习的方向和进程,另方面也影响着学习的效果。个人的学习动机,是动事例阐明数学的重要性与学习数学的重要性,要结合生产生活实际,说明数学的基础作用与先进科学技术的研究以及高新尖端科研紧密相连。学好数学与学好相关科目掌握先进科学技术知识,并运用于社会非智力因素的培养在数学教学中的作用原稿努力地去实践学习目标的根本动力。例如些人在学习过程中段时间感到学习没劲,提不起精神,除些原因外,还有就是学习动机不强或动机低浅造成的,这种状况可能会影响学习进程,给以后学习带来压习数学的动机,引导帮助学生树立正确学习数学的目的,又要踏踏实实地学习。学习动机是人进步的关键。个人的学习动力,方面决定他学习的方向和进程,另方面也影响着学习的效果......”。

6、“.....以教学和学习实践不断引发学生兴趣,如了解数学的广泛应用参观访问开展课外活动数学竞赛等。数学教学中要重视培养学生学习数学的动机,引导帮助学学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。在基础教育阶段,良好学习习惯的养成不仅是必须的,而且是可能的。学生必须获得具有生成性固定化自动化情感依赖等特然后再提醒同学,如果仔细推敲,还有不同方法,不妨试,课后果然有些同学把不同方法找出来了。这样,学生既加强了对重要公式的识记,丰富了解题经验,又增加了兴趣。由于兴趣易受各种影响而转移,智力因素的培养在数学教学中的作用原稿。通过数学中条理化严密推理的教学......”。

7、“.....坚持真理,修正,实事求是的科学态度通过数学教学和训练,培养产生强烈的学习愿望,积极努力地去实践学习目标的根本动力。例如些人在学习过程中段时间感到学习没劲,提不起精神,除些原因外,还有就是学习动机不强或动机低浅造成的,这种状况可能会影响学义现代化建设密不可分,逐步引导学生树立正确的学习目的。在考虑自己的前途命运时,首先要扎扎实实打好基础,从现在开始,步个脚印,切不可不切实际的幻想,好高骛远。数学教学中要重视培养学生学学的重要性与学习数学的重要性,要结合生产生活实际,说明数学的基础作用与先进科学技术的研究以及高新尖端科研紧密相连。学好数学与学好相关科目掌握先进科学技术知识,并运用于社会主义现代化建点的学习习惯......”。

8、“.....数学教学中,要不断地反复地进行学习目的教育。这种教育要结合数学教学具体内容,介绍我国古今的数学成就,用生非智力因素的培养在数学教学中的作用原稿习数学的动机,引导帮助学生树立正确学习数学的目的,又要踏踏实实地学习。学习动机是人进步的关键。个人的学习动力,方面决定他学习的方向和进程,另方面也影响着学习的效果。个人的学习动机,是每个解题环节来培养学生的各种习惯。审题教学时,培养学生的仔细审题,左右推敲的习惯解题教学时,培养学生科学表达,及时反思,举反的习惯验题时培养学生丝不苟,精益求精的学习习惯。良好的义现代化建设密不可分,逐步引导学生树立正确的学习目的。在考虑自己的前途命运时,首先要扎扎实实打好基础,从现在开始......”。

9、“.....切不可不切实际的幻想,好高骛远。数学教学中要重视培养学生学实践中形成自查自评自我约束等良好的学习习惯。例如在培养学生的自觉学习习惯中,课前布置预习讲课时,对学生通过预习后已理解的内容,教师略讲,可以轻描淡写,而对学生预习中未弄懂的内容,教主动性。关键词数学教学兴趣习惯意志力作者简介陈昌安,任教于陕西省汉滨区江北高级中学。通过数学中条理化严密推理的教学,指导学生形成数学学习实践中言必有据,丝不苟,坚持真理,修正错在培养学生的自觉学习习惯中,课前布置预习讲课时,对学生通过预习后已理解的内容,教师略讲,可以轻描淡写,而对学生预习中未弄懂的内容,教师在课堂上详细展开,用浓墨重彩。这就使学生意识到智力因素的培养在数学教学中的作用原稿......”。