1、“.....课堂教学学生主动学习的氛围没有得到充分的体现。加强体育教师队伍建设,实现与管理,发展学生独立思考和创造能力。同时教学要面向全体学生,重视学生的个体差异,因材施教,着眼于学生终身体育的发展,将健身健心与适应社会有机地结合起来,体现健康维观。加强体育教师队伍建设,实现教师培训体化。未来社会是信息化网络化的时代,社会的迅速发展要求体育教师应是全方位价更加客观公正。总之,体育教师要以满腔的热情参与改革实践,以学生发展为中心,提倡素质教育,合理运用教学方法,因地制宜地丰富教学内容,培养学生的终身体育意识,关注个体差异与不同需求,确保每个学生在体育课中受益。作者单位辽宁省普兰店市高级中学邮政编码。高中体育教学中忽视学生的置体育任务,教师还要适时地运用表扬手段来点燃学生的希望之火,消除其消极的心理障碍,达到不断激发和增强学生自信心的目的。构建学生与教师共同参与的评价体系......”。

2、“.....要转变重视结果而忽视努力过程的评价倾向。评价不仅要考虑体育教学近期的显性效应,更要注重远高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿变过来,无法适应新课程标准的要求。特别是对新的课程标准的理解模棱两可,存在着重育体,轻育心重竞技,轻普及重视知识的灌输,忽视能力的培养重视眼前的短期教学效果,忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成。高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿。偏重教法研变为在积极思维指导下的练习。变讲评纠错为点拨学生点评。教师在纠正学生动作时,不直接说出所在,而是通过点拨,经过学生思考,让学生明白产生动作的原因,再进行纠正。,培养健康的心理习惯体育教师要提高认识,明确学校体育教学的目的,在教学计划上做到统筹兼顾,并在具体的教面发展的人才出份力。本文主要分析了现阶段高中体育教学中存在的问题,并提出相应的改革策略,以期对提高高中体育教学效率有所借鉴......”。

3、“.....新课标提出树立健康第的体育教育教学理念。然而,当今的教师没有从传统的教学理念上自主锻炼自我评价自我组织与管理,发展学生独立思考和创造能力。同时教学要面向全体学生,重视学生的个体差异,因材施教,着眼于学生终身体育的发展,将健身健心与适应社会有机地结合起来,体现健康维观。高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿。加强课中听课方法的指导。要求学生集,激发高中生学习体育的兴趣。首先,要把教材简易化,让学生在体育教学中体验到快乐,这对不合群和内向的学生能发挥良好的调节作用。其次,通过提问的形式启发学生,将教学内容传授给学生,把学生已经形成的学习兴趣由静态转入动态,调动学生学习体育知识的积极性,使学习兴趣得到巩固及提高。注意力带着问题听课,归纳当堂课上所学的知识技能等。加强动作技术练习方法的指导......”。

4、“.....重视以学生为主体的教学方法变被动练习为主动尝试体会动作。在教学中,可以让学生先行主动尝试练习,然后再在教师的提示下边练习边体会,使学生由被动练这些传统的教学观体现在课堂教学的各个方面,直接影响着教学质量。学生体育认识不足体育情感投入不够。学生中能自觉参与体育课堂教学,并能正确评价自己的学习态度学习水平知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少。课堂教学学生主动学习的氛围没有得到充分的体现。加强体育教师队伍建设,实现培养德智体美全面发展的人才出份力。本文主要分析了现阶段高中体育教学中存在的问题,并提出相应的改革策略,以期对提高高中体育教学效率有所借鉴。高中体育教学中存在的主要问题教师的教学思想教学观念将直接影响教学质量。新课标提出树立健康第的体育教育教学理念。然而,当今的教师没有从传学什么和怎么学的体育学法指导研究甚少。课堂上,教师虽然津津乐道,学生却只能疲于应付,教学效果事倍功半......”。

5、“.....轻学生为主体的学体育教学讲解示范练习的模式有利于教师系统地传授知识技能,但却忽视了学生的主动学习,即教师怎么教,学生只能被动地学,学习的主体性完全被埋没学实践中真正将其落到实处。另外,体育课的内容安排还要因地制宜,将人们喜闻乐见的健身和娱乐活动和学科融入课堂教学之中,例如拓展小游戏体育养生,使体育课的教学焕发出种新的生机活力。教师要根据教材的难易程度学生身体素质和学习努力程度差异等具体情况,分层分组教学,有针对性地为学生注意力带着问题听课,归纳当堂课上所学的知识技能等。加强动作技术练习方法的指导。新动作的技术要领新学动作易产生哪些及其纠正方法。重视以学生为主体的教学方法变被动练习为主动尝试体会动作。在教学中,可以让学生先行主动尝试练习,然后再在教师的提示下边练习边体会,使学生由被动练变过来,无法适应新课程标准的要求。特别是对新的课程标准的理解模棱两可,存在着重育体......”。

6、“.....轻普及重视知识的灌输,忽视能力的培养重视眼前的短期教学效果,忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成。高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿。偏重教法研为落脚点。世纪是深化教育改革的重要时期,当前,体育教学改革已经取得了很大的成绩,但由于长期受应试教育的影响,处于说起来重要,干起来次要,抓起来不要的被动状态。为了更好地顺应时代发展,促进体育教学改革,高中体育老师必须树立正确的体育教学观念,创新体育教学方法,为培养德智体美高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿的教学理念上转变过来,无法适应新课程标准的要求。特别是对新的课程标准的理解模棱两可,存在着重育体,轻育心重竞技,轻普及重视知识的灌输,忽视能力的培养重视眼前的短期教学效果,忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成。高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿变过来,无法适应新课程标准的要求......”。

7、“.....存在着重育体,轻育心重竞技,轻普及重视知识的灌输,忽视能力的培养重视眼前的短期教学效果,忽视长远的整体素质的提高与终身体育锻炼习惯的养成。高中体育教学中存在的主要问题与改革策略原稿。偏重教法研生身心全面发展为落脚点。世纪是深化教育改革的重要时期,当前,体育教学改革已经取得了很大的成绩,但由于长期受应试教育的影响,处于说起来重要,干起来次要,抓起来不要的被动状态。为了更好地顺应时代发展,促进体育教学改革,高中体育老师必须树立正确的体育教学观念,创新体育教学方法,对不合群和内向的学生能发挥良好的调节作用。其次,通过提问的形式启发学生,将教学内容传授给学生,把学生已经形成的学习兴趣由静态转入动态,调动学生学习体育知识的积极性,使学习兴趣得到巩固及提高。这些传统的教学观体现在课堂教学的各个方面,直接影响着教学质量......”。

8、“.....但是学生在本应最能迸发活力自由舒展的体育课上体验不到运动的乐趣,自然也就会对体育课丧失兴趣,甚至对体育课和体育运动产生抵触情绪。高中新课程标准改革的目标是将应试教育向素质教育转轨,以展现体育教学的多元化功能为出发点,以促进高注意力带着问题听课,归纳当堂课上所学的知识技能等。加强动作技术练习方法的指导。新动作的技术要领新学动作易产生哪些及其纠正方法。重视以学生为主体的教学方法变被动练习为主动尝试体会动作。在教学中,可以让学生先行主动尝试练习,然后再在教师的提示下边练习边体会,使学生由被动练究现在的高中生具有思维活跃兴趣广泛崇尚自由等特点,他们在体育课中已不满足传统教学中被动听课整齐划的组织形式。教法与学法是辩证统的关系以学法决定教法,教法转化为导法,导法渗透学法。但多年来,体育教学改革总是把教师的教什么和怎么教的教材教法研究作为问题的出发点和归宿,而对学生面发展的人才出份力......”。

9、“.....并提出相应的改革策略,以期对提高高中体育教学效率有所借鉴。高中体育教学中存在的主要问题教师的教学思想教学观念将直接影响教学质量。新课标提出树立健康第的体育教育教学理念。然而,当今的教师没有从传统的教学理念上现教师培训体化。未来社会是信息化网络化的时代,社会的迅速发展要求体育教师应是全方位的人才,因此应加强师资队伍建设,通过多种渠道多种形式,加大培训力度,使教师及时了解与掌握新的教学思想教学观念,以全新的教育理念实现课堂教学目标。兴趣是最好的老师。高中体育教师要善于运用教学因感投入不够。学生中能自觉参与体育课堂教学,并能正确评价自己的学习态度学习水平知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少。课堂教学学生主动学习的氛围没有得到充分的体现。高中新课程标准改革的目标是将应试教育向素质教育转轨,以展现体育教学的多元化功能为出发点......”。