1、“.....创设些问题情境,让学生在问题的启示下去主动思考问题探究问题。正如当代著名认知心理学家米勒导学生发现问题提出问题分析问题解决问题,增强探究活动的时代性和有效性,促进学生政治思维能力和创新能力的提高。比如,在国际金融危机背景下,人民币升值对北海工业园的企业有何积极影响和消极影响假如你是企业的管理者,为了企业的发展,你有何良策利用电教手段,培养学生的创新能力思想政治课是门理论性系统性较强的师可创设下面的问题情境年底,受世界金融危机的影响,中国人民银行又次降低存贷款利率,那么降低利息是有利于增加储蓄,还是为了减少储蓄在金融危机的严重影响下,存款利息减少,对公民个人是利大于弊还是弊大于利降息对企业产生什么影响学生在这系列问题的启示下,臵身于思考探究的气氛之中,教师引导学生去评议争论,广泛,对于培养学生的创新意识和创新能力有着重要的作用。笔者在多年的教学实践中......”。

2、“.....创设问题情境,启迪学生的创新思维心理学告诉我们,疑是学生兴趣的思维源泉,思维是创新能力高中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿等。通过学生自选题目制订计划实地调查等环节的开展,让理论与实践相结合,增强学生的感性认识,用事实材料验证所学理论的正确性,提升学生的创新能力。创设和谐的学习氛围,让学生敢于创新良好的心境和积极的情绪可以激发学生的创新思维。在高中思想政治教学中,教师首先要转变新的教学观念,应该以学生发展为本为原则,树立知识平台提供了广阔自由的空间,开拓了学生的思维,为学生创新能力的培养创造更为有利的条件。如上海世博两会汶川地震大美国金融风暴等国内外重大事件可安排学生上网查阅并组织学生收集资料整理数据发现问题分析问题解决问题......”。

3、“.....社会调查可由教师带领学生走出校门调查,可由学生带着问题回家乡调查,也可由学生在校内对师生进行调查。为了加深学生对商品货币价格价值规律所有制市场经济等内容的理解,可以组织学生进行社会调查活动,可从以下方面进行从元店的经营看价值规律的表现形式。从农贸市场家电产品价格的变动说明价格与供求之间的关系了企业的发展,你有何良策利用电教手段,培养学生的创新能力思想政治课是门理论性系统性较强的学科,它通过抽象的观点深刻的道理对学生进行政治方向道德规范等方面的教育。新课程教材增加了许多反映社会经济文化科技新进展时代性较强的新内容,要求教师及时更新自己的知识结构和尽快掌握体现时代性特征的现代化教学手段并运产生什么影响学生在这系列问题的启示下,臵身于思考探究的气氛之中,教师引导学生去评议争论,形成自己的看法,最后教师归纳总结。整个课堂充满积极创新的气氛......”。

4、“.....思想政治课的最大特点就是时代性强,因此,思想政治课教学必须紧扣时代变迁和社会发展的脉搏,在原有教材的基础上加以创新于教学过程之中。现代教学手段如电视录像录音投影多媒体课件等,具有生动直观图文并茂,集形声色于体的特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力感染力和说服力,能使枯燥抽象的道理化为形象趣味,有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是互联网,能弥补传统教学中信息来源于教师教材的局限,为学习构创设问题情境,启迪学生的创新思维心理学告诉我们,疑是学生兴趣的思维源泉,思维是创新能力形成的核心,设疑设得好,可以调动学生学习兴趣,激发求知欲望,点燃思维火花。因此,在课堂教学中,应针对些教学的重点知识和难点知识,创设些问题情境,让学生在问题的启示下去主动思考问题探究问题。正如当代著名认知心理学家米勒中大胆开展综合实践活动,提升学生的创新能力......”。

5、“.....就是组织学生学习运用思想政治课教学中的理论和观点细致地考察社会观象,以掌握知识增强能力提高思想政治觉悟的种实践活动。社会调查可由教师带领学生走出校门调查,可由学生带着问题回家乡调查,也可由学生在校内对师生进行调查。为了加深学生对商品货币价格价扬。对后进生的学习,要给予更多的关怀,只要有优点,哪怕是微不足道的进步,都要及时表扬和肯定,即使有做得不好的地方,也不能动辄训斥,挖苦讽刺,要注意保护他们的自尊心,对其循循善诱,用自己的人格魅力去影响学生,允许学生无中生有有中生异异中求新,让学生积极思考大胆创新。此外,还要营造民主互动活泼的课堂氛围摘要高中思想政治课内容丰富,涉及的学科知识广泛,对于培养学生的创新意识和创新能力有着重要的作用。笔者在多年的教学实践中......”。

6、“.....涉及的学科知识于教学过程之中。现代教学手段如电视录像录音投影多媒体课件等,具有生动直观图文并茂,集形声色于体的特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力感染力和说服力,能使枯燥抽象的道理化为形象趣味,有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是互联网,能弥补传统教学中信息来源于教师教材的局限,为学习构等。通过学生自选题目制订计划实地调查等环节的开展,让理论与实践相结合,增强学生的感性认识,用事实材料验证所学理论的正确性,提升学生的创新能力。创设和谐的学习氛围,让学生敢于创新良好的心境和积极的情绪可以激发学生的创新思维。在高中思想政治教学中,教师首先要转变新的教学观念,应该以学生发展为本为原则,树立过亲身参与实际活动,综合运用所学知识,积极探索主动体验,发挥主动性和创造性,在实践过程中运用知识综合解决实际问题。因此......”。

7、“.....提升学生的创新能力。如组织社会调查,就是组织学生学习运用思想政治课教学中的理论和观点细致地考察社会观象,以掌握知识增强能力提高思想政治觉悟的高中思想政治课教学中如何培养学生的创新能力原稿规律所有制市场经济等内容的理解,可以组织学生进行社会调查活动,可从以下方面进行从元店的经营看价值规律的表现形式。从农贸市场家电产品价格的变动说明价格与供求之间的关系等。通过学生自选题目制订计划实地调查等环节的开展,让理论与实践相结合,增强学生的感性认识,用事实材料验证所学理论的正确性,提升学生的创新能等。通过学生自选题目制订计划实地调查等环节的开展,让理论与实践相结合,增强学生的感性认识,用事实材料验证所学理论的正确性,提升学生的创新能力。创设和谐的学习氛围,让学生敢于创新良好的心境和积极的情绪可以激发学生的创新思维。在高中思想政治教学中,教师首先要转变新的教学观念,应该以学生发展为本为原则......”。

8、“.....开展实践活动,提升学生的创新能力课程标准关于高中思想政治课活动课的建议有社会调查研究参观活动课外讲座社会服务活动撰写小论文等。它要求学生通过亲身参与实际活动,综合运用所学知识,积极探索主动体验,发挥主动性和创造性,在实践过程中运用知识综合解决实际问题。因此,教师思想政治课教体的特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力感染力和说服力,能使枯燥抽象的道理化为形象趣味,有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是互联网,能弥补传统教学中信息来源于教师教材的局限,为学习构建知识平台提供了广阔自由的空间,开拓了学生的思维,为学生创新能力的培养创造更为有利的条件。如课堂上,教师要给学生足够展示自己才华表现自己思想情感的机会,引导学生大胆发表自己的见解,主动发现问题解决问题,使其把所学的政治知识运用到现实生活去。如讲生活中的传统文化时,可组织学生参观北海老街......”。

9、“.....感受到传统文化的光辉灿烂,从而激发他们学习思想政治课的热情高中思想政治课教学中如何于教学过程之中。现代教学手段如电视录像录音投影多媒体课件等,具有生动直观图文并茂,集形声色于体的特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力感染力和说服力,能使枯燥抽象的道理化为形象趣味,有助于学生分析能力综合能力的提高。特别是互联网,能弥补传统教学中信息来源于教师教材的局限,为学习构生平等的思想,创设种平等尊重和谐发展的师生关系,把学生当作积极主动的求知者。充分尊重学生的主体地位和个性差异,让学生敢想敢说敢干,把创新的机会留给每位学生,鼓励唤醒全体学生的主动参与意识。教师对不同意见的学生采取尊重宽容鼓励的态度,决不强制苛求压制学生,对那些独特新颖的见解和观点,及时给予热情的鼓励和实践活动。社会调查可由教师带领学生走出校门调查,可由学生带着问题回家乡调查......”。